從生存與發(fā)展的角度看,，個(gè)性特長(zhǎng)往往是一個(gè)人最具競(jìng)爭(zhēng)力,、最具生存與發(fā)展價(jià)值的一種品格,。一個(gè)人事業(yè)能否成功，理想能否實(shí)現(xiàn),，往往與其個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮程度密切關(guān)聯(lián)：個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮得好,，理想事業(yè)的達(dá)成度就高；反之則一事無(wú)成?，F(xiàn)代教育要培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)要求的人,，就不能不重視和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；事實(shí)上,，這一點(diǎn)早已成了現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特征,。但在我國(guó)，提倡并強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，只是近些年的事情,，但探索研究的勢(shì)頭很好。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，必須依靠學(xué)科教學(xué),，這是世界各國(guó)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的共同特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)最基礎(chǔ)的學(xué)科,，一門(mén)最具人文性的學(xué)科,，在培育和發(fā)展學(xué)生的的個(gè)性特長(zhǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō),，這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

一,、可依托閱讀教學(xué)，讓學(xué)生“讀”出自己的個(gè)性特長(zhǎng)

在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)可從三個(gè)方面入手,。首先,，教學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，一定要有自己的真切的感受,，自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，不淺嘗輒止、不人云亦云,，所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”,，說(shuō)的就是這個(gè)道理。這是閱讀教學(xué)培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)最根本的一條原則,。其次，從讀法入手,，培育學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。閱讀有多種多樣的讀法，我們的教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生全面掌握了基本的讀法后,，可根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,、興趣,，著重發(fā)展一兩種讀法。比如有些學(xué)生擅長(zhǎng)朗讀,，可著力培育其朗讀能力,；有些學(xué)生擅長(zhǎng)速讀，可著力培育其研究探索能力,，等等,。可以說(shuō),，一種讀法體現(xiàn)著一種個(gè)性品質(zhì),。不僅如此，一種讀法還可能決定著一個(gè)學(xué)生的未來(lái)的職業(yè)選擇,。第三,，從文體入手培育學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。有些學(xué)生喜歡讀散文,，有些學(xué)生喜歡讀小說(shuō),，有些學(xué)生喜歡讀議論文，等等,。這種文體上的偏好,，既是學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的反映，也是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的體現(xiàn),。因此,，教師在教學(xué)中須細(xì)心體察、精心呵護(hù),。只有這樣,，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)才不會(huì)在我們的手中被埋沒(méi)。

二,、可依托作文教學(xué),，讓學(xué)生“寫(xiě)”出自己的個(gè)性特長(zhǎng)

和閱讀教學(xué)一樣，作文教學(xué)培育學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)亦可從三個(gè)方面入手,。首先,，要引導(dǎo)學(xué)生立足于一個(gè)“真”字，寫(xiě)真情實(shí)感,，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì),、人生的真實(shí)看法，不能鸚鵡學(xué)舌,，不能千篇一律,，更不能胡編亂造。作文教學(xué)若能長(zhǎng)期堅(jiān)持這條原則指導(dǎo)學(xué)生作文,，天長(zhǎng)日久,，學(xué)生就會(huì)寫(xiě)出一個(gè)獨(dú)特的“我”,，強(qiáng)大的“我”。其次,，對(duì)學(xué)生在文體上表現(xiàn)出來(lái)的偏好,，教師要積極引導(dǎo)，使其健康發(fā)展,，最終成為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。在這一點(diǎn)上，教師既不能采取聽(tīng)之任之的態(tài)度,，更不能采取壓制的手段,，兩種做法都可能使學(xué)生剛剛表露出來(lái)的個(gè)性特長(zhǎng)被扼殺。第三,，要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)總結(jié)每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作中初露端倪的作文風(fēng)格,。布封有一句名言：風(fēng)格即人。因此,，善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)總結(jié)學(xué)生作文中初露端倪的作文風(fēng)格,，便成了作文教學(xué)培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一條重要途徑,。

三,、可依托課外語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生“亮”出自己的個(gè)性特長(zhǎng)

語(yǔ)文課外活動(dòng)是培育和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一塊肥沃土壤,。在這塊田地里,，每一個(gè)學(xué)生都可以無(wú)拘無(wú)束地展露自己的個(gè)性、特長(zhǎng),、興趣,、愛(ài)好。作為語(yǔ)文老師,，必須格外重視語(yǔ)文課外活動(dòng),，組織好語(yǔ)文課外活動(dòng)，開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，讓語(yǔ)文課外活動(dòng)在培育和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)上開(kāi)出艷麗的花朵,，結(jié)出豐碩的果實(shí)。