兒子從學(xué)?；丶?，看上去很高興的樣子，一進(jìn)家門(mén)就迫不及待的對(duì)我說(shuō),，今天被老師表?yè)P(yáng)了,。我就問(wèn)他為什么被老師表?yè)P(yáng)，他說(shuō)：老師說(shuō)我今天上課最認(rèn)真,，老師教的我都學(xué)會(huì)了,。

這兒子受表?yè)P(yáng)的事情上，我看到有這兩個(gè)方面,，一是兒子受到表?yè)P(yáng)很開(kāi)心,，二是老師指出了兒子受表?yè)P(yáng)的具體方面。

我們大人就知道,，被別人表?yè)P(yáng)了,，夸獎(jiǎng)了，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)興奮感,，甚至還會(huì)有一點(diǎn)優(yōu)越感,。誰(shuí)不喜歡被夸獎(jiǎng)呢？

曾經(jīng)在公交車(chē)上,，車(chē)上包括我兒子在內(nèi),，有三個(gè)小朋友，都坐著一個(gè)位置,，當(dāng)下一站上來(lái)了幾個(gè)老年人的時(shí)候,，他們都主動(dòng)給老人讓位置。這個(gè)時(shí)候,，孩子的家長(zhǎng)都抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,，說(shuō)：“孩子，你今天表現(xiàn)很棒,?！?/p>

我也不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)兒子，給兒子一個(gè)大拇指,，小聲說(shuō)：“兒子,，你真棒，這么小就懂得主動(dòng)給老年人讓座位了,，你真是一個(gè)懂事的好孩子,。”我對(duì)比了一下孩子被夸獎(jiǎng)后的反應(yīng),，那兩個(gè)孩子被夸獎(jiǎng)時(shí),，沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)有太大的表情波動(dòng),。而我兒子就特別的高興,，笑的嘴都長(zhǎng)得老大了。

平常,，在路上我遇到有家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子時(shí),，我就會(huì)稍微停一停，看家長(zhǎng)怎么對(duì)孩子說(shuō),，發(fā)現(xiàn)有好些家長(zhǎng)就只會(huì),，“你真棒”，“真能干”,，“真聽(tīng)話”,，“真乖”來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，并沒(méi)有其他多余的話,。

這其實(shí)讓孩子很懵,，尤其是小孩子，并不知道自己那里做好了而被表?yè)P(yáng),，不確定性的表?yè)P(yáng),，對(duì)孩子沒(méi)有什么好處，正因?yàn)樗恢朗悄睦锉槐頁(yè)P(yáng)了,，所以也并不會(huì)在意,。這可只有“笨”媽媽才會(huì)使用的敷衍式的表?yè)P(yáng)方式。聰明媽媽會(huì)怎么做呢,？她們有什么技巧嗎,？

1,、夸獎(jiǎng)孩子要明確、要具體

媽媽看見(jiàn)孩子有好的行為,，應(yīng)該讓他繼續(xù)保持下去,，可不能籠統(tǒng)說(shuō)：“你真棒”，“真能干”,。而是要對(duì)孩子所做的事情落實(shí)到實(shí)處,，比如孩子主動(dòng)給老年人讓座，孩子主動(dòng)撿起地上的紙屑,，孩子主動(dòng)排隊(duì)等行為,。

有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)孩子的行為，這樣能讓孩子明確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，并且能感受到自己這樣做的快樂(lè)心情,，針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，也是強(qiáng)化性的“歷練”,，他將有意識(shí)的保持好這份習(xí)慣,。

2、認(rèn)可孩子的努力

每個(gè)孩子的天資略有不同,，比如“笨”和聰明,。天資聰明不努力的孩子不在少數(shù)，最后也很難獲得成功,。而“笨”的孩子通過(guò)刻苦學(xué)習(xí),，也能有出人頭地的那一天。

小剛天資聰明,，每次都能考高分,，同學(xué)們經(jīng)常的夸獎(jiǎng)他聰明，不學(xué)習(xí)都能考高分,。沒(méi)想到他真的驕傲起來(lái)了,，成績(jī)自然也沒(méi)那么好了。而小伍成績(jī)一直是中等的,，不好不壞,。他很難過(guò)，他想得高分,，可是自己很努力的學(xué)習(xí)著,，成績(jī)就是不見(jiàn)長(zhǎng)

他給媽媽說(shuō)，他好難過(guò),，自己是不是太笨了,，怎么都學(xué)不好。而媽媽對(duì)他說(shuō)：“我看到了你的付出，還有你的努力,，我相信你會(huì)有高分出現(xiàn)的,，也許改變一下學(xué)習(xí)方法就好了?！?/p>

小伍媽媽的做法很好,，肯定了孩子的努力，還指明了孩子的學(xué)習(xí)方法,。媽媽的針對(duì)性賞識(shí)和認(rèn)可，讓孩子有堅(jiān)持下去的動(dòng)力,，孩子離成功也會(huì)更進(jìn)一步,。

3、及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步

孩子進(jìn)步了,，比上一次有了更好的成績(jī),，哪怕是一分，也是媽媽表?yè)P(yáng)孩子理由,。就比如我侄子,，以前放學(xué)回來(lái)第一件事，不是做作業(yè),，要先玩耍,。被催促了很多次，甚至要打手板了才去做作業(yè),。

有一天,，居然看到他回家就做作業(yè)了，表姐還很驚訝,，做完作業(yè)后,，表姐為他做了一份專屬薯?xiàng)l，那是他最愛(ài)吃的的東西,。原來(lái),，前一天的作業(yè)沒(méi)有做完，老師檢查發(fā)現(xiàn)了,，還罰了他的站,，讓他每天的作業(yè)都必須按時(shí)做完。

但表姐對(duì)侄子受罰的事情不表態(tài),，而是夸獎(jiǎng)孩子能積極做作業(yè)了,，是一個(gè)不小的進(jìn)步，希望能繼續(xù)保持,。侄子很高興表姐這樣說(shuō)他,，表姐說(shuō)沒(méi)從那以后，侄子回家第一件事就是做作業(yè)，比以前乖多了,。

孩子在被肯定后,，他會(huì)有堅(jiān)持下去的決心，媽媽時(shí)刻關(guān)注著孩子的進(jìn)步,，就是對(duì)他的鼓勵(lì),。如果對(duì)孩子的進(jìn)步視而不見(jiàn)，孩子也就放縱自己,，成績(jī)平平,，表現(xiàn)平平，我相信媽媽肯定不愿意看到孩子這樣的表現(xiàn),。

4,、媽媽要夸獎(jiǎng)就孩子的亮點(diǎn)

生活中，孩子很愿意幫助媽媽做事情,，即使有些自己可能還做不好,，但也想要嘗試。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的他,，可能會(huì)有些不好的后果發(fā)生,比如,，洗碗時(shí)摔壞了盤(pán)子；掃地時(shí),，把垃圾掃得到處都是,；洗襪子時(shí)，把自己一身都弄濕了,。

有些媽媽可能看到這樣的情況,，就會(huì)一肚子的火，輕者吼孩子,，重則打孩子,，那都是不好的處理方式。而孩子也可能會(huì)害怕的躲起來(lái),，或者急的大哭,。但是欣欣媽媽并不是責(zé)備孩子，批評(píng)孩子,。

而是說(shuō)：“欣欣,，沒(méi)關(guān)系，媽媽看到了你孝心,，媽媽看到你長(zhǎng)大了,，懂事了，懂得為媽媽分擔(dān)家務(wù)了,，剩下的我們一起來(lái)收拾吧,?！毙佬肋@才穩(wěn)住了情緒，高興的和媽媽一起收拾,。

媽媽?xiě)?yīng)該想想孩子的出發(fā)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不要讓孩子對(duì)做的那些事情失去熱情,，表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，即使在以后失敗的時(shí)候,，他也會(huì)有繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣和信心,。

“笨”媽媽一般考慮不全，孩子表現(xiàn)就簡(jiǎn)單夸獎(jiǎng)?wù)f“你能干,，你真棒”,，而未讓孩子知道，哪方面做得好,，哪里需要繼續(xù)保持。聰明媽媽則會(huì)指出孩子表現(xiàn)好的具體方面,，會(huì)落到實(shí)處,，讓孩子明確知道自己哪方面做得好?！氨俊眿寢尩暮⒆雍吐斆鲖寢尩暮⒆?，對(duì)比出來(lái)，聰明媽媽的孩子,，更容易成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,，成為一個(gè)杰出的人才。