2016年我從東北師范大學(xué)中文系畢業(yè),，

走上了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三尺講臺(tái)。

這三年里,，

我陪伴著學(xué)生們成長(zhǎng),，

見證了他們生命的豐富。

我喜歡輕松幽默又嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的課堂,，我希望通過精彩而靈動(dòng)的語文課讓學(xué)生呼吸不一樣的空氣,。從教以來，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，以一顆自信,、進(jìn)取的心，不斷地?fù)]灑汗水,，播種希望,。

在教學(xué)中，打破教師講,、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī),，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生。問題學(xué)生提,，疑難共討論,，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,，一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,。

我認(rèn)為對(duì)學(xué)生愛的核心就是理解和尊重，在把知識(shí)傳播給每一個(gè)學(xué)生的同時(shí),，還要用良心指引他們前進(jìn)的方向教給他們?nèi)プ鲆粋€(gè)正直,、有思想的人，用愛心滋潤(rùn)他們的心田使他們學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做一個(gè)有情有愛的人,。

說到理解和尊重,，曾有這樣一個(gè)故事深深地震撼了我：

“上帝給我一個(gè)任務(wù),，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉健Ｎ也荒茏叩锰?，因?yàn)槲伵?shí)在爬得太慢,。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛說：人家已經(jīng)盡了全力,！我拉它，我扯它,，我甚至想踢它,。蝸牛流著汗，喘著氣,，往前爬,。

上帝啊,！為什么,？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉剑〉焐弦黄察o,。好吧,！松手吧！反正上帝不管了,，我還管什么,！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣,。

咦,？我聞到了花香，原來這邊有個(gè)花園,；我感到微風(fēng)吹來,，原來夜里的風(fēng)這么溫柔；我聽到鳥叫,，我聽到了蟲鳴,，我看到滿天的星斗多亮麗。咦,？奇怪,，以前怎么沒有這些體會(huì)……”

每個(gè)生命都是不同的個(gè)體，有著不同的行進(jìn)速度和不同的天賦,，用同一標(biāo)準(zhǔn),、同一規(guī)格來要求不同的孩子，本身就違反了自然發(fā)展的原則。所以,，不強(qiáng)迫他們按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方式快步前進(jìn),，使他們的本性、本能獲得自然發(fā)展,，讓他們依照自身發(fā)展速度健康成長(zhǎng),！

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，

一朵云推動(dòng)另一朵云,，

一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

我欣賞春雨般的教育方式,，

細(xì)膩無聲，

用真情去滋潤(rùn)心靈的土壤,，

用知識(shí)去助力靈魂的成熟,。

每一個(gè)孩子都是一朵花，

只是花期不同而已,，

有的盛開春風(fēng)中,，

有的綻放夏雨中，

有的挺立秋霜中,，

有的展顏冬雪中,。

而我做的就是，

默默耕耘,，靜待花開,。