很多學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很迷茫，不知道為什么學(xué),，到底是學(xué)什么,，學(xué)了之后又能干什么。其實(shí)不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫,，其實(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)也都很迷茫，不知道教育到底要怎樣教,，而又要教會(huì)孩子怎樣去學(xué)習(xí),。很多家長(zhǎng)的教育就是讓孩子學(xué)會(huì)了很多的書(shū)本知識(shí)，能夠應(yīng)付考試,，應(yīng)付老師的作業(yè)檢查,。讓教出來(lái)的孩子沒(méi)有了原來(lái)的意向，越來(lái)越偏離了軌道。那么到底什么是教育的呢,？教育的目的又是什么呢,？

大學(xué)的教授以前說(shuō)過(guò),，真正的教育是不傳授任何知識(shí)和技能的不僅是他很多不同領(lǐng)域的名家，都對(duì)教育的本質(zhì),，有車(chē)同樣的認(rèn)知,。其實(shí)在我們平常人，看來(lái)我們是來(lái)享受生活,、認(rèn)識(shí)世界的,。然而從我們小時(shí)候的教育開(kāi)始都被家長(zhǎng)和老師給洗腦了，我們都只有一目的就是要學(xué)習(xí)好,、考試好,，能夠上好學(xué)校。然而這樣的想法,，讓我們上了大學(xué)之后就徹底的破滅了,。這個(gè)時(shí)候的我們會(huì)顯得更加的迷茫，沒(méi)有那個(gè)一直從小種植的“大樹(shù)”,，就沒(méi)有任何方向,，不知道自己該干些什么，整日里玩,、吃,。其實(shí)，教育的目的不應(yīng)該是這樣的,，而是應(yīng)該讓我們能夠?qū)W會(huì)一種思維,。

走出去,，了解世界。

我們書(shū)上的知識(shí)內(nèi)容都是來(lái)自于生活,，都是從生活當(dāng)中提煉到書(shū)上去的,。如果僅僅只是學(xué)習(xí)那個(gè)書(shū)，反而沒(méi)有讓自己真正的去看,，又怎么樣能夠?qū)W會(huì)呢,？這個(gè)世界是非常大的，有很多的人都有著不同的語(yǔ)言,，有著不同的人文習(xí)俗,。應(yīng)該是去學(xué)習(xí)那些我們不知道的東西,，能夠看到美好的東西，讓自己的這一趟人生旅行沒(méi)有那么單調(diào),。

教育不教知識(shí)和技能,。

生活必須要具備知識(shí)和技能,，這都是非常基礎(chǔ)的,，但教育其實(shí)不教這些,。應(yīng)該讓我們的小孩子，從小就能夠自由的發(fā)揮各自的特長(zhǎng),，自由的選擇所要學(xué)習(xí)的東西,，而不是應(yīng)該為了功利所托。彈殼與業(yè)主必須要存在的,，但是教的卻不是這些具體的技能,，而是應(yīng)該教一些思維，可以讓他自己能夠看到這個(gè)世界的本質(zhì),，對(duì)一些事情能夠找準(zhǔn)要害,。要能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立判斷的和獨(dú)立思考的能力，讓他自己以后能夠去學(xué)習(xí)那些最基本的東西,。

活得幸福取決于有意識(shí)的思維方式,。

一些人認(rèn)為幸福,，就是有很多的錢(qián)，有花不完的錢(qián),，但其實(shí)活得是不是幸福是取決于自己的思維,。就像之前很多人會(huì)，再坐寶馬和騎自行車(chē)做選擇一樣,，一些人認(rèn)為前面一種選擇就是生活幸福的,，而另外一些人或許就認(rèn)為后面一種選擇就是很幸福的。前一種是想要擁有物質(zhì)的思維,，后一種可能就是想要精神上的思維,。但并不是這是絕對(duì)的，也有很多是中和的,。但說(shuō)到底,，其實(shí)這些都是取決于自己的想法，有了自己的想要的,。

思維教給孩子的,，就是能夠不斷地找出自己的問(wèn)題,，能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)很完美的把握。要能夠相信自己是特別的,，不管別人怎么樣,，自己可以做到非常好，但也要接受失敗,。在現(xiàn)在這些不同的教育當(dāng)中要有自己的想法,，要讓孩子能夠自己思考，保持自己清醒的想法,。而不是被那些所謂的生活帶著走,，這一生應(yīng)該是自己的一生，什么事情,，應(yīng)該都是經(jīng)過(guò)自己思考的,。孩子不是背書(shū)的工具，不是做書(shū)本的復(fù)讀機(jī),。慢慢的培養(yǎng)自己的小可愛(ài)的思維吧,，讓他能夠從這些相同當(dāng)中，做成不同,。