3、詩詞題材和作者的風格特點：

田園： 對田園生活的向往和熱愛之情,，歸隱田園的渴望,。(陶淵明,、王維、孟浩然)

邊塞：反映邊塞的苦寒,，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人,，渴望國家安寧和報效祖國、為國建功立業(yè)的愛國情懷,。(王昌齡,、高適、岑參,、范仲淹)

憂國(民):表達強烈的愛國之情;或對勞動人民的深切同情,，對統(tǒng)治者的擔憂、不滿,。(陸游,、杜甫(沉郁頓挫)、辛棄疾,、文天祥,、)

詠史:感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓.(劉禹錫,、杜牧,、李商隱、張養(yǎng)浩,、)

送別：訴說友情,表達依依不舍的思念之情和對友人的勸慰,、祝愿.(李白、王勃,、)

思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨,、寂寞、凄涼,，對家鄉(xiāng)、親人的思念之情,。(馬致遠,、崔顥、蘇軾,、)

詠(物)志：借歌詠自然事物來表達志向,、心愿，抒發(fā)對憤慨,、不滿,。(曹操、李白,、韓愈,、 )

寫景： 對大自然,、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情,。

敘事： 通過所見聞的事情來抒發(fā)自己的喜悅(同情,、憤慨、痛恨,、悲傷之情),。(白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》)

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活,，抒發(fā)一種相思,、離別之苦。(溫庭筠,、李商隱,、李清照)

懷古：對古人、物,、事發(fā)出感慨,，抒發(fā)自己的懷才不遇(壯志難酬)，對的不滿,，或對寄予的愿望,。

二、具體賞析辦法——“九步看詩法”

一,、看“題目”

從題目當中解讀所有與古詩相關的信息,。很多古詩的題目可以暴露出古詩的寫作信息，甚至暴露出古詩的主題,。

①“贈,、送、別”這樣的字樣,，往往代表著“送別詩”如：《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》《送元二使安西》等,。

②題目中可能透露寫詩地點或者人名。例如：《送杜十四之江南》可以讀出,，作者孟浩然送好友“杜十四”去江南,。

③題目中可以看出季節(jié)時間等?！对绱撼仕繌埵藛T外》可以解讀出,，寫詩時間是早春時節(jié)?！讹嫼铣跚绾笥辍房梢越庾x出作者寫詩時的天氣情況,。

二、看“作者”

如果是著名詩人那么就要結合生平事跡分析。很多學生在做古詩鑒賞的時候都忘記了分析作者,，都認為“作者”僅僅是一個出題習慣而已,，不會去留意。實質上,，在古詩鑒賞題當中,，如果作者是著名詩人，我們就需要結合詩人的生平事跡去分析和理解古詩內容,。如果詩人是非著名詩人,，但是注釋當中有關于詩人的介紹，那么也要結合詩人去理解和分析古詩,。

三,、看“意象”

詩歌當中出現(xiàn)的意象的時候，一定要明白“意象”代表的是什么意思,。意象就像是古詩中的密碼和暗語,，如果忽略了意象的指代含義，那么解讀古詩,，理解作者寫作意圖將變得很困難,。

四、看“尾句”

尾句往往能夠點明作者的寫作意圖和中心思想,。含蓄美是古人倡導的基本審美形式,，所以在寫詩的時候，絕大多數(shù)詩都是在最后寫出古詩的中心,，表達自己的寫作意圖和思想,。所以看古詩,，最重要的是看最后一句。

五,、看“題材”

從內容上分析詩歌屬于什么類型的詩歌,，每種類型的詩都具有不同的特點,。

古詩按照內容來分,，可以分為：懷古,、羈旅、寫景,、送別,、閨怨、戰(zhàn)爭,、田園等類別，這些類別,，每種類別的古詩都有相應的寫作思路和基本的情感表達方向,。所以一旦分清楚詩歌的題材，那么就能夠快速的圈定作者所要表達的情感,。

六,、看“冷暖”

古詩當中難免出現(xiàn)景物描寫,，那么可以將景物進行一分為二的方式分成冷色調和暖色調，從而確定作者的抒情方向,。

如果細分作者的情感,，感覺自己把握不準確，擔心錯誤,， 那么可以去看古詩中作者寫的景色都有什么,，這些景色是冷色還是暖色，從而確定作者是抒發(fā)樂情還是哀情,。

七,、看“注釋”

帶著注釋去看詩，這是幾乎所有學生都會做的事情,，我在這里只說一點,，古詩之后的注釋需要注意有沒有關于寫作背景和作者的介紹，如果有,，那么在鑒賞古詩的時候肯定需要用到,。

八、看“手法”

看詩歌當中的藝術手法,，要極具目的性的去尋找詩歌當中的藝術手法,，根據(jù)各個藝術手法的特點去大膽推論。所以要熟練掌握古詩常見的藝術手法,，搞清楚所有藝術手法的概念和特點,，能夠準確的辨認出古詩當中作者是如何去使用這個藝術手法的。古詩當中常見的藝術手法有：襯托,、烘托,、對比、虛實結合,、動靜結合,、點面結合、托物言志,、抑揚等,。

九、“看修辭”

鑒賞詩歌一定要注意詩歌當中所用到的修辭手法,。修辭手法的考察在語文中是無處不在的,，在古詩當中作者運用了修辭手法，那么鑒賞的時候是一定要說出來的,，作為考察學生是否讀懂古詩的依據(jù),。