為了讓孩子贏在起跑線，不少家長在幼兒園就讓孩子提前學習語數(shù)英,，認為孩子在幼兒園期間學得越多,，進入小學后成績就會越好。

        事實證明,，這種優(yōu)勢只能保持一段時間,，并不能解決根本問題。

        那么,，幼小銜接,，到底銜接什么？

一、視知覺能力

        分為空間知覺,、視覺辨別,、背景辨別、視覺填空,、視覺再認,、視知覺速度。

二,、聽知覺能力

        分為聽覺注意,、聽覺分辨、聽覺廣度,、聽覺穩(wěn)定性,、聽覺加工速度。

三,、運動協(xié)調能力

        分為大肌肉,、精細肌肉、平衡協(xié)調,。

四,、知覺轉換能力

        分為聽轉視動、聽轉動覺,、視轉言語,、動轉視聽。

五,、數(shù)學準備能力

        包括數(shù)數(shù),、對應、比較,、分類,、圖形建構、數(shù)字推理等,。

六,、語言溝通能力

        包括語言表達、詞匯積累,、語言理解等,。

七、社會適應能力

        包括自理能力,、自控,、交往能力等。

八,、良好的學習習慣

        包括堅持,、獨立性、合作性等。

        兒童能力成長分為六個層次,，由下往上分別是大肌肉動作,、感覺動作、知覺動作統(tǒng)合,、符號認知閱讀,、數(shù)學推理和自我監(jiān)控。

        其中大肌肉動作,、感覺動作,、知覺動作統(tǒng)合是基礎能力，好比一顆大樹,，只有把底下的根基扎穩(wěn)了,，才能枝繁葉茂。

        隨著教育信息的廣泛普及,，越來越多家長知道「感覺統(tǒng)合」，害怕孩子「感統(tǒng)失調」,，但真正了解「感覺統(tǒng)合」的家長并不多,。

        通俗地說，感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程,，感統(tǒng)失調的孩子在學習中容易走神,、小動作多、寫字歪斜,、看書跳行漏行,，這些都是影響孩子學習成績的因素。

        人的各項能力發(fā)育分為三個階段：

1.0-6歲：感統(tǒng)發(fā)育黃金階段

2.6-8歲：彌補糾正黃金階段

3.8-12歲：彌補糾正階段

        在此黃金時期進行感覺統(tǒng)合訓練,，能夠事半功倍,；之后再進行感覺統(tǒng)合訓練，將會事倍功半,。因此,，孩子的感統(tǒng)訓練宜早不宜遲。