柳河縣長青小學(xué) 馬書艷

2019年5月28日，我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué),、語文學(xué)科“教學(xué)新秀”教研活動,。我一共觀摩了建設(shè)小學(xué)顏鶴老師的《同數(shù)連加解決問題》,、長青小學(xué)劉瑤老師的《棉花姑娘》、涼水中心校王麗老師的《數(shù)學(xué)廣角——推理》,、勝利小學(xué)謝玉南老師的《小毛蟲》,、姜家店小學(xué)左琳老師的《簡單的小數(shù)加減法》和圣水中心校姜峰老師的《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》六節(jié)課。不同的理念,，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊(yùn),，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機(jī)智,，豐富的語言,，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力,，讓我進(jìn)一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性,。

數(shù)學(xué)是一門抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，憑空想很難把答案想出來,。那么如何去提高學(xué)生的興趣呢,？低年級的學(xué)生處于好奇心極強(qiáng)的年齡，什么都喜歡問為什么,。為此,，教者在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生好奇心,，創(chuàng)造生動,、活潑、和諧的教育氛圍,，挖掘教材中的趣味因素,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該注重直觀教學(xué),、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、保證新知教學(xué),、注重動手實踐等方面一個有機(jī)的整體組合,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我們要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,，為了學(xué)生的終身發(fā)展,，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流,，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，授之以“漁”，而不是授之以“魚”,。要認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽，隨時掌握課堂中的各種情況,，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法,。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 

一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點,、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點,，教學(xué)風(fēng)格樸實一點,，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點,，學(xué)生思維活躍一點,，教學(xué)方式靈活一點。在這短短一天的時間里,，讓我深切體會到優(yōu)秀的課堂是情智共生的課堂,，要以情促智,，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃,。