單位一同事最近總在辦公室吐苦水,，說女兒進(jìn)入叛逆期，已經(jīng)到了難以說教的地步,。

問題是,，同事的女兒今年才7歲，要說叛逆到這個(gè)地步,，似乎有些為時(shí)過早,。

問題大概就出在她的性格上,，她是典型的“大姐”性格，時(shí)不時(shí)就愛嘮叨幾句,，對單位的年輕同事也喜歡說教,。

常掛在嘴邊的幾句話是：“聽大姐一句勸”、“大姐是過來人”,，其他同事也只能抱著“聽聽就好”的態(tài)度,。

01教育者總是“當(dāng)局者迷”

聽到她說女兒叛逆的事，大家都覺得是“正?！爆F(xiàn)象,，聽多了說教，想不反抗都難,。

但這位同事還是每天在糾結(jié),，總歸找不出原因，這就好像人解不出來一道題,，總想自己為什么解不出,，而不去轉(zhuǎn)換思考方式。

我嘗試著告訴她：“想教育孩子可以,，但方法別太死板,，現(xiàn)在的孩子都喜歡新鮮事物，如果總是想到什么說什么,，以為孩子聽了大道理就能懂人生,，哪有那么簡單的事？”

同事聽到這話似乎有些開竅,，我接著說“老話說得好,，寓教于樂，教育孩子也是一樣,，讓孩子聽話,，首先得使用讓他們快樂的、能接受的方式,?！?/p>

02說教要讓孩子快樂接受才有效

那么，快樂接受的方式是什么,？

比如：媽媽想勸孩子多讀書,，對未來的人生有好處,，直接這樣說孩子當(dāng)然難懂,。

不妨試著這樣說：讀書有什么好處呢？當(dāng)你看到了很美的景色,，不會胸?zé)o點(diǎn)墨地說“我天,，太美了吧,！”還可以說出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這樣的句子,。

讀書可以讓人生更豐富,，對人來說，在世上生存,，精神上的富足和物質(zhì)滿足同等重要,。

過去一個(gè)星期后，同事很開心地和我聊起女兒,，她說嘗試著轉(zhuǎn)換教育方式,，不對孩子說教，孩子確實(shí)更能接受,。

同事還反思,，以前總覺得對孩子用盡心思，可孩子根本不懂感激,。

事實(shí)上,，如果方法不對，所做的都只能感動(dòng)自己,，試著去理解孩子才是教育的真理,，做父母也是件要多開動(dòng)腦筋的事。

相信很多家長都遇到過類似問題,，在還沒有批評之前,，孩子就已經(jīng)露出不耐煩的情緒。等到真正說教時(shí),，孩子的抵觸情緒也很嚴(yán)重,。

常常是家長說一句，孩子懟一句,。別看孩子年紀(jì)小,，但思想不見得就很稚嫩，有時(shí)口才不見得比孩子差,。

03孩子易“炸毛”,，多半是家長的說教方式出了問題

為何孩子一被教育就“炸毛”？是太傲嬌,，太脆弱,？都不是，其實(shí)說到底還是家長的教育方式有問題,。

中國家長最常犯的錯(cuò)誤就是“直接說教”,。比如“你這樣做不對”、“你要聽大人的話”,、“你要喝熱水,，不要喝冷水”等……

家長恨不得每天給孩子灌輸人生經(jīng)驗(yàn),，可這樣孩子根本聽不進(jìn)去。

看到孩子犯錯(cuò),，家長的第一反應(yīng)是告訴孩子這樣做是錯(cuò)的,，至于為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里,，家長也說不清楚,。

孩子弄不明白，只聽大人一遍又一遍的說教,，這種方式用多了,，孩子自然也就免疫了。

事實(shí)也是,，沒有人生經(jīng)驗(yàn),，很多道理確實(shí)難懂。家長單方面的說教,，除了給孩子徒增煩惱外,，收不到實(shí)際效果。

美國心理學(xué)家Lisa A. Serbin曾經(jīng)在幼兒園做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，她將一群愛鬧,、在學(xué)校不聽話的孩子分成兩組，對其中一組孩子直接說教,，對另一組孩子采取引導(dǎo)勸說的方式,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：被直接說教的孩子不僅沒有改變壞習(xí)慣，反而變本加厲,，情緒難被控制,。被引導(dǎo)勸說的孩子，行為有明顯改進(jìn),。

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得知,，“說教”不僅不能有效教育孩子，反而會適得其反,。

在這種教育方式下,，“壞”孩子會變得“更壞”，好孩子也可能被教育“壞”,。

教育家盧梭曾經(jīng)說過：講道理,、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng),，是世界上最沒有用處的教育方式,。

那么，孩子犯錯(cuò)后，該如何教育呢,？

04 孩子一被管教就炸毛，父母該試著“誘導(dǎo)式規(guī)勸”

“誘導(dǎo)式規(guī)勸”是說話技巧中的專業(yè)術(shù)語,，在育兒領(lǐng)域來說,，就是教育孩子時(shí)，不要直接批評,，要委婉說道理,，讓孩子去思考，感知自己的錯(cuò)誤,。

《像TED一樣講話：世界頂級大腦的九個(gè)演講秘密》一書中,，有過一項(xiàng)研究，研究者讓一個(gè)人說故事,，其他人聽,。在這個(gè)過程中，掃描參與者的大腦,。

結(jié)果顯示：聽故事的人和講故事的人大腦形成了相同的鏡像,。

所以，用“故事化”的方式教育孩子,，更能讓孩子感同身受,，從而達(dá)到教育目的。

那么,，用“誘導(dǎo)式規(guī)勸”的方式具體該如何實(shí)施呢,？這里以“講故事”為例。

05這樣進(jìn)行“誘導(dǎo)式規(guī)勸”,，才是有效教育

一.首先要學(xué)會編故事

可以預(yù)料到,，對大多數(shù)家長來說，編故事是件很難的事,。

但千萬不要有這樣的想法,，這不是要求家長編出很經(jīng)典的故事，只要從生活出發(fā),，實(shí)事求是就可以,。

外國一位老爸安納·史可夫就用好故事，改變了孩子愛打人且屢教不改的行為,。

后來安納·史可夫給孩子講了這樣一個(gè)故事：一只脾氣暴躁的小牛平?？倫燮圬?fù)其他動(dòng)物，因?yàn)檫@樣,，它從來沒有擁有過朋友,。一次意外受傷后，小牛失憶的同時(shí)忘掉了原本的壞脾氣，變成了一只與人為善的小牛,，之后擁有了很多朋友,。

安納·史可夫用把小牛變美好的故事，給孩子講了四年,。期間一直豐富故事,，增加劇情。

原本習(xí)慣打人的孩子,，在成長到6歲時(shí),，突然變成了學(xué)校里的朋友最多的人?？梢?，故事的力量，足以改變一個(gè)孩子,。

二.講故事的語言要貼合孩子的心理

孩子的語言能力有限,，不要文縐縐地講故事，跟孩子說大白話就好,。

在語言上,，既要表達(dá)出故事的意思，又要簡單易懂,，最好是和孩子用聊天溝通的方式進(jìn)行,。

如果能行云流水地帶過，盡量少讓孩子露出困惑的表情,，那就算成功了,。

在語氣上，不要用同一個(gè)聲調(diào)講完一個(gè)故事,，孩子的集中力本來就不夠,，想讓他們認(rèn)真聽故事，需要用生動(dòng),、夸張的語言,。

這樣既能吸引孩子注意，又能表達(dá)得有趣,，才能最終達(dá)到用故事教育的目的,。

三.講故事時(shí)要注意對孩子的引導(dǎo)和啟發(fā)

很多故事講得不錯(cuò)，孩子聽得也很開心,，可聽過之后,，并沒有其他意義。

家長不要忘記,，并不是為了逗孩子開心,，才費(fèi)盡心思講故事,，根本目的在于引導(dǎo)教育孩子。

比如：和孩子講老鼠偷大米的故事,，老鼠偷主人家大米,，被主人追了半天，路上發(fā)生了好多有趣的事,。

故事很有趣,，最重要的還是要讓孩子懂做人要本分的道理。

教育孩子并不是件簡單事,，覺得易如反掌的家長,，如果孩子不是天賦太高,，就是自己根本沒有入門,。

想要讓孩子聽話不容易，不要想當(dāng)然,。很多時(shí)候大人對自己說的話也不一定能做到,，何況是孩子。

家長要記住,，不要總是說教孩子,，用心站在孩子的角度思考問題。多采用“誘導(dǎo)式規(guī)勸”的方法教育,，給孩子思考的空間,，也就迎刃而解了。