國(guó)家近年來一直強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，很多機(jī)構(gòu)都打著數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的幌子招生，而事實(shí)上卻是奧數(shù)教育,，雖然否認(rèn)奧數(shù)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)思維也有幫助,，但和真正的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練畢竟有很大的區(qū)別，那數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和奧數(shù)有哪些區(qū)別呢,？數(shù)萌在線的老師這里給大家分享一下,，幫助大家練就一對(duì)火眼金睛。

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

一,、課程內(nèi)容不同：

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：注重孩子的大腦潛力開發(fā)及促進(jìn)大腦發(fā)育，培養(yǎng)孩子的思維,、文化,、能力，包括閱讀能力,、觀察能力,、表達(dá)能力、邏輯能力,、思考能力,、創(chuàng)意思維、數(shù)學(xué)思維,、抽象思維,、邏輯分析思維等等。不局限于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，也不局限于課本,，生活中隨處可對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

奧數(shù)：注重課本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,，培養(yǎng)孩子的解題能力,，題目難度及范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平。

二,、最終功效不同

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：開發(fā)孩子的潛能,、促進(jìn)左右腦的發(fā)育，引導(dǎo)孩子形成各類思維模式,，包括邏輯思維,、空間思維、推理思維,、創(chuàng)新思維等,，為將來的學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ),。

奧數(shù)：提升數(shù)學(xué)解題的邏輯思維訓(xùn)練，對(duì)孩子的腦力開發(fā)有一定作用,。

三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：教材生動(dòng)有趣，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)指定的教學(xué)內(nèi)容及游戲設(shè)定,，內(nèi)容涵蓋：形狀,、對(duì)應(yīng)、空間,、方位,、比較、分類,、排序,、圖形、拼擺等多方面,。

奧數(shù)：內(nèi)容僅限于數(shù)學(xué)解題,，尤其是解答難度超過國(guó)家義務(wù)教育水平的試題，通過相關(guān)的數(shù)學(xué)邏輯思維方式的培養(yǎng),，尋找解題技巧。

四,、講課方式不同

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：注重講課方式的生動(dòng)性,、趣味性，不局限于課本知識(shí)點(diǎn),，從日常生活入手,，激發(fā)孩子的興趣引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

奧數(shù)：注重的是解題，換種說法就是解題技巧培訓(xùn),。

應(yīng)該說,，數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)和奧數(shù)兩者在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維上，都有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),，但在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)及孩子潛能開發(fā)上,，這里更建議家長(zhǎng)選擇數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)的方式，其授課方式更為靈活,、有趣,，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)探索興趣。

相比之下,，奧數(shù)更適合那種數(shù)學(xué)天賦很高的人,，但數(shù)學(xué)天賦很高的孩子百不存一,，因此對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)來說，只有真的發(fā)現(xiàn)自己的孩子數(shù)學(xué)天賦超高,，才有必要去報(bào),，否則孩子最終能獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如預(yù)期的效果。