試談社會學學位論文的寫作

馬戎  

【摘要】：學位論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，也是衡量培養(yǎng)質量的主要依據(jù)。作者介紹了社會學專業(yè)學位論文的基本要求,，學位論文的幾種主要類型,、基本結構和各部分的內容，同時討論了社會學專業(yè)的研究生在選擇論文題目和論文寫作過程中應當注意的問題,。

 作者：馬戎 ,， 原北京大學社會學系主任，博士,， 教授,，博士生導師 

來源：原發(fā)于《學位與研究生教育》2001年 第9期，本文對原文進行了摘要編輯,，查看原文請閱讀原發(fā)表期刊,。

摘要：學位論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量培養(yǎng)質量的主要依據(jù),。作者介紹了社會學專業(yè)學位論文的基本要求,，學位論文的幾種主要類型、基本結構和各部分的內容,，同時討論了社會學專業(yè)的研究生在選擇論文題目和論文寫作過程中應當注意的問題,。

在課程教學和論文指導過程中，經常有些同學詢問應當如何構思和撰寫碩士和博士學位論文,，下面結合自己在過去撰寫學位論文及后來指導學生的情況,，談一些個人體會。

1. 學位論文的性質

學位論文是研究論文的-種,，但是有許多研究論文在結構上并沒有嚴格按照學位論文的要求執(zhí)行,，在系統(tǒng)性和深度上達不到碩士或博士論文的高度,。研究論文可以包括許多種類，如理論專題論文,、實證研究報告,、文獻分析論文，等等,。在許多國外的學術雜志上,，發(fā)表的文章被分為兩類：論文和研究報告，后者也可以屬于研究論文,，但是偏重于實際調查的分析,，在理論的層次上不要求做全面、宏觀和歷史性的分析與討論,。

2. 學位論文的基本要求

學位論文是學位授予單位向研究生授予學位的主要依據(jù),，論文答辯即是要對學位論文進行綜合性考評。在對學位論文的考評和答辯過程中,，答辯委員會將力求全面和深人地審查學位申請人的學術基礎和在論文涉及的具體專題研究方面的創(chuàng)新能力,。所以對學位論文的要求反映了兩個方面：

第一，學生通過論文顯示出自己是否比較全面和系統(tǒng)地掌握本學科（社會學）在理論和方法等方面的基礎知識,，是否熟悉本學科主要前沿領域的研究狀況,，對論文相應專題的基礎經典文獻與最新文獻是否具有系統(tǒng)、全面的了解并具有自己的獨到見解,，從而在這一專題,，上能夠提出自己的具有創(chuàng)新性的命題，并在論文的整體論證當中充分顯示出自己已經具有綜合性分析,、推論和全面把握,、運用學術文獻的能力。以上這些方面的知識與能力,，是得到這個學科相關學位的基礎條件,。

第二，在論文研究的具體專題方面要有一定程度的創(chuàng)新,，這種學術創(chuàng)新應當對這個學科在一個具體研究領域的發(fā)展和學術積累做出自己的貢獻,。要提出新概念、新命題,、新思路,，這可以比喻為在學術大廈上壘上一塊結結實實的磚，美國的優(yōu)秀博士論文中有相當一部分在修訂補充后正式出版,。德國的博士論文要在正式出版后,，大學才正式授予學位。國外有一定比例的學者，其學術生涯中最具創(chuàng)造力的代表作,，是在其博士論文基礎上完成的研究成果或學術專著,。

以上兩項中如只具備第一項，只能表現(xiàn)出學生具有一定的專業(yè)學術基礎,，并不能表現(xiàn)出學生的實際創(chuàng)新性研究能力,；如只具備第二項，僅能算是一篇優(yōu)秀研究論文,，但不一定可以作為學位論文,，因為反映不出作者對學科的總體與全局的把握，只能承認作者在某一個專題領域有深人和獨到的研究,。

3. 學位論文的種類

社會學的碩士論文和博士論文,，從內容來看大致有如下幾種：

(1) 理論文獻研究類。大多是對于一個理論專題的研究文獻進行綜合性的回顧與討論,，在此基礎上試圖做出理論上的創(chuàng)新,。許多從事社會學理論研究的人常常寫這類論文，因為研究者工作的對象主要是文獻資料特別是理論文獻,，而不是自身調查所獲得的特有的新資料（新實證性資料本身即具有一定的學術價值）,，這就對這類論文在理論文獻的綜合性分析與提出并論證自己的創(chuàng)新性觀點方面提出了更高的要求。特別是作為博士論文,，對作者所閱讀文獻的范圍,、理論架構的創(chuàng)新性、新命題的理論層次和論證過程中的邏輯性等方面都要求很高,。

(2) 方法論研究類。這類論文的核心是研究方法的創(chuàng)新,。從國外的論文來看,，主要是與定量分析方法（量化模型、指標體系,、核心的計量指數(shù),、抽樣技術等）相關方面的創(chuàng)新，近年來主要為結合統(tǒng)計學的新發(fā)展和計算機軟件的最新成果在研究方法方面的創(chuàng)新,。如首次將“線形對數(shù)分析方法”引進社會學分析中,，在民族居住格局分析中首次提出“分離指數(shù)”的概念和運用，這在當時都是研究方法領域的創(chuàng)新,。論文中的主體和核心是方法論和具體研究方法方面的論證,。

由于模型、指標體系,、計量指數(shù)等的創(chuàng)新必須從相應的理論發(fā)展成果出發(fā),，所以雖然是方法論論文，也必須兼顧有關領域的理論文獻，同時新方法的論證必須借助實證性資料（自己搜集或正式公布的統(tǒng)計資料或調查資料）,，還要論證所選擇的資料的質量與適用性（資料性質與研究方法是相互對應的）,。但整個論文的核心是方法論和研究方法的創(chuàng)新。由于這類論文在研究方法的理論與應用兩方面的學術基礎與創(chuàng)新要求的難度都很大,，選擇做這類論文的往往是有較好數(shù)學基礎和計算機運算能力的學生,，因此在社會學學位論文中所占的比例較低。

(3) 實證性專題研究類,。這是最常見的一類學位論文,，其核心部分是作者選定一個具體研究專題后，使用自己親身調查所獲資料進行深人,、系統(tǒng)的分析,，并試圖在具體命題有關的理論方面進行創(chuàng)新性研究。

這一類專題研究論文的主要內容,，通常是研究者運用現(xiàn)有的基礎理論和基本研究方法,，對于一個具體專題方面的研究文獻進行系統(tǒng)歸納與分析，找出原有理論中可能存在的問題與不足,，以此為基礎力圖提出新的概念命題和研究思路,，并把這一思路應用于本學科以前尚未研究過的地區(qū)（如發(fā)展中國家、不發(fā)達的偏遠地區(qū)）或對象（少數(shù)民族群體,、城市中出現(xiàn)的新群體等）,。這樣，一方面可以檢驗原有理論,、方法和相關思路對于這些地區(qū)和對象的適用性和適用程度,，另一方面也可檢驗自己試圖提出的新概念、新命題,、新思路是否成立,。

如果原有理論經過檢驗仍然基本適用，就可以證明這些理論和方法在一-定程度上具有的真理性和科學性,；同時,，可以根據(jù)對實際資料分析中發(fā)現(xiàn)的某些不完全一致的方面，對原來理論,、方法和研究思路提出補充或修訂意見,。這類研究的成果對于本學科的學術發(fā)展具有一定貢獻。

如果在實際資料分析中發(fā)現(xiàn)原有理論基本不適用,，而自己在設計這一研究時提出的新概念,、新命題、新思路有符合社會實際的部分,，那么就可以根據(jù)新資料分析的結果修正這些新概念,、新命題,、新思路，并爭取提出具有一定系統(tǒng)性的新理論（如解釋當?shù)氐纳鐣Y構及其運行和變化規(guī)律）,，從而做出理論上具有創(chuàng)新性的貢獻,。

在資料和數(shù)據(jù)分析中，很可能也會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題,，而對現(xiàn)有的研究和分析方法提出修正意見甚至創(chuàng)新性的發(fā)展,。

綜上所述，這一類論文是比較容易做出自己的貢獻的,，至少可以保證自己的基礎資料是新的,，除了自己分析之外，還可以提供給其他研究者進行比較研究或在今后進行追蹤研究,。但是在最初設計時,，一定要注意所搜集的資料不是原有資料的簡單性重復，而確實是屬于新對象,、新類型并會弓|起學術界關注的“新資料”,。資料越新穎，研究者在理論和方法方面創(chuàng)新的可能性就越大,。在社會學領域,，實證性論文在一般的情況下占學位論文總數(shù)的 80%以上。

我們講研究論文可以在三個方面具有學術價值：理論創(chuàng)新（新理論體系,、新研究思路,、新分析視角甚至僅是提出新的但非常重要的關鍵命題）、研究方法創(chuàng)新（新指標體系,、新計量指數(shù),、新抽樣方法、新分析計算方法等）,、最新的研究資料（不是搜集資料時間較新,，而是資料屬于新的類型、新的對象）,。要在這三個方面都達到創(chuàng)新是十分困難的。

4. 學位論文的選題

學生在選定自己的學位論文題目時,，以下幾個方面值得考慮：

(1) 要注意選題的學術重要性,。選題應是本學科核心領域的前沿性專題，這樣論文才會引起學術界的關注,，對學科發(fā)展起到應有的作用,。當然，也有些暫時被大眾忽視的題目可能隱含著重大的學術價值,，要通過研究才能把這些專題推向社會與學術界,，并重新使它們受到關注,。

(2) 選題后所考慮的研究思路、研究視角,、理論框架,、研究方法等方面，必須有一定的創(chuàng)新性,。沒有創(chuàng)新的研究思路,，即使有重要的選題也不可能做出有創(chuàng)新的研究成果。如果在最初思考一個選題時,，就沒有意識到或不能確信自己的思路具有創(chuàng)新性角度和切人點,，那么最好另換選題。

(3) 選題要與當前社會變化和發(fā)展的重大問題（但不一定是新聞熱點）相關,，有重要的應用性意義,。學術不可能也不應該脫離社會的發(fā)展，因為社會的發(fā)展與變化呼喚學術的發(fā)展,，為學術發(fā)展提供了新命題,、新資料、新空間,。

(4) 選題要與自己過去的生活環(huán)境,、社會閱歷、學習專業(yè),、閱讀興趣等相關聯(lián),，以發(fā)揮自己在相應理論知識基礎和實踐經驗方面的長處。在選題時一定要注意發(fā)揮個人閱歷的長處而不是暴露短處,。

(5) 選題最好是自己主要指導教師和所在學術單位研究領域的“長項”,，在這兩個層次上有學術積累，在學術界有影響,。這樣,，一方面可以最充分發(fā)揮指導教師的“長處”，同時也可以使自已的論文事實上具有某種“學術群體”的背景,。

(6) 選題如需要進行實地調查,，必須考慮自己是否可以爭取到順利實施調查活動的條件。如：當?shù)卣椭鞴懿块T是否開“綠燈”,，是否能夠爭取到調查經費,，在自己的日程表上有關的調查時間是否能夠保證，等等,。

在綜合分析了以上各個方面的條件和因素之后,，研究生可以與導師商量，最后選擇和確定自己學位論文的選題,。

5. 學位論文的結構

研究生學位論文的結構一般由 6 個部分組成：

(1) 選題論證,。它類似于過去“八股文”的第一項,，叫“破題”。也就是說需要論證自己論文選題的學術價值和學術定位,，在本學科當前和未來的發(fā)展中,，這個題目的研究占據(jù)一個什么樣的地位，有什么學術價值,，在理論探討和實際應用方面的意義及可能做出的貢獻,。除了論證自己選定的題目外，在這個部分還需要點明自己的基本研究思路,，同時說明自己的思路或視角與前人在這個題目上做的研究有什么不同,，以及選擇這一思路的原因（受到哪些研究或事件的啟發(fā)）。有人說,，選了一個好的題目,，論文的成功就有了一半的把握。

(2) 文獻回顧,，也就是對與選定專題有關的各類研究文獻進行比較系統(tǒng),、全面和批判性的梳理和歸納。一篇好的論文,，是在吸收前人研究所積累的全部成果的基礎上再向前邁進-步,。任何研究都不可能是從平地從最初的起點開始，因此必須了解前人已經做出的成果,，了解前人做出的這些研究工作的長處和短處（有些短處是隨著社會與科學的歷史發(fā)展進程才有可能被人們所認識到的）,，這樣，在自己的研究中才能更加有意識地向學術前沿努力,。站在巨人的肩上,，我們才能有所創(chuàng)新。另外,，文獻回顧央不是簡單的綜述,，最關鍵的是要有批判性。如果對前人的成果只是進行歸納,，就看不出今后學術發(fā)展和自身研究所需要突破的方向和關鍵點,。

（3) 提出理論分析框架。這是論文自身的骨架,。在這個部分,，需要對所研究專題領域的核心概念和核心命題進行深人細致的論證。這些論證要有科學理性的精神和嚴密的邏輯性,，然后再以核心概念為中心，提出帶有學術創(chuàng)新意義的新命題（或稱作理論假設）,，并以一個新的核心命題或一組命題,，構成一個具有研究者個人創(chuàng)新性觀點的理論分析框架,。（或稱作理論模型）。

一篇論文在學科發(fā)展中的學術定位,，起點高不高,，思路新不新，宏觀概括性強不強,，是否屬于學科發(fā)展的主流,，與學科的哪些核心問題相聯(lián)系，試圖與哪些核心理論進行對話,，統(tǒng)統(tǒng)取央于核心概念,、核心命題和理論框架的學術高度和科學論證。由于這個理論框架是在第一部分“文獻回顧”的批判性討論的基礎,。上構建的,，二者之間存在著十分密切的聯(lián)系，所以在一些篇幅比較短的碩士或博士論文中,，有時把這兩部分放在同一-章里,。

(4) 方法論討論：這是一篇論文的方法論基礎。在這一部分要論證自己研究方法的合理性,，為什么選擇這種方法而不是其他任何一種（如為什么選擇定性分析而不是定量分析,，選擇戶訪問卷調查而不是社區(qū)調查方法），介紹在研究方法選擇背后的理性分析與思考（如何結合理論框架和具體研究對象的特點來選擇方法）,，并對自己選擇的具體分析方法（樣本,、模型：變量、計算方法,、檢驗方法等）進行論證,。方法論是一篇論文的技術支點，沒有一個堅實的支點,，整篇論文就像沒有打好地基一樣站不穩(wěn),。在論文答辯時，答辯委員會成員提出的許多問題是針對研究方法的,，如果提問能夠證明在方法論（如樣本代表性,、方法適用性、指標合理性等方面）,。上有重大缺陷,，整篇論文的分析和論述就失去了意義。

國內研究生有時對這方面重視不夠,，在論文里一般很少對自己研究的方法論做出充分和完整的說明,。在論文的這一部分，需要清晰地說明自己所選研究方法的合理性,，有什么長處和局限性,，特別需要說明可能會對分析結果帶來哪些問題,。世界上沒有任何一種研究方法是十全十美的，每種方法都有其長處和短處,，重要的是充分論證自己如何在權衡利弊之后,，做出最佳選擇，同時明確說明因為其不可避免的局限性,，而可能給自己的分析過程和結果帶來什么影響,。

(5) 調查地點基本情況和調查過程的介紹。這一部分是為了幫助讀者了解調查地點的基本情況和調查的具體過程,，從而理解后面各部分具體分析的數(shù)據(jù)和相應的解釋,。如果使用的不是自己調查所得的資料，而是其他來源的資料,，則需要對其背景,、質量、統(tǒng)計意義和社會代表性進行介紹和討論,。除了驗證具體理論假設的特定變量之外,，我們還需要提供大量其他數(shù)據(jù)和資料，如調查日程,、接觸的部門人員,、查閱的地方資料、取得資料的方法,、資料的準確度和可信度等等,，以便使讀者對調查地點或其他資料的總體背景有一個基本的了解。這樣,，讀者才能理解這些資料,，并對資料的分析方法和結果做出判斷。

(6) 專題研究和分析的主要內容,。這一部分是全文的主體,，依據(jù)所選專題的寬窄和論文篇幅的長短，可能是一兩章,，也可能是四五章,。分析與論述要有系統(tǒng)性，層次要清楚,，各部分之間有內在邏輯性,；同時，在解釋和分析調查結果的社會意義和原因時,，要有充分和合理的論證,。在論證過程中，要把盡可能多的、有價值的在同一專題上發(fā)表的其他研究文獻的成果（思路,、方法,、核心資料、結論,、提出的問題等），都穿插進分析和討論當中,，用于幫助和支持自己的論證和說明,。

在論證當中，對許多在分析和討論中出現(xiàn)的,、有意義的,，但目前根據(jù)現(xiàn)有資料無法做出結論的問題，應當展開思路,、進行討論,，而不應局限于本研究的核心命題范圍。許多論文中,，除了核心論證部分之外,，處處閃爍著理論和思想的火花，啟發(fā)讀者去思考許多新的研究命題和分析視角,。但這些討論的篇幅需要控制在一定范圍,，不要跑題或喧賓奪主。

(7) 結論或討論,。在最后這一-部分中,，需要簡明扼要地綜述一下整篇論文的主要發(fā)現(xiàn)和主要觀點，說明當初的設計與后來進行調查時發(fā)現(xiàn)的實際情況之間的差距,，依據(jù)研究的最終成果分析本研究在理論設計和方法論上的局限性和不足之處,，客觀地說明本論文在這一專題的理論發(fā)展方面所做出的貢獻。最后,，還要提出這一選題在今后的發(fā)展前景,，以及今后自己或他人如在這一-選題上繼續(xù)研究所需要注意的問題和改進的方面。這是在學術上應取的負責任的態(tài)度,。

總之,，研究生必須了解學位論文的性質、基本要求和類型,，選擇好題目,，既注意學位論文內容的全面性，又突出重點,，這樣,，才能真正撰寫好一篇社會學論文。

【人類學與民族學之夏】
期  數(shù)：2019年第3期
總 期數(shù)：第75期
編輯：王平

特此說明：

整理過程中難免有所疏漏，歡迎讀者指正,。