孩子的什么行為最容易激怒父母？如果被問到這一問題,，很多爸媽肯定立刻回答說“做事拖拉磨蹭”,。做事磨蹭拖拉是很多孩子的通病，很多媽媽一聊起這個(gè)話題來就滔滔不絕,，一把辛酸淚,，原本自認(rèn)為還算個(gè)溫柔媽媽，但一碰上磨蹭的娃,，就立馬化身為“母老虎”,。

以鄰居小孩悅悅為例,，每天早上的“起床戰(zhàn)”都讓悅悅媽頭疼不已,。每天早上,，弟妹和小侄女都在樓下等了半天了，悅悅媽才一只手拎著書包,，一只手拉著悅悅,，匆匆忙忙的下樓來，然后一邊走一邊抱怨說：每天早上,，我開始做早餐就開始叫她起床,。只聽她答應(yīng)著“馬上起來了”，半天不見動(dòng)靜,；我再催,，她又答應(yīng)著“已經(jīng)在穿衣服了”；我把早餐都做好了,，還不見她從臥室里出來,。我進(jìn)去一看，還在被窩里呢,！連拖帶拽的從床上拉起來,，穿衣、洗臉,、刷牙,，每個(gè)環(huán)節(jié)都能一拖再拖，終于到了要出門了,，忽然一句“媽媽我要上廁所!”我在一邊急得直跳,，她卻一直不緊不慢，你說氣人不氣人,！

為了孩子按時(shí)起床,、準(zhǔn)點(diǎn)上學(xué)，每天早上,，媽媽們勢必要各種催促,，催著起床、穿衣,、洗臉?biāo)⒀?、吃早飯……可無奈自家的娃就是悠哉悠哉的慢動(dòng)作，不拖到最后一秒不出門,。放學(xué)回家寫作業(yè),，也是這兒玩玩，那兒摸摸,，明明30分鐘可以解決的作業(yè),，硬生生拖了2個(gè)小時(shí)！

每每孩子犯了“拖延癥”,，媽媽們的各種催促都收效甚微,，有時(shí)候孩子甚至是越催越拖延,，結(jié)果換來的是媽媽們一身內(nèi)傷。 那么到底該如何解決孩子的“拖延癥”問題呢,？對付磨蹭的娃,，催絕對是下下之策，讓孩子不磨蹭,，父母一定要了解這些,！

孩子做事磨蹭拖拉的5大因素

對孩子來說,，拖拉磨蹭真是特別常見的現(xiàn)象,。孩子做事拖拖拉拉，不拖到最后一刻誓不罷休的樣子,，讓很多家長頭痛又惱火,。在我們的家庭教育中,，要高度重視孩子“拖延癥”這個(gè)問題,。孩子會出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象，其實(shí)是有原因的,，了解到根本原因,，家長們才能有針對性的進(jìn)行糾正。

1,、孩子的時(shí)間觀念未發(fā)展成熟，沒有時(shí)間管理能力,。

孩子早起磨蹭,、寫作業(yè)拖拉等問題讓很多家長甚是苦惱。孩子經(jīng)常有懶散,、懈怠或者拖拉的現(xiàn)象發(fā)生,，根源在于他沒有時(shí)間管理能力。其實(shí),，“拖延癥”并不是孩子獨(dú)有的毛病,，大人們自己的時(shí)間管理也存在許多問題。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，在2歲之前,，孩子們只活在當(dāng)下,，沒有“過去”和“未來”的概念，他們不會去擔(dān)心未來會發(fā)生的事情,，也就說2歲之前的孩子,，對時(shí)間是“無感”的，更不會有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念,。

在3歲左右,，孩子對時(shí)間的先后有了初步認(rèn)識，也僅僅會區(qū)分過去,、現(xiàn)在,、未來大段的時(shí)間。成年人知道半小時(shí)大概是多長時(shí)間,，可小孩子并不知道,，他只是聽過這個(gè)形容時(shí)間的詞匯，但并不理解半小時(shí)意味著多長時(shí)間,。 所以,，當(dāng)你催促孩子“20分鐘吃完飯”，他們是完全聽不懂的,，20分鐘具體意味著多長時(shí)間,，他們沒有概念。

連時(shí)間都理解不了,，那更不會管理時(shí)間了,。因?yàn)闀r(shí)間對于孩子來說太過抽象，他們還無法感受到時(shí)間的流逝,，或者說不太在意,。因此他的行為在成年人看來就是“磨蹭拖拉”，但孩子本人并不知道自己“超時(shí)”了這么久,。

在4歲左右,，孩子能夠描述昨天做了什么事情，但是具體什么時(shí)間做的他們是不清楚的,。所以在孩子還分不清時(shí)間的時(shí)候,，家長讓孩子“快點(diǎn)”的催促，要求他們在特定時(shí)間完成任務(wù),，這些都是不在孩子腦中的計(jì)劃和概念,。

2,、孩子的注意力不集中,，自控能力不強(qiáng),。

小孩子對一切事物充滿好奇，自控能力不強(qiáng),，注意力也不集中,，很容易被別的東西吸引，從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去,，這些心理特征直接導(dǎo)致了孩子動(dòng)作行為的減慢,。

孩子注意力不集中很大原因在于其大腦皮層尚未發(fā)育完全。尤其是6歲前的孩子,，他們不能將所接收到的信息進(jìn)行整合,。如果是因?yàn)槟挲g的問題導(dǎo)致孩子注意力不集中，那么我們唯一能做的就是等,。家長會說我哪里等得及?但是,，等不及也得等，很多家長都犯了等不及的錯(cuò)誤,。有些家長在孩子才一兩歲的時(shí)候就著急讓孩子進(jìn)行專業(yè)化的注意力培訓(xùn),，殊不知這樣是在扭曲孩子成長的自然法則，反而有可能起到相反的作用,。另外,，感統(tǒng)失調(diào)往往會造成孩子動(dòng)作笨拙，注意力不集中,，而解決感統(tǒng)失調(diào)的最有效的辦法就是多運(yùn)動(dòng),。

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因,。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí),，家長可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到,。因此,，當(dāng)孩子從事某種活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該減少無關(guān)刺激的干擾,。在孩子投入地活動(dòng)時(shí)不打擾他,，若是孩子無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，家長可在旁陪伴,、協(xié)助,，但切忌給予過多指導(dǎo)。

3,、孩子不滿意家長的安排,，故意與父母消極對抗。

在教育孩子的過程中,，家長幾乎決定了孩子的日常生活,，除了一些吃喝拉撒，還會安排各種任務(wù)和活動(dòng)給孩子,。凡事拖延的孩子,，往往有一個(gè)性格急躁、期望值高和控制欲強(qiáng)的父母,。這些父母總是不斷地在“督促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定目標(biāo),，很少給孩子選擇的機(jī)會。面對強(qiáng)勢的父母,，孩子很無助,，只能將拖沓作為無意識隱性對抗語言，不斷給自己心理暗示“我斗不過你,，但是可以拖”,，并由此強(qiáng)化了自己的拖拉行為。

雖然有時(shí)家長是出于好心,，想讓孩子從某項(xiàng)任務(wù)或者活動(dòng)中獲得成長,，但是，在替孩子決定一件事情的同時(shí),，也剝奪了他們自我意愿和選擇的機(jī)會,，也失去了做事情的動(dòng)力和熱情。所以,，總是拖拉的孩子,，通常不快樂。當(dāng)遇到自己不喜歡的事情時(shí),，孩子就會拖延不想去做,。和大人一樣，對自己不喜歡的事情,，也就會一直拖著不去做一樣的道理,。

有些父母對孩子管教過嚴(yán)，給孩子布置得任務(wù)過多,，孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒,。有可能會采用“磨蹭”招式予以回?fù)簦钚小皼Q不按時(shí)完成” 的原則,，以免有更多的任務(wù),。

4、家長事事包辦,，讓孩子產(chǎn)生依賴心理,。

家長總是覺得孩子還小，因?yàn)榭偸菗?dān)心孩子做不好,，導(dǎo)致家長一手包辦,，時(shí)間一長，反而會讓他們產(chǎn)生依賴心理,。

很多家長甚至一邊催促孩子,，一邊卻又替孩子代勞太多：嫌孩子吃飯慢，就去喂孩子,，嫌玩具放的亂,，就去幫孩子收拾，嫌孩子穿衣服慢,，怕上學(xué)遲到,，就去幫孩子穿…… 這就讓孩子養(yǎng)成了依賴心理，想著會有家長幫助自己解決問題,，在做事情的時(shí)候也就容易拖拉偷懶,。甚至有的孩子還會覺得自己的“拖延”可以換來父母更多的關(guān)注。

5,、父母期望過高，導(dǎo)致孩子信心不足,。

有時(shí)孩子并不是故意慢慢吞吞,，只是由于缺乏訓(xùn)練,、能力發(fā)展不均衡,，而父母高估了孩子的能力，才會覺得孩子是有意拖拖拉拉,。譬如早上讓孩子趕緊把書放進(jìn)書包,，拉上拉鏈就可以走了，但是“放幾本書”,、“拉上拉鏈”的過程中的這幾個(gè)動(dòng)作,，其實(shí)孩子并沒有大人做得那么容易，本身他們需要很長的時(shí)間來完成,。

家長急于用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,，孩子的能力還不足以達(dá)到,。家長盲目地催促反而會讓他們更心急、更茫然,。孩子在做事時(shí)缺乏勇氣和信心,，怕自己出丑或做不好，認(rèn)為任務(wù)超過自己的上限,，在心理上認(rèn)為自己不能完成任務(wù),，總是瞻前顧后，猶豫不定,，從而動(dòng)作也就自然而然的慢了下來,，孩子的這些“慢動(dòng)作”，在家長眼里就成了“拖延”,。

化解孩子“拖延癥”，用這3招就夠了,！

孩子拖拉只是單純行為層面的,。但是，在拖沓的行為背后,，其客觀的原因往往缺乏時(shí)間觀念,，缺少計(jì)劃性和做事沒有條理，又或者無論做什么事情都注意力沒法集中,。這種拖拉的壞習(xí)慣對于孩子就像一個(gè)枷鎖,，禁錮了孩子的思維乃至成長。所以,，一味地呵斥孩子,，還不如試著讓孩子擺脫這些枷鎖?；夂⒆印巴涎影Y”,，用這3招就夠了！

第一招：培養(yǎng)孩子的“時(shí)間觀念”,。

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，經(jīng)常有懶散、懈怠或者拖拉的現(xiàn)象發(fā)生,，這就需要父母能夠觀察孩子,，了解孩子，想出切實(shí)可行的辦法幫助孩子建立時(shí)間概念,，樹立遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，以便積極應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn),。

首先,，將抽象的時(shí)間具體化。僅僅用詞匯形容的時(shí)間對孩子來說太抽象了,，也許孩子知道一個(gè)小時(shí)60分鐘,，一分鐘60秒，但是60秒到底有多長,，能干點(diǎn)什么事情,，他們其實(shí)并不知道。所以,，家長不如通過一些計(jì)時(shí)器,、沙漏（可以買幾個(gè)不同時(shí)間、不同顏色的沙漏）等時(shí)間工具,，將抽象的時(shí)間具體化,，讓孩子更了解時(shí)間的長短。這樣能讓孩子產(chǎn)生對時(shí)間流逝有更直觀的印象,，也更有趣好玩,。

比如：和孩子約定半個(gè)小時(shí)內(nèi)把碗里的飯菜吃完，那么媽媽們就可以拿出手機(jī),，用里面的計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí),，讓孩子真真切切看到時(shí)間的流逝。 以此類推,，家長想要求孩子“5分鐘穿完衣服”,、“10分鐘寫完生字”，只要設(shè)定相對應(yīng)的時(shí)間,，在實(shí)際生活中感受到“5分鐘”,、“10分鐘”到底有多長。

然后,，讓孩子意識到時(shí)間的彌足珍貴,。對于4歲以前的寶寶來說，時(shí)間是一個(gè)懵懂的概念,，他并不知道時(shí)間的重要性，也不知道要怎么去珍惜。爸爸媽媽可以通過講故事,、或者給孩子的臥室貼上名言警句,、與他玩一些有趣的計(jì)時(shí)性活動(dòng)的方式，來讓孩子意識到時(shí)間的彌足珍貴,。

最后,，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。家長可以給孩子買個(gè)鬧鐘,，讓孩子學(xué)會認(rèn)時(shí)間,，在規(guī)定時(shí)間讓孩子睡覺、起床或者完成別的事情,。小孩子往往對故事書很著迷,，不如找一些有關(guān)名人守時(shí)的兒童讀物，讓他自己看,，或者親自給他講一講,；有時(shí)也可以講一些因?yàn)椴蛔袷貢r(shí)間而造成重大損失的故事。生動(dòng)的故事能讓孩子從中受到教育,。

第二招：提升孩子的“專注力”。

年齡比較小的孩子還不會精力集中的做事情,，或者不知道身邊的工具該怎樣使用,，東戳戳、西戳戳,，就是沒法安下心來做一件事情,。孩子做事注意力不集中，自然容易耽誤時(shí)間,。孩子注意力不集中怎么辦,？這時(shí)候就需要家長的正確引導(dǎo)和訓(xùn)練了。

首先,，在游戲中培育孩子的注意力,。剛開始訓(xùn)練時(shí)，可能孩子并不合作,，這時(shí)切忌打罵是關(guān)鍵,，否則他們會對訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練無法深入進(jìn)行,。訓(xùn)練內(nèi)容一定要圍繞著“玩”字,，切忌認(rèn)字,、寫字或課堂式教育。游戲是孩子們最喜愛的一種活動(dòng),。游戲不僅可以寓教于樂,，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系,。就培養(yǎng)孩子的注意力而言,，游戲也是一個(gè)很好的辦法。

其次,，重視家庭對孩子注意力的影響,。安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持注意力,。在家里,，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境,，比如：家中物品的擺放不雜亂,，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具,，家長在家里不大聲說話和看電視等等,，避免分散孩子的注意力。另外,，要限制孩子看電視和電子游戲,。如果孩子習(xí)慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書,、思考和學(xué)習(xí),。所以，要限制孩子對電視和電子游戲的使用時(shí)間,，平時(shí)盡量讓孩子多看書,、多接觸大自然。

再次,，提前做好準(zhǔn)備工作,。在孩子要開始做某件事之前，把準(zhǔn)備工作先做好,。比如孩子寫作業(yè)之前,，先吃飽喝足，去過衛(wèi)生間,，把桌面收拾干凈,，需要用到的課本、作業(yè)本,、筆,、橡皮擦等都準(zhǔn)備到位,，避免在中途又要喝水上廁所或者發(fā)現(xiàn)缺少了什么東西，導(dǎo)致正在進(jìn)行的事情被打斷,。家長無論是教孩子收拾,，放置物件,，或是使用各種工具,，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo),，盡量減少無關(guān)刺激,，孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。有的家長喜歡時(shí)不時(shí)去看一看孩子,，或者呆在孩子旁邊檢查作業(yè),，這樣其實(shí)并不好，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)思路很容易被干擾,，不利于他集中精力學(xué)習(xí),。

最后，靈活地交替運(yùn)用無意注意和有意注意,。有意注意是完成有目的活動(dòng)所必須的,，但有意注意需要意志努力，時(shí)間一長,，孩子就疲勞了,，注意力開始不集中，特別是學(xué)齡前的孩子,，由于注意力發(fā)展水平所限,，很難長時(shí)間保持有意注意。家長必須靈活地掌握方法,，不斷交替運(yùn)用孩子的這兩種注意,，使大腦活動(dòng)有張有弛，既能保持有意注意完成某些事情,，又不會太疲勞,。訓(xùn)練的時(shí)間長短一定要根據(jù)孩子的年齡與特征決定，不要用家長的標(biāo)準(zhǔn)去衡量與要求小孩子,。

第三招：讓孩子自己承擔(dān)拖延“后果”。

對于孩子的磨蹭,，一味的批評教育有時(shí)會失效,。專家建議,，必要的時(shí)候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子,，并要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴(yán)重,，也會受到一定的“懲罰”,。有的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”,！

首先,，家長要以身作則。在教育孩子的過程中,，家長需要以身作則,，做好孩子的榜樣。試想,，如果父母生活懶散,，干事磨磨蹭蹭，孩子怎么會不受到影響呢,？因此,，要改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣，你本人一定要惜時(shí)守時(shí),，講求效率,。

其次,，提前立規(guī)矩,，賞罰要分明。為了幫孩子戰(zhàn)勝拖延癥,，在他做事情的時(shí)候,，家長最好給他規(guī)定好時(shí)間。例如：當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí),，家長可以先預(yù)估一下時(shí)間并給他做出合理規(guī)定,，他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)才可以看電視或者玩游戲，不然就限制他玩的時(shí)間,，如果孩子提前完成,，節(jié)約出來的時(shí)間歸孩子自由支配，也可以對他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過鼓勵(lì),，孩子們更有信心和積極性來完成了,。恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以強(qiáng)化孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

最后,，孩子自己的事情自己做,，自己造成的后果自己承擔(dān)。對待孩子的事情,，父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成,，你有很多選擇，但每一種選擇會有不同的結(jié)果,，你必須自己承擔(dān)”,。

父母要逐步退出“包辦代替”的角色,。讓孩子了解自己所要做的事情,，學(xué)會自己的事情自己做，自己為自己作主,，從而不斷培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的積極性,，多多鼓勵(lì)孩子做自己的主人；合理的制定孩子行為的規(guī)范,，給孩子最大限度的自由,，讓孩子自己管束自己，家長只需要耐心教孩子做事的技巧,，給孩子鍛煉的機(jī)會,。

另外,，讓孩子為磨蹭“買單”,。古語云“吃一塹，長一智,！”孩子只有體會到磨蹭給自己帶來的損失之后,，才能自覺地快起來。因此,，父母不妨讓孩子“順其自然”,，按部就班地，“磨蹭”地做事,，比如：早晨讓孩子按照自己的“節(jié)奏”磨蹭的起床,，拖拉的吃飯，不緊不慢的去學(xué)校,，而必然的結(jié)果無疑是“遲到”,。當(dāng)孩子親身體驗(yàn)了遲到的尷尬,，并挨了老師的批評后，便會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處,，從而為了避免尷尬與被老師的責(zé)罵,，就會慢慢快起來了。

總之,，對孩子磨蹭,，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急,。要注意總結(jié)方式方法,，不斷提高孩子的速度。