最近湖南長(zhǎng)沙的一個(gè)“掌摑”事件，持續(xù)升級(jí),。我也來說一說我的看法,。

4月28日，湖南長(zhǎng)沙一所小學(xué)內(nèi)發(fā)生一起家長(zhǎng)“掌摑”學(xué)生的事件,，兩名一年級(jí)的學(xué)生發(fā)生矛盾,，進(jìn)而產(chǎn)生肢體沖突，出于對(duì)女兒的保護(hù),，女生家長(zhǎng)來到學(xué)校,，氣極之下掌摑男生，致其門牙脫落,、左耳中度失聰,。引發(fā)諸多討論。

根據(jù)各大媒體的報(bào)道內(nèi)容來看,，這個(gè)叫楊楊的男生,，已經(jīng)多次對(duì)涵涵有過身體接觸，而涵涵的媽媽也已經(jīng)與男生家長(zhǎng)溝通過幾次了,。想必是這一次,，涵涵臉上的抓傷讓她特別憤怒，從而做出了這樣的過激行為,。

網(wǎng)絡(luò)上有很多網(wǎng)友,，對(duì)涵涵媽媽的做法表示認(rèn)同，說：“熊孩子就得治,！此時(shí)你不治,，也有別人治！”

一個(gè)成年人打了一個(gè)7歲的孩子,，居然還有很多人叫好,！我也是醉了,！

我是兩個(gè)孩子的媽媽，淏仔9歲三年級(jí),，玥玥7歲一年級(jí),。

他們兩個(gè)在學(xué)校很少惹事兒，也沒聽他們說過被欺負(fù)的事兒,。

倒是有一次淏仔說,，他的女同桌總是用手掐他，還特別愛生氣,。但是他覺得不疼,，也從沒還手過，不是很在意,。

既然他不疼不在意,，我也便沒關(guān)系了。

但是我對(duì)他倆都說過：“如果有人欺負(fù)你,，一而再,、再而三的打你們，你們要學(xué)會(huì)反擊,。不然別人就會(huì)以為你們好欺負(fù),，天天欺負(fù)你。但是,，反擊的前提是：不能打脖子以上的部位,，不能打小雞雞等隱私部位。不要用尖銳的東西打,，可以用掌,、用拳。”

我的這些話只是預(yù)防的作用,，因?yàn)槲业膬蓚€(gè)孩子沒有暴力傾向,，也很少主動(dòng)招惹別人，所以上學(xué)好幾年了,，從來沒和人打過架,。

回頭再說這件事，一個(gè)大人去打一個(gè)孩子,，且不說年齡差,，就說打的部位，再怎么氣憤也不應(yīng)該去扇耳光,！

頭部,，那么脆弱的地方，大人的力度如此之大,，如果打壞了,，豈不是兩個(gè)家庭的悲?。?/strong>

說什么承擔(dān)所有責(zé)任,？

如果給人家打傻了，打殘了,，你怎么承擔(dān)責(zé)任,？你家有錢就夠了嗎？多少錢能買回一個(gè)活蹦亂跳的健康孩子,？

再說,，一個(gè)成人，跑到學(xué)校,，當(dāng)著那么多學(xué)生的面兒,，打?qū)W生！這會(huì)給其他孩子心里產(chǎn)生多大的負(fù)面影響,？是的,，如此一來，你家孩子肯定是沒人敢欺負(fù)了,！你的目的達(dá)到了,！

可是，你給大家做了一個(gè)什么榜樣,？帶來了什么影響,？

• 以暴制暴？
• 以牙還牙,？
• 殺雞儆猴,？
• 給孩子們一個(gè)下馬威？

你是在保護(hù)你的女兒,，捍衛(wèi)你女兒的尊嚴(yán),，但是這種方式，恕我不敢茍同,。

還有這個(gè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人說的這個(gè)話,，真是“站著說話不腰疼”，不是自己的孩子自己的心不疼,！

女孩臉上都被抓了好幾道,，居然還在說什么“自己解決問題”,。

體力上明顯不同的差異，自己如何解決,？

• 反擊會(huì)被打的更厲害,；
• 不反擊會(huì)讓自己繼續(xù)被欺負(fù)。

在學(xué)校發(fā)生這樣的事情,，老師就應(yīng)該對(duì)男孩進(jìn)行教育,！

女孩家長(zhǎng)與男孩家長(zhǎng)都溝通了好幾次了，相信老師也是知道這些事的,。

• 如果老師不知道這些事,，是老師的失職；
• 如果老師知道這些事,，卻依然屢禁不止,、屢次出現(xiàn)，那證明老師的管教無效,！

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己解決問題,，這個(gè)思路是對(duì)的。但要具體問題具體分析,。屢次溝通無效的事情,，就需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方共同努力，而不是指望孩子自己面對(duì),。

不過,，話說回來，老師的行為,，咱們做家長(zhǎng)的控制不了,，還是再回到家長(zhǎng)的角度說一說這件事吧。

（一）憤怒的情緒可以接納和理解

我也有女兒,，如果是我的女兒被同學(xué)抓傷了,，我也會(huì)非常心疼、非常氣憤的,！

所以,，我非常理解事件中媽媽的心情。

記得有一次,，淏仔和妹妹一起玩的時(shí)候,，不小心給妹妹的臉上劃破了，我當(dāng)時(shí)很心疼,，批評(píng)了幾句,，然后讓他們想一想如何能不再這樣受傷,。

親兄妹都是如此，何況是一個(gè)外人,，在數(shù)次溝通無效的情況下,， 依然拉扯和打拽！

這確實(shí)非常讓人氣憤,！

這樣的孩子,，必須管教！

如果不管教,，他會(huì)形成習(xí)慣,，不但對(duì)其他同學(xué)不利，也對(duì)他自身發(fā)展不利,！

這種行為，必須要調(diào)整和改善,，這是毋庸置疑的,！

但是，如此管教的方式,，是否是合理的,？這是我們?cè)诶潇o下來之后，需要思考的問題,。如果有一天,，我們也遇到類似的事情，我們要怎么做,？

（二）因?yàn)閼嵟鴲阂鈧⒆拥男袨?，不合適！

當(dāng)一個(gè)人處于憤怒當(dāng)中時(shí),，我們無法理智思考,。

憤怒時(shí)，我們大腦中控制情緒管理的“前額葉皮質(zhì)”就失去了作用,，原始腦開始控制我們,。在憤怒的當(dāng)下， 在原始腦控制下的我們,，面對(duì)威脅時(shí),，能做出的反應(yīng)只有三種：

• 呆住,；
• 逃跑,；
• 反抗,。

當(dāng)孩子憤怒時(shí)，面對(duì)大人的威脅,，孩子大多會(huì)服軟,，會(huì)道歉，這是“逃跑”的方式,；

可是當(dāng)憤怒的成人,，面對(duì)弱小的孩子時(shí)，最容易做出來的就是“對(duì)抗”,！

如果你真的忍不住去暴力,，那么也要記得有些部位是不能打的！

比如：頭部,，隱私部位,。

如果你真的忍不住去暴力，可以打孩子的屁股這種不容易產(chǎn)生嚴(yán)重危害的部位,。

我相信,，無論是你打頭，還是打屁股,，都能起到震懾孩子的作用,。所以，當(dāng)我們出手打人時(shí),，麻煩稍微思考一下,，別做出讓人讓己后悔萬分的事情來！

當(dāng)然,，暴力是最次的解決問題的方法,。

暴力是誰都會(huì)做的事情，尤其是對(duì)一個(gè)孩子運(yùn)用暴力,，我相信是每一個(gè)成人都有能力做好,、且無需思考、簡(jiǎn)單粗暴的事情,。

我相信,，一定會(huì)有比暴力更好的方式來解決這種問題。

比如：雙方約見,。

約出男孩以及他的家人,，大家坐在一起解決一下這件事。男孩父母一定要拿出應(yīng)該的態(tài)度來，在涵涵媽媽的面前,，好好教育一下自己的孩子,。

女孩父母與男孩父母溝通了好多次，依然沒有效果,，代表男孩父母有失職的部分,。

可能有這樣三個(gè)原因：

• 男孩父母說的好聽，實(shí)際上根本沒對(duì)孩子說過這件事,，孩子不知道給別人帶來了傷害,，自然沒有改善；
• 男孩父母沒重視,，隨便說兩句就過去了,。在父母敷衍的聲音中，孩子自然也重視不起來,，依然不懂得分寸,，繼續(xù)我行我素。
• 男孩父母不會(huì)教育孩子,，教育方法不得當(dāng),，也許打罵都沒能讓孩子有改善行為的動(dòng)力，不管不顧父母的聲音,。

無論哪種情況，涵涵父母要在當(dāng)時(shí)嚴(yán)肅表明立場(chǎng)：

“楊楊,，今天你父母也在這里,，我非常認(rèn)真的告訴你：以后，再也不允許摟抱涵涵,，再也不允許打涵涵,！涵涵不喜歡這樣的行為！（清晰地對(duì)孩子表達(dá)出想法）

如果下次再這樣的話,，阿姨就會(huì)讓你承擔(dān)責(zé)任,！包括像你打她那樣地打你！（讓孩子明白他需要承擔(dān)后果）

當(dāng)然,，阿姨相信,，你是個(gè)能控制自己的孩子，回家讓你媽媽教教你,，如何與同學(xué)友好相處,，如何表達(dá)自己的情緒。（給孩子一些鼓勵(lì),，因?yàn)楣膭?lì)才能讓孩子主動(dòng)變好,。）

如果媽媽也不會(huì)，你們可以一起學(xué)學(xué),。（讓父母反省,，子不教父之過,，孩子的行為偏差，絕大部分源于父母的教育不當(dāng),。）”

可以推薦給男孩父母一些相關(guān)的繪本,。如果男孩父母不以為意，男孩繼續(xù)我行我素的話,，那么承擔(dān)責(zé)任,，是必須的！

（三）給孩子改過的機(jī)會(huì)

（1）如果當(dāng)涵涵的父母與楊楊的父母溝通之初,，楊楊的父母就重視起來這件事,，給楊楊講一些相關(guān)的書籍和知識(shí)，讓楊楊知道什么可為什么不可為,，那么事情也不會(huì)到了這一步,；

（2）如果當(dāng)老師看到楊楊有這樣的行為，在課堂上及時(shí)對(duì)孩子普及相關(guān)知識(shí),，以這件事作為一個(gè)契機(jī),，教會(huì)全班孩子如何正確與人相處的方式和分寸，事情也不會(huì)到了今天這一步,；

（3）如果涵涵媽媽早一些當(dāng)面與楊楊溝通,，告訴他哪些行為是錯(cuò)的，不被歡迎的,，哪些行為是對(duì)的是友好的,，事情也許就能提前預(yù)防。

最后的這個(gè)建議（3）,，只是建議而已,。

畢竟教育楊楊，不是涵涵媽媽的職責(zé),。

只是我認(rèn)為因?yàn)樯婕暗搅俗约旱暮⒆?，多教育一下別人也無妨。因?yàn)檫@樣可以避免自己的孩子再次受到傷害,。

我就曾經(jīng)因?yàn)楂h玥的一個(gè)同學(xué)有些過界的行為,，直接對(duì)他進(jìn)行了教育和引導(dǎo)，很有效果,。

我相信大多數(shù)孩子的心都是好的,，這個(gè)孩子也許只是不會(huì)表達(dá)情緒，不會(huì)采用合適的行為與同學(xué)互動(dòng),。

所以,，如果我們能通過一些更好的方式，讓孩子認(rèn)識(shí)到與同學(xué)友好相處的方式是什么，與女生接觸的界限在哪里……這個(gè)孩子沒準(zhǔn)會(huì)主動(dòng)改善自己的行為,。

而不是用這樣的代價(jià)才認(rèn)識(shí)到這些行為的錯(cuò)誤,。

暴力只能帶來痛苦，唯有愛才能喚醒愛,。

這句好說出來容易,，但做到很難，我也在努力的過程中,。

雖然很難,，但至少別讓暴力（尤其成人是對(duì)孩子暴力）成為讓大家叫好的事情。

（四）培養(yǎng)孩子的勇氣和力量

說了好幾點(diǎn)都是與其他人的溝通和引導(dǎo),。

其實(shí),，培養(yǎng)好自己孩子的勇氣和力量，才是最終的治本之法,！

引導(dǎo)孩子對(duì)同學(xué)大聲表達(dá)自己的想法：“你別碰我,！我不喜歡你這樣！”

引導(dǎo)孩子勇敢告訴老師：“老師,！我不喜歡挨著他,！他總是摟我，還拉我,！他這樣做是不對(duì)的,！我怎么說他也不聽！我要離他遠(yuǎn)一點(diǎn),！”

（如果老師不干預(yù),，不理會(huì)，媽媽此刻就要勇敢的站在孩子背后,，媽媽要再次堅(jiān)定地對(duì)老師表達(dá)這個(gè)請(qǐng)求?！覀儽仨氁龊煤⒆訙嘏暮蠖?。）

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子自信力,，這是一條漫長(zhǎng)的路,。

每個(gè)父母都想培養(yǎng)出勇敢自信的孩子！

我也在這條路上一邊學(xué)習(xí)一邊前進(jìn),。

希望我們的孩子都能越來越勇敢和自信,，平安、健康,、幸福地成長(zhǎng),！