“從小學到高中,我一直是按照既定的軌道完成的。走出十二年高負荷的應試教育之后,忽然進入了無拘無束的大學生活,兩個極端狀態(tài)的轉(zhuǎn)變使我至今仍感覺措手不及,?！?/strong>

　　對于大多正常學生的軌跡，從高中進入大學后,，由于大學內(nèi)沒有“高考”這類的終極目標,，大學反而像是一個實驗場,讓他們完成由學生向社會公民身份的轉(zhuǎn)變。當時剛剛步入大學的楊文彬發(fā)現(xiàn),，他身邊的同學忽然扎上領(lǐng)帶,本校的師哥們開始了對他們新一級師弟指導規(guī)訓,還有一場場在高中沒見過的“酷炫吊炸天”的晚會......

　　所有的跡象表明,楊文彬周圍的生活正在發(fā)生變化:社會中的娛樂和社交似乎在這群剛走出應試高壓下的學生們中顯現(xiàn)出來,，這是不由自主的,。同學們組建成了各種小圈子,開始向他們高中時所想象的“成人世界”的生活規(guī)范靠攏。人是一個很復雜的動物,這種變化是如何發(fā)生的,至今使楊文彬困惑,。

　　學習攝影的楊文彬便開始著手用攝影的研究方法對這一主題進行觀察。在幾個學期的校園生活后,，他完了這組名為《大學社會》的作品,，這組作品更是獲得了首屆“映·紀實影像獎”的最高項目資助獎金20萬元人民幣。獎金的獲得和作品的內(nèi)容迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了一片爭議,。這次,，我們拋開一切關(guān)于作品之外的聲音，和楊文彬進行了一次簡短地對話,。

你是從什么時候開始對這組作品進行拍攝的,？

　　2015年上半年,，也就是我大一下學期。

講解一下你所謂的“大學社會”是什么吧,！

　　最初我是要拍攝“大學舞臺”這個題材,，后來我想到家長老師們在高中以前經(jīng)常對我說：“進入大學你就半只腳步入社會，就自由了,，”同時我對自己所面臨的身份轉(zhuǎn)變很困惑，就開始拍攝了這一組選題,。這一切都和我的生活體驗有關(guān),。

當你創(chuàng)作這組作品的時候,，你是處于一種怎樣的身份,？

　　我把自己作為一個身在現(xiàn)場的局外人：一方面我是作為大學生身在其中，一方面我沒有參與到我所拍攝的哪些學生組織內(nèi)的任何實質(zhì)性事務(wù),。

你觀察下的這些學生們,，會隱藏自我還是袒露自我？

　　現(xiàn)在的學生們并沒有想隱藏自我的意圖,，我遇到的都挺樂于袒露自我的同學,。但是關(guān)鍵不在于他們是否隱藏或袒露自我，而是這些自我是怎樣產(chǎn)生的,。在《大學社會》的拍攝過程中,，我看到的更多是每個同學在內(nèi)心中被規(guī)劃好的、經(jīng)過挑揀的“自我”,。

　　所以我就是想了解在這種被規(guī)劃的“自我”背后,，最本真的人是什么樣子的。

你認為你的作品是否完全對你理解中的“大學社會”進行了揭示,？

　　我現(xiàn)在沒法做出這個結(jié)論，因為作品還沒制作完,。等一年后我畢業(yè)了,，你再來問我這個問題，我應該就能回答了,。

直接閃光和手機截屏,，你是想借助這些元素來表達對這個時代的映射,？

　　對這個時代的映射，大概只有上帝視角才可以這么說,。我不是上帝,，但我可以對問題中提到的兩個形式稍作解釋：手機截屏的確是我們這個時代的特點，杜尚他們肯定沒法用截屏做創(chuàng)作,。閃光燈的使用最初是因為現(xiàn)場光太弱,，我必須得用，另一方面,，它得到的圖像是我心里投射的影子,。

你的作品只是截取了你校園生活中的事件片段,，那么照片中所描繪的狀態(tài)是否在現(xiàn)在的大學生間具備一定普遍性,？

　　你是指的完整的“大學生活”嗎？我從來沒有想拍大學生活,。從我目前接收到的反饋來看,，普遍性是有的，這大概是千禧年高校體制改革之后大學生的共同經(jīng)驗,。

拋開作品之外,，作為學生一員，你認為校園中的這些社會性的現(xiàn)象會有那些好處和問題,？

　　我的作品也只是負責轉(zhuǎn)述,，而不負責作答。就它轉(zhuǎn)述的現(xiàn)象而言,，比如我們現(xiàn)在的學生組織里用到的“簽到”技術(shù),，這顯然是現(xiàn)代公司的管理制度，它的好處有很多：更有效地管理人員,、提升組織運作的效率,、作為會議紀要的材料記錄、留下在場的證據(jù),，學生組織使用這種管理技術(shù)似乎沒有任何問題,。但如果要談弊病，去看看電視劇《黑鏡》（Black Mirror）就知道了,。

關(guān)于攝影師：

楊文彬,，1996年12月出生于山東濟寧,，現(xiàn)為中國傳媒大學戲劇影視學院,、電影攝影專業(yè)在讀學生。