高考閱卷老師最厭煩的4種字體,，數(shù)百萬考生因此吃了啞巴虧！

【導(dǎo)讀】每年中高考結(jié)束后很多同學(xué)反應(yīng)：估分與實(shí)際成績(jī)相差甚遠(yuǎn),，特別是語文,、政治這種主觀題為主的科目，實(shí)際成績(jī)與所估分?jǐn)?shù)少則差10來分,，多則差20來分,，這究竟是怎么回事兒呢？一名多年參加高考閱卷的老教師坦言：這些學(xué)生都吃了啞巴虧,，字跡太難看了,！

隨著電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭蕾嚧蛴C(jī),、投影儀等設(shè)備,，反而將最基礎(chǔ)的握筆寫字給拋諸腦后了，能夠?qū)懸皇至钊伺陌附薪^的書法更是寥寥無幾,。據(jù)這位參加高考閱卷的老師坦言,，平均每位老師閱卷每天要批閱將近600份作文，平均停留在每份試卷的時(shí)間不足50s,，因此給老師的第一印象很重要,！倘若字跡潦草、卷面不整潔很容易掃了老師的興致,。其中有4種字體令閱卷老師最為厭煩：

NO.1螞蟻爬行字體

與平時(shí)做作業(yè)不同的是,，在考場(chǎng)上是有答題時(shí)間限制的。因此有些同學(xué)為了提高做題速度一味求快,，因此寫在答卷上的字跡特別潦草如萬千螞蟻在爬行一般,。即便老師有些給你高分由于字跡難于辨認(rèn)根本找不出采分點(diǎn)，何況閱卷時(shí)間如此緊迫就更不會(huì)在你試卷上停留了,。這樣的答卷即便老師給你判“0分”也不為過——不認(rèn)識(shí),！

NO.2 間隔式字體

有些同學(xué)到是顧念老師的閱讀體驗(yàn)感，為了讓老師易于辨認(rèn)在作答時(shí)有意將字距拉開,，因而有了這種“間隔式”字體,。這樣的確不存在老師不認(rèn)識(shí)、難辨認(rèn)的情況,，但卻存在,；另一個(gè)大問題——作答“飽滿度”不夠！一般而言高考作答區(qū)域都是經(jīng)過預(yù)判的,，給學(xué)生留出的作答空間與標(biāo)準(zhǔn)答案字?jǐn)?shù)浮動(dòng)在+20?0?右,，也就是說100字的標(biāo)準(zhǔn)答案會(huì)給學(xué)生留120~140字左右的作答范圍，字距拉寬又怎么能將得分點(diǎn)寫全呢,？此外,，間隔式字體雖易于辨認(rèn),，但老師的閱讀體驗(yàn)并不好，因?yàn)闀?huì)有一種隔斷感,！

NO.3“緊密式”字體

與“間隔式”字體相對(duì)應(yīng)的是“緊密式”字體,，這種字體即便書寫工整，老師在批閱試卷時(shí)也會(huì)十分費(fèi)神,！字距緊湊了,，答案的飽滿度也就有了，但是卻讓字體容易“粘”在一塊,，老師在批閱過程中還需要人為的將他“掰扯”開,，這樣無疑會(huì)影響老師的閱卷速度。倘若字跡再稍微潦草一些,，閱卷老師估計(jì)連批卷的勇氣都沒有了,。

NO.4堆砌式字體

這種字體是最令閱卷老師厭煩的字體，沒有之一,！這種字體多出自男生之手,，在平時(shí)做作業(yè)時(shí)不注意字體的結(jié)構(gòu)與卷面排版布局，寫錯(cuò)了就隨手涂一下,，做答區(qū)域不夠了字?jǐn)?shù)就“堆砌”在一塊,，諸如上圖中“感情”、“只能你在”等處,，如若不仔細(xì)辨認(rèn)在加以聯(lián)想推敲根本讀不通,，但閱卷老師會(huì)有這份耐心嗎？后面還有一摞考卷等著批閱呢,！

據(jù)那位參加閱卷的老師透露：書法作為國(guó)粹已經(jīng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了,，在閱卷中100份試卷能讓人心曠神怡的字跡不足10份，讓人厭煩透頂?shù)脑嚲韰s高二三十份,，剩余的就是勉強(qiáng)能接受的,。如果照這樣的比例推敲，每年參加高考的人數(shù)近千萬,，那至少有數(shù)百萬因自己潦草而吃了啞巴虧.......這樣的數(shù)據(jù)真是讓人憂心?。?/p>

因此,，筆者建議趁現(xiàn)在時(shí)間還充裕,，不妨多花些心思在“練字”上，正所謂“磨刀不誤砍材工”,，千萬別因字跡潦草而吃了啞巴虧,。在考場(chǎng)上盡量寫楷書，不要連筆；其次字體稍微大一些,，方便老師辨認(rèn),；最后在書寫大段文字時(shí),，不妨先在心中排一下版,，免得出現(xiàn)堆砌、緊湊,、間隔等字體,。

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