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草原(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 1,、能正確,、流利地朗讀課文。 2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。 3,、感知課文大意，能理清文章脈絡(luò),。 4,、學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景,。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能正確、流利地朗讀課文,。 教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言,，感悟草原美景。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件,。 教學(xué)過(guò)程: 一,、激情導(dǎo)課: 1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們,，大家好,。上課之前我們先來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲。(播放《美麗的草原我的家》),。歌中唱的是什么地方?欣賞著草原的美景,，此時(shí)你有什么想法? 2、明確目標(biāo)：是啊,，如此美麗的草原,，如此濃郁的民族風(fēng)情，怎不令人心馳神往!今天，讓我們跟隨作者一同走進(jìn)草原,，領(lǐng)略它如畫的美景和獨(dú)特的風(fēng)情,。齊讀課題。 3,、預(yù)期效果：希望同學(xué)們用心讀書,，積極思考，大膽展示自己的讀書成果! 二,、民主導(dǎo)學(xué): 任務(wù)一：初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞。 1,、任務(wù)呈現(xiàn): (1)本文的作者是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下,。 (2)生字新詞你會(huì)讀嗎?自讀一次，齊讀2次,。 (3)課文讀通順了嗎? 2,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視,。 3,、展示交流: (1)介紹本文的作者老舍。 (2)齊讀生字新詞,。 (3)指名分節(jié)讀課文,，強(qiáng)化生字新詞。 任務(wù)二：通讀課文,，整體感知,。 1、任務(wù)呈現(xiàn)：瀏覽課文,，思考: (1)課文哪段寫草原美景,，哪幾段寫蒙古族人民熱情好客?全文可以分為幾部分? (2)第二部分寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括，批注在書上,。 2,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視,。 3,、展示交流: 師生交流，板書,。 任務(wù)三：學(xué)習(xí)第一段,，感悟草原美景。 1,、任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一段,，思考: (1)從哪里感受到草原的美? (2)把你喜歡的句子美美地讀一讀,。 2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主讀書,，勾畫,，師巡視指導(dǎo)。 3,、展示交流: (1)天空可愛(ài) A.在作者的心中掀起怎樣的波瀾? B.優(yōu)美的環(huán)境和愉快的心情完美地結(jié)合在一起,，構(gòu)成一幅美麗的畫面，讓我們體會(huì)到作者初入草原就愛(ài)上了草原,。 C,、你能通過(guò)朗讀展示出這幅優(yōu)美的畫面，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情嗎?指名讀,，齊讀。 (2)一碧千里 A.能不能說(shuō)一說(shuō)“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面? B.“茫?！笔鞘裁匆馑?同是寫草原,，為什么有的說(shuō)“天蒼蒼，野茫?！崩仙嵯壬鷧s說(shuō)“一碧千里,，而并不茫茫”呢? C,、你能用聲情并茂的朗讀讓我們看到這美景嗎?指名讀,，齊讀。 (3)小丘柔美羊群似花 A.細(xì)細(xì)品味,，作者用了什么修辭方法?(比喻,，動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合) B.男女生賽讀。 (4)“這種境界,，既使人驚嘆,。又叫人舒服，既愿久立四望,，又想坐下來(lái)吟一首奇麗的小詩(shī),。” A,、是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?久立四望什么? B,、“奇麗”是什么意思?如果要你來(lái)吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢? C,、你能讀出文字背后的畫面,，讀出作者的感受嗎? (5) “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣,?！?/div> 這是作者的感受嗎?為什么?領(lǐng)會(huì)擬人的寫法。 指導(dǎo)朗讀,，讀出陶醉之情,。 比較句子，體會(huì)兩個(gè)“品味”的不同意思,。 (6)小結(jié)：在這段中,，作者按從上到下的順序，抓住特點(diǎn),，運(yùn)用比喻擬人,，動(dòng)靜態(tài)描寫相結(jié)合，情景交融,，展示了一幅如詩(shī)如畫的草原美景,，真不愧是描繪草原美景的經(jīng)典之作啊! (7)指導(dǎo)背誦：自讀，指名讀,，齊讀,，把這如詩(shī)如畫的草原美景留在記憶中。 三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié): 1,、目標(biāo)檢測(cè): (1)根據(jù)意思寫詞語(yǔ): A、一片碧綠,，十分廣闊,。() B、國(guó)畫的一種畫法,，用水墨或淡的色彩涂抹畫面,，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。 ( ) C,、難為情,，態(tài)度不自然。 ( ) (2)填空: 《草原》是著名作家()先生寫的一篇散文,，全文共()段,，可分為()部分，第一部分寫(),，第二部分分別寫了(),、()、()和( )等內(nèi)容,，感受到了蒙古族人民的( ),。 2、結(jié)果反饋：根據(jù)學(xué)生做題情況了解對(duì)錯(cuò),，指導(dǎo)改正,。 3,、反思小結(jié)：根據(jù)反饋情況對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。 同學(xué)們,，草原的美景讓人陶醉,，草原的生活更令人向往。下節(jié)課我們繼續(xù)草原之旅,，感受草原人民的熱情好客,。 板書設(shè)計(jì): 16草原 景人 天空可愛(ài)遠(yuǎn)迎 一碧千里相見(jiàn) 羊群似花款待 小丘柔美聯(lián)歡
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來(lái)自： 蘇紅123 > 《原創(chuàng)》
