1,、一個語文教師就應讓學生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習,？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

         2、尊重“需要”,，注重“激趣”,。  透過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的用心教學氣氛,。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河,、天體,、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神,！他們太想了解銀河、了解宇宙了,！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢,？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動了學生的主動性和用心性,，教學過程也就“變苦為樂”,。

       3、教學活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。