今天講第二講,，昨天的講座我相信應該給一些家長有了一些啟發(fā),。可能對于有些人來說,，我說的東西是比較新的,，甚至有人會覺得比較顛覆，但對有些家長來說,，他們之前了解過一些正確的理念,，所以他們并不驚訝。

總之希望經(jīng)過昨天的講座之后,，大家至少知道哪些是不對的,，哪些是沒有用的，哪些是不應該做的,，我們先把減法做了,，然后再做加法。就像我昨天講座中說的一樣,，語言是一個人的本能,，尤其是小孩子。學習語言對他來說簡直太簡單了,。如果說經(jīng)過了多少年的教育之后,，小孩也還沒有學好，就像鳥不會飛,，魚不會游泳一樣的,，是出了大問題了，這個問題大到他的本能都受到了嚴重的影響,。所以這是一個我們都不愿意看到的事情,。

接下來具體的說實際操作層面上的東西，昨天主要從一個總的原理上跟大家說,。實際操作層面上,，我先從一點就是說聽力輸入是一切的基礎(chǔ)。小孩子學說話，他沒有做任何事情,，只是在一個聲音環(huán)境當中,，能夠聽見聲音，每天都可以聽見,，聽著聽著他漸漸的就能夠開口說話了,。在這個過程中，并不是刻意的去進行學習的,，他只是去暴露在足夠的語言當中,。對于大一點的人來說，學習語言的本質(zhì)其實還是一樣的,，首先要做的就是我們的聽覺需要暴露在足夠的這門語言當中,，也就是我說的聽覺輸入。換句話說就是我們一定要養(yǎng)成聽英語的習慣,。如果一個孩子他每天都沒有在聽英語的話,，他整個人不是一個在英語水平提高的一個道路上的，一定要處在一種一直在聽英語的狀態(tài),，他的英語才是在長的,，就是這個樣子。我自己是能體會到,，當我大量聽英語的時候,，我會感覺到自己身體里面的英語這塊東西在長。就跟你去健身房練肌肉,，你會感到肌肉在長,，差不多的這種感覺,。

這個聽覺輸入足夠了之后,，會有一種內(nèi)在的聲音，就是你腦海中會想起足夠的英語,，這其實是你語言能力最本質(zhì)的東西,。舉個例子，當你考試的時候,，我填空也好,，選擇也好，我知道填什么,。很多時候,，比如對我來說我是完全不用想的。因為讀到這篇時候,，腦海中下一個詞的聲音就已經(jīng)想起來了,。這就是我無數(shù)次的聽力輸入之后形成的一種本能，就是這個樣子,。大家學中文也是這樣,，為什么中文大家會說說的時候不用想語法,，不用想詞匯，因為這個聲音已經(jīng)在腦海中了,，已經(jīng)成為我們的一種本能,。所以學英語，一定要足夠的聽力輸入,，也就是說每天要聽英語,。

然后我說一下時間，理想的狀態(tài)是每天能夠保證兩個小時,。當然可能很多家長說不可能,，做不到。我這樣說,，如果你做不到,，那么效果就打折扣，天王老子也沒辦法,，這是一個科學原理,。那么我們想要做的事情是怎樣盡量讓這個時間足夠的長，比如說至少能保證平均下來一天一個小時,，這個是底線了,，如果平均下來一天到不了一個小時的話，英語水平不僅不會進步,，還會退步,。

只有真實的輸入才是提高水平的方法。那么這個時候就需要用大量的碎片時間,，我們不專心學習的時候放的英語依然是對我們有幫助的,。碎片時間真的很重要，無論我們是在開車的時候,，吃飯的時候,，平時游戲的時候，旁邊只要響著英語,，多多少少它都是進行了一定輸入的,。

有人說不專心聽，真的有效果嗎,？首先很多時候你并不知道你自己有沒有在聽,，人的大腦是會自動處理很多東西的。很多時候你感覺自己沒在聽,，但是其實大腦還是依然能夠聽得進去,。其次就算你在做別的事情，沒有去集中注意力，這個依然也是暴露在這樣的聲音當中的,。當然了,，它的效果肯定沒有你專心致志的聽效果那么好。但是第一個專心致志的時間畢竟有限,。第二個,，專心致志也比較費腦子。所以在這樣的情況下,，前者依然是可以做的一件事情,，就是盡量能夠達到輸入時間足夠的一個非常好的一個方式。

然后再說聽什么東西,。首先每次家長都會問很多關(guān)于推薦材料的問題,，我沒有辦法泛泛的給大家推薦材料，這個沒有什么意義,。只有適合你自己的材料才是最好的材料,，所以不知道具體情況下沒有辦法推薦，但是總體來說有這樣一個原則,，就是如果想要學習效率比較高的情況下,，最好能夠在一段時間內(nèi)吃透一些材料。換句話說就是把某些材料反復的聽,，勢必永遠在換新東西,，然后效果好的，尤其在學習的早期和中期,。然后從聽英語就可以直接過渡到閱讀,，這個是非常順暢的一個過程。如果小的孩子的話,，可以先從看動畫片做起,，經(jīng)常會有這樣子一個比較好的方法，就我在教學中也會使用,，比如說一個動畫片,，你先讓孩子看一下,，看完之后他知道什么意思了之后,，你就可以作為背景音樂，反復的放他看過的片子,。但這個過程中你不要告訴他,，你必須得聽，就像我昨天說的一樣,，家長在語言學習中,，基本上起到的是一個干擾作用和負面作用，所以家長不要以任何形式強迫孩子進行學習，這樣子會把你的焦慮傳遞給他,，影響他的語言輸入,。

所有材料都是比如說你一開始聽過了之后，可以作為反復的背景音樂播放,。這樣子,，這些東西可以漸漸地吃透，這是一個比較好的方法,。然后有些小說類或者是虛構(gòu)類的東西,，也可以先看文本，然后再聽也是可以的,，順序沒有那么講究,。很多時候家長對于英語學習會有很多清規(guī)戒律，沒有那么多的清規(guī)戒律,，很多所謂清規(guī)戒律都是商業(yè)炒作,，要把這個規(guī)律說的越復雜，家長越會有恐慌感和焦慮感,，越會想要說,，那我就相信某個產(chǎn)品吧，其實道理真的很簡單,，沒有那么多講究,。

然后閱讀我要說一下，閱讀跟聽本質(zhì)上一樣的,，它都是一個輸入的過程,，遵循的原理還是這樣，第一個要基本上能夠聽得懂或者看懂,，不能完全不可理解,。第二個就是說內(nèi)容孩子要盡量有一定的興趣，不然的話效果會比較差,。

在這個過程中,，很多人會很糾結(jié)單詞，不知道為什么那么多人整天糾結(jié)單詞,，單詞量當然是越大越好,，但是對于大多數(shù)中國人來說，他的英語瓶頸不是單詞量,。美國總統(tǒng)單詞量還很低,，當然你對他高要求，這是他的一個缺陷,，但是他的語言能力已經(jīng)做到他可以當美國總統(tǒng)了,。所以對大多數(shù)來說并不是卡在單詞量上,，是你完全沒有真正進入英語的世界，可以用英語的自我表達,。比如說美國總統(tǒng)他雖然單詞量低,，但是可以用有的單詞量進行非常自如的表達。

看書的時候也不要強迫小孩子查單詞,，當然如果我們進行高效率的學習的時候,，是可以有個單詞表，把單詞稍微熟悉一下,，給他的學習減少障礙,。這個東西不是一個一定要強迫孩子去做的事情，只是說如果想要學習效率更高的話,，加入這部分內(nèi)容的話,，不是一件壞事。但歸根結(jié)底你掌握一個單詞,，只有通過反復的去接觸,，其他的方法都不能最終解決問題。還有就像我昨天說的一樣,，不要拿著一本書朗讀,，開口這個東西是一個自然而然的過程，聽覺輸入足夠到了一定程度,，你會有本能的開口的愿望,，而不是反過來。

然后家長沒事也不要給孩子讀英語和說英語,，除非你英語足夠好,，大多數(shù)家長并不具備這個能力，而且不要干涉孩子自己閱讀的過程,，非常掃興,，除非孩子自己主動喊你過來，不然你好好的去干擾他這樣的一個安靜的閱讀過程非常討厭,。

再跟大家說一個關(guān)于語感的問題,。我經(jīng)常聽到有人說語感不可靠，不能靠語感,，克拉申的原話是什么呢,？語言能力等于語感，就是語感是你真正值得提高的東西,，其他東西都是假的,。因為語言本身它就是一個感性的東西，它不是一個理性的東西,，提升語感就是提升語言水平,，沒有其他的東西。

然后我再簡單說一下發(fā)音的問題,，發(fā)音是一個非常重要的東西,。很多人說發(fā)音不重要，那是因為他學不好,，給自己找個臺階下,，我反復說過，就是說有人說翻譯要那么好干嘛聽得懂就行了,，我這樣說吧,，英語你語法錯了，你還能看得懂,。發(fā)音不好,，真的可能聽不懂。要說阻礙交流,，語法不好還真的不阻礙交流,，發(fā)音不好真的是非常阻礙交流的。我在美國時候經(jīng)?？吹街袊苏f的英語,，美國人完全不知道在說什么。幾下下來之后,，大家就不交流了,。真是這個樣子。

如果你12歲之前把孩子送出國讀書另當別論,，如果12歲之后,，你還希望孩子出國，那么在國內(nèi)就要把英語水平至少提高到你理想狀態(tài)的百分之八九十,，不然出國之后的問題很大的,。而且語言學上有個概念叫做石化，如果你英語水平不好,，并且出了國強迫需要用英語的話,，會把你一輩子的英語水平凍結(jié)在一個很低的水平上。比如說我自己在美國的時候,，遇到的某些中國人,，在美國都幾十年了，而且他工作每天是需要說英語的,。很多人說這不是挺有機會練英語嗎,？這個問題就大了。結(jié)果是他的英語糟糕到非?？膳碌牡夭?，而且?guī)资陙頉]有任何的提升,。就是因為他在輸入不夠的情況下強迫輸出，并且強迫高頻率地使用英語,，導致相當于自己發(fā)明了一套不標準的英語,，并且這個語言一旦定型了很難改變。所以讓孩子出國的話之前一定要把英語水平給提高,，不然的話一方面英語水平就好不了了,；另外一方面就是他出了國也沒有辦法跟當?shù)厝撕芎玫娜谌耄缓髮W業(yè)上也會遇到很多的困難,。

我經(jīng)常聽中國人說在美國沒有辦法融入,，我自己覺得美國人普遍還是很友好的。我記得有一次我去參加一個寫作的活動,，大家全是第一次見,，結(jié)果活動里面有個人就給大家每人發(fā)了一個他家的地址邀請，大家去他家吃飯,。在中國基本上是不可想象的,，你覺得你會街上遇到一個你第一次見的人，就請人家到自己家里面吃飯嗎,？總體而言我覺得美國人還是非常友好的,，但是如果你語言不好的話，他們講話你聽不懂,，你講話他也聽不懂,。大家都感覺隔著一個什么東西，確實很難做朋友,。所以語言是個很大的問題,，是一定要把語言的問題給解決的。

剛說了很多實操性的東西還比較多,，所以大家可以去好好的消化一下,。之后有機會可以給大家一些文字版，這樣子能夠好好的看一下,。

我下面來說一點就是所謂的英文思維問題,，有人會提到英文思維，這個東西其實分為兩塊,，第一塊需要做的事情,，你需要徹底地走入英語的世界，對這邊說一下,，什么叫徹底走入英語世界,？就是你的輸入足夠到你的整個世界是一個英語的世界，看的東西,，讀的東西,，感興趣的東西,，都是英語里面的東西，這個英語你才真正學進去了,。不然你永遠是差距非常大的,，這種情況下,，你是無法去過完生活的,。這種情況下，英語甚至都沒有成為你的第二語言,，而只是所謂的外語,，也就是你在學校里面學的這門學科，這是完全不行的,。所以一定要讓整個孩子他是浸泡在美好的英語當中的,，這個才是一個非常好的一個狀態(tài)，不然的話他永遠沒有在英語的世界當中,。其次第二點需要做的就是這個是在中高級階段進行一些比較嚴密的邏輯和寫作的訓練,。因為漢語中是沒有這樣的思維訓練的，所以是需要系統(tǒng)性的進行這樣的一些訓練的,。這個是比單純的提高語言更高一層次的一個東西,。知道什么是邏輯謬誤，知道這個觀點跟事實的區(qū)別,，知道怎么樣去組織一個論述的文章,。所有這些都是需要一些比較系統(tǒng)的學習的。

下面再說一個問題,，就是關(guān)于標化考試和英語水平的問題,，很多家長都說，我希望孩子分數(shù)高,，所有人都希望分數(shù)高,，分數(shù)高的前提像我昨天說的一樣是水平高。很多家長說希望孩子分數(shù)高的意思是我希望他分數(shù)高,，水平怎么樣我不在乎,。這個真的是自欺欺人，而且自欺欺人到荒謬的程度,。而很多的培訓機構(gòu)也是利用了家長這一點,，說多少天提分多少，會保你多少分,。

一個人水平多少,，他考出來就是多少分。這個好比你去醫(yī)院,，醫(yī)院說我包你血壓量出來不高,，我包你體重量出來不重,。有什么用呢？所有的這些本事都是自己的,，是別人拿不走的,。當你水平高到一定的程度，其實就是正常的能夠達到一個出國自主使用的程度,，你的標化考試是一個非常容易解決的一個問題,。包括很多中國的家長想要留學的時候，他的思路還是高考思路,。就是這種樣子,，我覺得去留學干嘛？之所以想去留學,，就是不想讓孩子受應試教育的折磨,，想讓他尋找一條可以自由成長的道路。但是我看過的大多數(shù)中國的留學家長,，他完全是一種高考的思路,，我覺得SAT要多少分，托福多少分,，活動幾個......然后我就上什么學校,，這不就跟高考我數(shù)學多少，語文多少一樣嗎,？他完全不是說我希望我的孩子成為一個怎么樣的人,，他有什么樣的能力，有怎么樣的素質(zhì),，有怎么樣的激情,，怎么樣的夢想，有怎么樣的這種視野和愿景,。很多中國家長是聽不懂的,，還是一種高考的思維。這個我覺得非?？杀?，花那么多錢去留學干嘛？

標化考試我再說具體一點,，先說托福,，托福是一個做的非常科學的考試,，我自己是第一批參加托福iBT考試的人,，十幾年前都在考，然后也是最早教托福的一批老師。托?？荚囀且粋€非常仿真的考試,。舉個例子，比如說寫作就是讓你聽一段老師的lecture,，讓你寫一下,，然后口語也是讓你聽老師講座，然后讓你復述一下,。就很多東西,，然后包括聽一段聽力，聽一段真實的美國大學的對話,。是真的模仿你在國外生活的一個狀態(tài),。所以考察出來的基本上是你的真實語言水平,。那么你需要做的事情不是去研究它的題型怎么樣,，而是把你的水平達到能夠在美國自由自如的生活。這個時候托?？荚囁皇且粋€走過程,，能夠達到這一點的話，托福是可以很正常地考到一百一十分的,，而不是把考試當作一個學習的目標和內(nèi)容,，沒有這么干的。而托?？荚囎钪匾木褪锹?，我之前給大家提到過，我讓一個大學生,，其實還更難一點的,，就是他一個多月內(nèi)托福要考高20分，不然他升不了想去的學校,。然后我就給他訂了一套方案,，然后他每天照著做，真的做得很好,，然后結(jié)果真的就是原來考70多,，后來考90多了，后來去了一個藤校,，還是應該是讀計算機還是電子的,，反正這塊的東西。真的是得提高真實水平,。而且在托?？荚囍新犑且粋€極其重要的部分，因為托福的聽力是要聽的，口語也是要聽的,，寫作也是要聽的,，所有東西都是處在一種聽的狀態(tài)，一定要對英語的聲音足夠的敏感和足夠的習慣,。

然后再說一下SAT,，其實這些考試不用說太多，你水平到了自然就會考了,，你去看美國,，哪有什么專門學SAT，自然去考一下就行了,！我記得我以前認識的一個美國人,，他跟我說他覺得準備SAT考試是種作弊行為，SAT本質(zhì)上是考的你學術(shù)潛能,，或者說考你當下能力的,，你去為了考試做準備，本來就已經(jīng)違背了考試宗旨,。很多中國家長覺得SAT要考詞匯,，我就去背單詞。SAT要考什么,？比如說議論文的閱讀,，我就去讀議論文，后來SAT開始重點要考很多小說了,，我就讓孩子去讀小說,。還是這種純應試的思維，或者換句話說,，下面哪次高考玩王者榮耀了,，或者說SAT開始考炒菜了，估計他們就逼著自己家里面孩子每天炒一百個菜,，每天玩20個小時王者榮耀,。這個就是一種我覺得真的是非常可悲的一種思維,。

SAT數(shù)學部分我不說了,，它所有的語文部分其實考的就是你的思維和語言能力。那么你需要做的是去怎么樣提高這個能力,。比如說他如果有閱讀題,，你需要做的事情，就是你自己本來就有大量的閱讀經(jīng)驗,，那么在去考試就很簡單一件事情,，而不是說你去靠做題來積累所謂的閱讀經(jīng)驗。可能中國家長思路就是那種有人吃了十個饅頭,，然后吃飽了,，他就覺得前九個沒用，最后一個饅頭有肉,，所以就盯著第十個饅頭那種樣子,。我們需要做的就是把前九個饅頭該吃的吃了，到最后第十個填下去,，自然就飽了,。

關(guān)于標化考試，你需要做的只是在考前進行一些熟悉題型性質(zhì)的練習,，和少量的對于一些規(guī)律的掌握,，和一定的對你自己水平的一個整理性的一個回顧性學習，而不是早早的就把它當做學習本身,。

孩子多長時間可以上升一個臺階,？

一般來說，如果你每天保證能夠平均下來兩個小時的話,，半年會有比較明顯的變化,。然后你要是閱讀隨孩子的興趣的話，你為什么看完了要問他問題呢,？孩子的學習過程中是比較忌諱家長的深度參與的。聽了昨天的話就會知道,，會很干擾很掃興,。你要是說你兩個孩子都在看一樣的書，他們互相之間討論同樣的內(nèi)容,，這個是合情合理的,。

孩子聽不明白，他就不愛聽,，家長測試,？

要做的事情，我昨天說了提供資源,，然后你就閉嘴就行了,。

五歲的孩子學習英語

五歲的孩子如果正常情況下學一年英語的話，看起來會非常不一樣,，因為五歲是一個非常好的語言習得的年紀,，特別的敏感。

要寫的話不背怎么能寫出來,？

成人零基礎(chǔ)也是這樣學,，我之前專門做了一套成人零基礎(chǔ)的課，就從零開始學，也是靠聽覺輸入,，這是唯一可以學會一門語言的方法,。

輔助工具是指什么？

任何播放設(shè)備都可以,。

聽力都要兩小時閱讀,，每天要量化多少呢？

所以為什么我不大愿意說這種特別具體的東西,，家長都會死套,，然后每天讓他在那坐在里面聽多少小時或者讀多少小時，我覺得就完了,。這個東西不是這么樣子搞法的,。家長首先放松，你需要做的事情就是孩子比如說感興趣的一些東西,，你沒事的時候在旁邊幫他放一放就行,。你需要做的就是按下開關(guān)鍵，其他的事情就不用了,。

然后小孩子看書,，你覺得內(nèi)容沒get到。

無所謂,，我覺得舉個例子,，我們兩個同時看一本書，可能我問起來,，我還發(fā)現(xiàn)你的有些東西沒get到,，這都沒關(guān)系，他只要愿意讀,，并且一直在讀的話,，不是什么太大的問題。

對,，這肯定要放松的,，舉個例子，你剛看完一本書,，我就開始問你,，你這個懂了嗎？那個懂了嗎,？你很快就不想看了,。千萬不要掃了孩子的興。

你是擔心他不聽音頻還是不看繪本

你把東西給了他了,，他自然會這么做的,。我覺得可以的,。但是一般來說孩子自己也會愿意多看幾的。如果繪本他完全不知道什么意思,，你給他講個大意,，并且他不討厭的話，是一個方法,。

我先說一下女兒十歲的問題,，你們之前做的方法，我覺得還是非常值得贊賞的,。關(guān)于體制內(nèi)考試這么低的分數(shù),，沒有看到試卷，我不好說,，信息有點少,，我不確定是考卷本身有問題，還是孩子的英語還是有一些短板的地方,。不好這樣說,，我只能說，按照常識來說,，這種情況出現(xiàn)的概率不是特別大,。

然后關(guān)于精讀和泛讀的問題。

這個東西也不要糾結(jié),。我覺得這跟精聽泛聽差不多,，就是說如果希望它效率更高一點的話，那么可以多做一些集中注意力去做的事情,?？傮w的方向?qū)秃谩?/p>

然后不要跟讀，更不要朗讀,，再次強調(diào)。家長都擔心發(fā)音沒有辦法解決,，家長一擔心發(fā)音就真的沒有辦法解決,。所以首先不要擔心，其次只有輸入才能解決輸出的問題,。強行輸出,，沒有用反而會有副作用。

聽哈利波特和閱讀哈利波特還是寫作拼寫有錯誤,。

我想問首先他聽和閱讀的時候,，他有多少的理解。第二個,，每天有多長時間在做這個事情,？第三個,，這種情況下，如果前兩條已經(jīng)解決了,，可以結(jié)合一些聽寫,，把一些精度的東西就解決了。然后第三個問題關(guān)于本質(zhì)上就是有沒有可能兩種語言都是雙語水平,。反正我是見過這樣的人的,。尤其比如說在美國會出現(xiàn)，比如說他同時會英語和另外一種語言的這樣的一種情況,。是在美國出生的孩子,，或者比如說父母雙方來自不同的國家的這種情況，也不是特別罕見的,。

那么對于中國孩子來說,，就是說把英語真的完全成為一種自然習得的方式，而不要當做一門功課來學,，還有希望,。當了功課來學是沒有任何希望的。然后第四個孩子一直在做閱讀和聽力輸入,，所以你看結(jié)果也非常棒,，這是值得欣慰的一件事情。然后既然已經(jīng)這么有效果,，當然是繼續(xù)往前走了,。到時候直接考托福都行。不用特別準備,。如果實在要準備托福的話,，就是考前試著做兩套題目，熟悉一下題型和考試的時間就OK了,。如果還需要的話,，再看一下OG，這真的是足夠了,。再多的學習都是莫名其妙的,。

然后藍思值之類的我說一下

因為之前題目很多人會問這方面的問題，不要糾結(jié)什么藍思值或者其他的一些什么這種東西,。人是活的,，不是這么弄的，選擇材料,，他的主觀體驗是最大的標準,，而不是什么藍思值，克拉申自己也說過,，他覺得這些東西,，凡是亂七八糟繁瑣的框住人的東西,，你就會知道他沒有那么大必要。

另外一個體制內(nèi)孩子學習方法也是很不錯的,。這種時候家長千萬別擰巴他,。

為什么逐字逐句的翻譯？

反復強調(diào)了學英語的過程,，不要用漢語干擾,。翻譯是件莫名其妙的事情，非常干擾英語的感覺,。

單詞本的方式,，是可以接受的一個方式。

我覺得不需要強制地背誦,，因為他本來也是在閱讀過程中的,，其實記下來隨便翻一翻就可以了。實際上,，肯定要反復的用得到才能真正的去掌握這個詞,，是這個樣子。

學習和習得的比例

根據(jù)克拉申的原理,，學習不提升英語水平,，只有習得提升英語水平。當然了我里面會說一些小部分,，比如說寫作是值得系統(tǒng)的進行學習的,，因為它本質(zhì)上是超過了語言本身的一個東西。

既然知道家長不要干擾,，為什么還要幫孩子分析總結(jié)提煉一本書的內(nèi)容,？

既然這樣子既沒用還有副作用，那么最好的方法就不要做這樣的事情,。

關(guān)于書看雙語對照的中文的部分,。

我的經(jīng)驗是因為一般來說看完了中文之后，有可能會不那么想看英文,，所以不要買雙語版的,，可以買單獨英文版。

網(wǎng)絡(luò)外教一對一的問題,。

我之前講過，它可以錦上添花,，但是本身不解決問題,。因為輸入實在有限，除非你每天上兩個小時,，是不可能的,，而且也非常無聊,，所以就是說他是可以比如說你英語水平還不錯了，做了很多的輸入之后,，這時候你想試試看,，檢驗一下自己的水平，你找他們聊一下是OK的,。

那孩子很愿意看書,，怎么去挑？

那么就讓他自己挑書就行了,，他是有足夠的能力去挑的,，不要讓我來給他挑，我覺得孩子自己的興趣點上自己都清楚,。

在閱讀中遇到需要查單詞

只要去查了怎么樣查都OK,。當然有的人說是不是要有英英字典，在學習的中高級階段是一個比較理想的狀態(tài),，但是如果孩子確實他不愛用的話,，我覺得也不要強求。

然后英文輸入到什么程度,，開始寫作訓練比較合適

其實就是他的英文水平一般的情況下可以進行一些簡單的寫作,，然后輸入到了高的程度上，可以進行比較復雜一些做是這個樣子的,。但是至少到了中學就應該進行這樣的訓練了,。

有練習口語的機會。

反正也不算壞事,，但是聽一定得跟得上就行了,。

老師和課堂的主要作用？

克拉申的原話是這樣的,，老師或者說上課的最主要的作用有這樣幾個,，第一個，挑選出適合學習者難度的內(nèi)容,。第二個,，讓學習者有興趣進行持續(xù)的輸入。第三個進行一個效率管理的工作,。我應該要再加一個就是更重要的是它能夠facilitate it,，就是他能夠去組織和牽頭一個交流和互動的這樣一個場域，而不是像我之前說的那樣做很多講解,，為什么選A為什么選B這種,，一點用都沒有。

很高興跟大家又度過一個晚上,，希望大家今天能夠?qū)W到更多,，然后明天最后一次,，我希望把大家的英語學習的問題全部百分之百解決。祝大家晚安,！