|
老話說得好：“等娃兒長到桌子一樣高的時候,，麻煩就開始了,。” 最近,，辦公室里的一歲娃媽就經(jīng)常吐槽孩子的“不聽話”：“吃完飯自己跑到鞋柜前,，拿出鞋子指著門要出去玩，不讓她出門就亂發(fā)脾氣,！” “話還說不全,，什么事情都要我們聽她的，跟她講道理完全不聽你的,，一不順心就大哭大鬧,，煩透了！”…… 這個歲數(shù)的娃剛剛開始“牙牙學語”,，他想要做什么,，自己說不清楚；你想講的道理,，他也聽不懂,。所以，這個階段的孩子就顯得特別不好帶,。 然而,，更令人灰心的現(xiàn)實是：從此“麻煩就開始了”！換句話說,，這才是漫漫親子路的第一步,！ 辦公室里的老阿姨們佛系地安慰道：“沒事兒的，等娃再長大些,，你就會發(fā)現(xiàn)這根本就不是個事兒,。” 孩子成長的每個階段,，都有著這個階段的身心發(fā)展規(guī)律,，家長要做的就是遵循規(guī)律，因勢利導,。 一歲開始,，是自我意識的第一次萌發(fā) 著名心理學家埃里克森的心理社會發(fā)展理論將人類的童年劃分成了四個階段，每個階段都有著特定的心理發(fā)展任務和沖突： 1,、嬰兒期（約0～1.5歲）：基本信任和不信任這一階段,，尤其是生命的前幾個月，嬰兒的目標是建立起對周圍世界的基本信任感,。 如果嬰兒得到較好的撫養(yǎng)并與母親建立了良好的依戀關系，兒童將對周圍世界產(chǎn)生信任感,，否則將產(chǎn)生懷疑和不安,。 2,、幼兒期（約1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的沖突這一階段的幼兒表現(xiàn)出較強的自我控制的需要與傾向，渴望自主,，渴望按自己的想法去做事情,。 如果幼兒能夠自由的探索，他們會發(fā)展出獨立性和自主性,；而如果受到限制或是過度保護,，他們則會發(fā)展出羞愧和懷疑。 3,、學齡初期（3～6歲）：主動對內疚的沖突在這一時期的幼兒對世界充滿了好奇與求知欲,，有強烈的自主探索意識。 如果兒童的好奇心和主動性探索活動得到大人的鼓勵與解答,，他就會有一種愉悅的感覺,，主動性得到進一步發(fā)展，發(fā)展出一種自主的意識,。 相反,，如果父母對兒童的主動性活動采取否定、壓制的態(tài)度,，就會導致兒童產(chǎn)生內疚感,、挫敗感甚至罪惡感。 4,、學齡期（6～12歲）: 勤奮對自卑的沖突埃里克森認為,，兒童在這一階段所學的最重要課程是“體驗以穩(wěn)定的注意和孜孜不倦的勤奮來完成工作的樂趣”。 這一階段的對兒童勤奮鼓勵來自于此階段的社會重要他人——家長,、老師,、同學和鄰居。如果兒童的學習得不到同伴,、家長,，特別是老師的認可，有些孩子就會對勤奮產(chǎn)生質疑——認為勤奮對于自己是沒有用的,，并放棄了對勤奮的追求,。 兒童心理發(fā)展的研究表明，嬰兒期的寶寶還沒有獨立的自我意識,，不能區(qū)分自己和外界的區(qū)別,，對于嬰兒來說，自己和媽媽是一體的,。 而過了一歲,，特別是兩歲左右的孩子開始逐漸意識到“我”的存在，也意識到“我”有著自己的想法,、需求,，和別人是不一樣的,。至此他們開始希望“有意志”的自己決定做什么或者不做什么，最明顯的就是孩子喜歡說： “不,！” “寶寶（自己的小名）自己,！” “寶寶（自己的小名）要！” 這一切都是形成自我意識的明顯特征,。 自我意識帶來了自主行為——第一次的叛逆 那么,，問題就來了！ 這個時候的孩子已經(jīng)基本掌握了爬,、走,、拿的技能，他們的世界開闊了,，因此他們開始希望“有意志”的自己決定做什么或者不做什么,。雖然他們的語言還表達不暢，但毫不影響他們作為“行動派”的狂妄自大,。 可這時候父母和其他照料者可不這么看,，無論是在家里還是外面，生活處處充滿危機,，怎可放任無畏無知的娃娃自由“探索”呢,？ 于是乎沖突乍現(xiàn)，可怕的兩歲（Terrible Two）——人生的第一個叛逆期來到了,。這個時候的孩子最明顯的表現(xiàn)為： l 非常固執(zhí),，會好奇的探究一切對成人來說極其微不足道的事物，甚至可能存在危險,，并且不達目的誓不罷休,； l 狂妄自大，以為自己可以掌控一切,，經(jīng)常和父母唱反調,，什么都要自己做； l 情緒極不穩(wěn)定,，遇到困難與挫折往往大哭大鬧,，甚至歇斯底里…… 一方面，父母必然要確保孩子的生存安全,，要承擔控制兒童行為使之首先符合社會規(guī)范,，其次符合家庭準則的任務。所謂養(yǎng)不教父之過,，好的習慣必須從小在日常生活中養(yǎng)成,，比如如廁、按時固定餐桌旁吃飯等等。 另一方面,，孩子開始有了自主感,，他們會反復用“我”,、“不”來反抗外界的控制,，意圖表達自我的意識。父母這時既不能聽之任之,，也不能過度嚴厲,，這個“度”的把握，也是父母修煉的法門所在,。 父母在支持自主意識的同時,，必須建立基本的安全和規(guī)則，也只有這樣,，才可能給予孩子安全的探索空間,。 因勢利導，讓沖突成為孩子成長的契機 一般來說,，幾乎沒有哪個孩子在三歲以前沒有鬧過的,，有些孩子的叛逆會表現(xiàn)的明顯些，有些不是特別明顯,。而且往往越是精力充沛,、自我意識強的孩子，“逆反”的程度就越強,。 關鍵是,，逆反出現(xiàn)的時候，父母要小心別被孩子的壞脾氣拖進了混亂之中,，更不能百依百順,，而應堅持規(guī)則，巧妙的進行正向引導,。 1,、幫助孩子緩和情緒當孩子在發(fā)脾氣的時候，不宜講道理,，因為道理對這么小的孩子來說太過復雜了,。但是，他們能夠很敏銳地感知到爸爸媽媽的情緒,。所以,，安撫孩子的情緒，父母先要放松,，相信自己無論孩子怎么鬧,，你都能搞定的。 （1）此時，你可以抱著正在發(fā)狂的小寶貝,，輕輕的拍拍寶貝的后背,，讓孩子知道你愛著TA，正在陪著TA,。 （2）幫助孩子說出情緒,，比如“寶貝，我看見你剛剛因為,。,。。,。所以生氣了,，是嗎？”當情緒被表達,、被認可了,，孩子的情緒就會緩和。媽媽對孩子的情緒切忌做評價,，情緒本身沒有對錯,，我們只需要接納和理解就好。 （3）等孩子的情緒好轉后,，家長可以告訴孩子正確的行為,，并且可以通過游戲或者角色扮演的方式練習，加深印象,。 2,、讓孩子做選擇題孩子既然已經(jīng)意識到要自己做主了，不妨有時候讓孩子自己拿主意,。這是對他的尊重,，也是對他自主性的培養(yǎng)。 媽媽可以巧妙的給孩子提供2-3個選擇（不宜過多）,，比如“是自己戴上帽子還是媽媽幫你戴上帽子,？”這既給了孩子控制權，又達到了戴帽子的目的,。 ——當然,，這么坑的選擇題也只有這么一個階段好使。 3,、 給孩子建立規(guī)則三歲左右也是規(guī)則建立的關鍵時期,。在潛意識里，孩子每一次用他的歇斯底里,，或是哭鬧,，正是在試圖確立規(guī)則和底線到底在哪里,。 如果父母一味的只要哭鬧就妥協(xié)，孩子雖然一時滿足了,，但下一次可能會更加的焦慮不安,，不斷的出現(xiàn)變本加厲的哭鬧，因為他不知道邊界到底在哪里,，仿佛任何時候都可以被突破似的,，反而沒有了安全感。 因此,，建議父母要溫柔而堅持,，所謂堅持就是建立規(guī)則并且言出必行,，所謂溫柔就是態(tài)度上平和,，接納孩子因受挫而產(chǎn)生的情緒,。 平靜的聽取孩子的不滿,，當孩子情緒很強烈的時候可以抱著孩子,，安撫他,，同時堅定的堅持正確的原則不妥協(xié),。 等孩子情緒緩和后,，再和孩子協(xié)商在原則范圍內尋找可替代的方案,，逐漸培養(yǎng)協(xié)商合作的行為模式。 溫馨貼士：
|
|
|
