一,、 鑒賞形象

    1．描寫人物的具體方法及其作用

    ①外貌描寫：包括人物的容貌、身材,、表情,、衣著、姿態(tài)等的描寫,。

    作用：刻畫人物的性格特征,，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動,，揭示人物身份境遇,，顯示人物性格變化等。

    ②心理描寫：對人物的心理活動(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫,。

    作用：細(xì)膩真實(shí)地突出了人物的思想,，反映人物的性格、特點(diǎn),。

    ③語言描寫：包括對話描寫,、獨(dú)白描寫等。

    作用：表現(xiàn)人物性格,，同時也能反映人物的內(nèi)心活動,，顯示人物的身份、地位,，間接地表現(xiàn)其它人物和景物,，交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展,，展示作品的時代背景,，揭示作品的主題思想等。

    ④行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫,。

    作用：刻畫人物性格,。

    ⑤細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)節(jié)描寫,、服飾細(xì)節(jié)描寫,、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫,、語言細(xì)節(jié)描寫等,。

    作用：刻畫人物性格，使形象栩栩如生,，深化主題,，推動情節(jié)的發(fā)展,，營造一種氛圍， 渲染時代氣氛,、地方特色,。

   正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫不借助于人和媒介物的烘托，直接刻畫,。側(cè)面描寫借助于對媒介物的描寫,，來烘托所要描寫的人或物。

近年高考在對小說人物形象的考查點(diǎn)上呈現(xiàn)出比較靈活的特點(diǎn),，不管如何變化,，還是圍繞著描寫人物的手法來進(jìn)行的，審準(zhǔn)題干的要求,，依據(jù)小說人物描寫的手法,，深入文本，有條理地作答,。

（2018年全國卷一《趙一曼女士》第5題）小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,，請結(jié)合作品簡要分析。

【解析】此題是考查人物形象的變式,，題干依據(jù)文本給出概括的形象特征,，需要考生依據(jù)題干的標(biāo)準(zhǔn)篩選出能夠表現(xiàn)出這兩個方面描寫依據(jù)。

（參考答案①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花,，情趣不俗,；時常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活,，文雅浪漫,；用大義與真情感化青年，智慧過人,；②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服,，意志堅(jiān)定；笑對即將到來的死亡,，從容淡定,；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn),。 ）

（2018年全國卷二《有聲電影》第5題）請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。

【解析】此題也是考查人物形象的變式,，結(jié)合小說中描寫人物的方法,，篩選對人物的言行的描寫，加以分析歸納即可,。

（參考答案：①對待新奇事物,，還沒親見就先有說法,，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大,；②聽說有聲電影真有新奇之處,，就想“開開眼”,，是一種從眾,、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影,，不愿對新奇事物進(jìn)一步了解探究,，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價,，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安,。）

（2018年全國卷三《微紀(jì)元（節(jié)選）》第5題）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。

【解析】此題切口小,，考查對小說人物心理描寫的分析,，難度不打。先篩選出心理描寫的文字,，然后分析并歸納,。

（參考答案：①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生,，一方面心存僥幸,，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié),；②著陸后親身感受到地球的荒涼,，自認(rèn)是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰,；③意識到畫面有可能并非虛擬,，感到震撼，重新燃起了希望,。）

    2．主要人物形象的作用

    分析主要人物形象的作用,，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等,。

    3．次要人物形象的作用

    次要人物即陪襯人物或線索人物,，它的作用一般從以下幾個角度考慮：(1)為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用,；(2)揭示或凸顯主旨,；(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索,。

    4．物象的作用

如果小說中引入特別重要的物件,，其基本作用不外乎突出人物性格,、揭示深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn),，串起相關(guān)情節(jié),，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

5.分析人物形象角度

A.身份（思想） B.社會背景（活動舞臺） C.情節(jié)（活動過程）

D.描寫手法如正面描寫的肖像描寫,、語言描寫,、動作描寫、心理描寫,、細(xì)節(jié)描寫等和側(cè)面襯托 E.創(chuàng)作意圖 F.比較

6.分析人物形象作用

A.人物對人物的作用（如烘托,、對比等） B.人物對情節(jié)的作用 C.人物對主題的作用D.人物對環(huán)境的作用（如《祝福》中四嬸,、柳媽等人構(gòu)成了魯鎮(zhèn)的社會環(huán)境）

二,、情節(jié)

   （一)一般情節(jié)的作用：

     對于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：內(nèi)容上,，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用,；結(jié)構(gòu)上（情節(jié)上），有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用,。另外,，還要注意有時從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析,，如跌宕起伏,、引人入勝等。

   （二）情節(jié)的具體作用：

     ①交代人物活動的環(huán)境,。

     ②設(shè)置懸念,，引起讀者閱讀的興趣。

     ③引起下文,，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆,。

     ④照應(yīng)前文。

     ⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展,。

     ⑥刻畫人物性格,。

     ⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

     (三）“情節(jié)題”的答題模式：

     (1)問句,、段(或某種情景)在文中有什么作用,。

     答題模式：

     ①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念),。

     ②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界),，有助于塑造……的形象。

     ③揭示(表現(xiàn),、突出)了……,，有利于深刻表現(xiàn)主題,。

   （四）情節(jié)安排方式的效果

     (1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,，扣人心弦,，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性,。

    (2)就開頭,、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密,、完整,。

    (3)就開頭來說有倒敘式,。如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的,。作用是制造懸念，引人入勝,。

    順敘：按時間(空間)順序來寫,，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰,。

    插敘：在敘述主要事件的過程中,，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫,。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明,，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿,。

    補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件,，然后再接上原來的事件寫,。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代,，照應(yīng)上下文,。

    平敘：敘述兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點(diǎn)同時發(fā)生，通常是先敘一件事,，再敘一件,。使頭緒清楚，照應(yīng)得體,。

    (4) 就結(jié)尾來說有戛然而止,、留下空白式,。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。此外,，還有出人意料式、悲劇式,、喜劇式等,。

    (5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),。它可以是小說中的某個人物,、某個事物，也可以是作者的情感,、小說的事件,，還可以是故事中的空間、時間,。如《藥》中的“人血饅頭”,。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵,。線索一般有單線和雙線兩種,。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點(diǎn)。

（6）運(yùn)用多種藝術(shù)手法和敘事策略,，既表現(xiàn)生活本身的邏輯,，同時又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏,，高潮或結(jié)尾平中見奇,。

（2018年全國卷一《趙一曼女士》第5題）小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處,？請結(jié)合作品簡要分析,。

【解析】此題考敘述技巧的作用，也就是考查情節(jié)安排的效果,，可以從小說主題,、人物形象、讀者感受三個角度作答,。

（①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情,，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻,；②可以拉開時間距離,，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案,，與小說敘述相互印證,，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。）

   (五）情節(jié)結(jié)構(gòu)具體題型設(shè)置及技巧點(diǎn)撥

     1．小說常用的開頭及作用

    (1)設(shè)疑法(懸念法),。提出疑問,，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念,，引出下文,，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去,。具體說,，其作用有：①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié),；③突出人物形象,；④揭示小說的主題。

    (2)寫景法,。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗,、凄清、恐怖的環(huán)境,，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景,，以此來烘托水生嫂的美好心靈,。奠定全文的感情基調(diào)。

    2．小說的結(jié)局及作用

    (1)分析出人意料的結(jié)局,。

    ①從結(jié)構(gòu)安排上看,，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈,，產(chǎn)生震撼人心的力量,。如《項(xiàng)鏈》。

    ②從表現(xiàn)手法上看,，與前文的伏筆相照應(yīng),，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》,，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時主人沒有打開盒子檢查等,，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的,。

    (2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

    ①從主題上看，能更好地深化主題,。如《藥》,，華小栓、夏瑜的死(悲劇),，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾,。

    ②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格,。如《藥》,，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格,。

    ③這種結(jié)局令人感動,，令人回味，引人思考,。如《杜十娘怒沉百寶箱》,，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因,。

    (3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局,。

    ①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,，耐人尋味,。

    ②從讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公,、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,，給人以欣慰、愉悅之感,。

    ③從主題上看,，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴,。

   (4)分析戛然而止,、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象,，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。

  三、賞析環(huán)境描寫

    1．分析環(huán)境描寫的技法

    環(huán)境分類及作用

    (1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景,。

    作用：①交待人物活動及其成長的時代背景,，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份,，表現(xiàn)人物性格,，或影響或決定人物性格,；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題,。

    (2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景,，如地點(diǎn)、氣候,、時間,、景色、場面等,。

     A渲染故事氣氛,。增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

     B烘托人物形象,。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境,、復(fù)雜的性格而設(shè)置的，從而顯露其性格,。

     C推動情節(jié)發(fā)展,。

     D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫,，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情,，為讀者提供一夫社會歷史圖畫。

     E深化作品主題,。分析小說的主題,，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察,。

     環(huán)境本身(交代……時間,，交代……背景，營造……氛圍,，渲染……氣氛)―→情節(jié)(推動，暗示,，鋪墊)―→人物(烘托,，映襯)―→主題(表達(dá)，寄托,，暗示,，揭示)。

    根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：……具體描寫了……景色,，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛,；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情,；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,，推動……的情節(jié)發(fā)展。

答題模式：環(huán)境＋人物＋情節(jié)＋主題（四級循環(huán)答題法）

2．具體環(huán)境描寫作用

   A、小說開頭,，作用一般為定下感情或敘述基調(diào),是的敘述更舒緩自然,，順理成章。

   B,、營造特定意境氛圍,，感染讀者或主人公。

   C,、場景在人物出場前,，功能為導(dǎo)引人物出場。如果置于小說某個情節(jié),，功能可能是推動情節(jié)發(fā)展,。

   D、如果場景置于人物描寫之中,，功能可能是揭示人物性格,。

   E、如果某場景作為小說主背景,，其作用可能是一種象征,。

四、歸納主題

    概括小說主題的技法

    (1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

    ①以小說主要人物的性格特點(diǎn),、道德風(fēng)貌,、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

    ②用故事的形式針砭時弊,。

    ③通過寓言,，寄寓人生哲理。

    ④虛構(gòu)生活經(jīng)歷,，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài),。

(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：

從作者背景看、從人物特征看,、從情節(jié)發(fā)展看,、從語言情感色彩看、從整體傾向看,。

   （3）對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

    ①歌頌,、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么,。

    ②諷刺,、批判、揭露,、譴責(zé)什么,。

    ③揭示什么人生道理,。

    ④對什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了什么情感,。

（2018年全國卷三《微紀(jì)元（節(jié)選）》第6題）結(jié)合本文,，談?wù)効苹眯≌f中的“科學(xué)”與“科幻”的關(guān)系。

【解析】近年高考各類文本的考查有意識地凸顯文體特征,，此題則具體小說家族中到科幻小說這一文體特征,，雖然是科幻小說，但也源于現(xiàn)實(shí)生活,，作用于顯示生活,，再結(jié)合文本，聯(lián)系“科學(xué)”與“幻想”的特點(diǎn)作答,。

（參考答案：①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ),，本文情節(jié)的基本框架，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生,，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的,；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲,、視頻眼鏡等,，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”,，但更要突破具體科技的限制,，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識融匯在一起,，本文幻想出來的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”,，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類文明的思考,。）

五,、分析文章的結(jié)構(gòu)

    分析文章結(jié)構(gòu)的技法

    (一)分析小說的標(biāo)題

1.基本作用

小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：

A.交代主要的人物形象,，如《我的叔叔于勒》,。

B.交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等,。

C.概括小說主要事件，如《范進(jìn)中舉》,、《林黛玉進(jìn)賈府》,、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。

D.設(shè)懸念,，引起閱讀的興趣,。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》,。

E.貫穿全文起線索作用，如《項(xiàng)鏈》,、《藥》等,。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）

F.具有象征意義，揭示小說主題,，畫龍點(diǎn)睛,，如《洗澡》、《子夜》,、《紅與黑》等,。（指向主題）

G.使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）

2.小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）

A.表面意義與真實(shí)意義,。

B.指代意義與比喻意義,。

C.一語雙關(guān)，雙層含義,。

3.小說標(biāo)題的用意（原因,、作用、效果,、好處）

A.點(diǎn)明時間地點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍,。

B.概括故事情節(jié),、暗示比喻象征、揭示小說主旨,。

C.結(jié)構(gòu)線索,，組織全文；寄托情感,，深化主題,。

D.鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié),；對比諷刺,，強(qiáng)化效果。

    (二)分析小說的開頭

    開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問,，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問,。②寫景法。常見作用：制造懸念,，埋下伏筆,；巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|,；推動情節(jié)的發(fā)展,，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動作用,；有時還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。

    (3)分析文中的某句話

常見作用：①結(jié)構(gòu)上,，承上啟下。②內(nèi)容上,，推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn),。

六、分析寫作技巧

    （一）分析技法

    (1) 從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻,、擬人,、排比、夸張,、通感等),，有什么表達(dá)效果。

    (2) 從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，完整勻稱；烘托鋪墊,，   前后照應(yīng),；設(shè)置懸念，制造波瀾,，起承轉(zhuǎn)合,，曲折有致。線索,，設(shè)置懸念,，抑揚(yáng)，鋪墊,，暗示,，節(jié)奏，突轉(zhuǎn),，巧合,，串聯(lián)，并聯(lián)……

    (3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像,、聯(lián)想,、象征、渲染,、烘托,、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志,、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用,。

    托物言志(象征),、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙,，而且能使文章內(nèi)涵豐富,，富有哲理，給人以啟迪,。

    動靜結(jié)合,、化靜為動：使表達(dá)中更形象生動，富有感染力,。

對比,、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情,，深化文章的主題,。

白描：用字簡煉，不加渲染和烘托,，有簡潔傳神的表達(dá)效果,。

抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾,，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情,。以小見大、側(cè)面烘托等,。

    場面描寫：使人物情貌一覽無余,。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲染氣氛,，刻畫人物思想性格,。

    虛實(shí)（正側(cè)面）：引發(fā)作者聯(lián)想，使人物形象特點(diǎn)更突出,、更豐滿,。

    人稱運(yùn)用

第一人稱：顯得親切、自然,、真實(shí),，適于心理描寫；

第二人稱：便于感情交流,、進(jìn)行抒情,，還能起到擬人化的作用；

第三人稱：顯得客觀冷靜,，不受時空限制,，便于敘事和議論,。 

（二）品味語言特色

    1．品味語言特色的技法

    (1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔,、生動,、傳神、得體,，是諷刺還是幽默,、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格,，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮,。

    (2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞,、詞不離句,、句不離篇；要特別注意語句深層含義的挖掘,，要能依據(jù)文章的主旨,、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格,，讀出言外之意,。

    (3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如包括用詞,、句式,，如疊字疊詞、動詞,、形容詞,、量詞的選用，整句散句,、長句短句等),，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅,，用工筆寫意蘊(yùn),；周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情,；魯迅,，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等),，語體角度(如：書面語與口語,、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。

    (4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用,。

    2．解題技法

    (1)常見設(shè)問模式

    ①分析文章語言運(yùn)用上的特點(diǎn),；

    ②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。

    (2)解題思路

要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力,，句式特點(diǎn),，語言風(fēng)格，人物語言的個性化等,。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗,、莊重與幽默,、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等,；人物語言的個性化指語言符合人的身份,、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感,，有時體現(xiàn)地域特色,，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。

（2018年全國卷二《有聲電影》第6題）小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果,，請從文中舉出三處手法不同的例子,，并簡要分析。

【解析】此題切入口小,，綜合性強(qiáng),。題干明確了小說語言風(fēng)格，要求歸納出體現(xiàn)這一風(fēng)格的三種不同手法的依據(jù),，可以現(xiàn)按題干體現(xiàn)“語言的幽默效果”這一標(biāo)準(zhǔn)在文中進(jìn)行篩選,，進(jìn)而分析其所運(yùn)用的手法，然后予以歸納,。

（參考答案：①如“知之為知之,，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”,，借用并改換了經(jīng)典語句,，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡,、三舅媽找鈕子,，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次,，產(chǎn)生喜劇效果,；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后,，忽左忽右,，離而復(fù)散，分而復(fù)合,，主張不一,，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭,，莊諧并出,；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽,，四狗子咆哮如雷,，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài),，帶有打油詩的詼諧意味,；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”,，把抱怨說成“感化”,，反話正說，既諷刺又幽默,；⑥如二姐喊叫賣糖的,，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁,。）