【翁朝紅專欄】

影響·喚醒

原創(chuàng)作者|翁朝紅（福建平潭城中小學(xué)教師）

第三節(jié)課前,，正準備進班,，只見一大群孩子堵在辦公室門口探頭探腦，我知道準是班上又出什么事了,，正當(dāng)我想開口詢問,，有幾個膽大的就急匆匆地闖進辦公室，顧不上平時我要求的不能隨便進出老師辦公室的禁令,。從他們斷斷續(xù)續(xù)的描述中,，我大致知道了事情的來龍去脈，昊昊又搗蛋了,，這回是攤上大事了。

上體育課時,，不知誰點著了這個陰晴不定的家伙,，他就就地炸開了，把站在旁邊的一個同學(xué)推下臺階,，導(dǎo)致同學(xué)后背被臺階刮到了,。我一面查看受傷孩子的傷勢并安撫好他，一面讓學(xué)生把肇事者叫進來,，只見昊昊慢悠悠地來到我跟前,，一臉的無所謂，一副我就這樣了,，你愛咋地就咋地的樣子,，我的氣不打從一處出了，好你個家伙,，這兩年我在你身上花的精力都打水漂了,，改正的速度還沒有搗蛋的快，天天盡惹事好話歹話都說了幾大籮筐了,，依然是這樣時好時壞,。我沒有再跟昊昊長篇大論了，我只是靜靜地盯了他一會兒,，我想此時我的眼神應(yīng)該很復(fù)雜吧,，在我的目光中昊昊那滿不在乎的臉上開始發(fā)生了微妙的變化，似乎有丁點的愧疚一閃而過,。

雙方家長接到通知都第一時間趕來了,，接下來就是張羅著到醫(yī)院的事了。這時,，昊昊的媽媽要求昊昊一起陪著受傷的孩子去醫(yī)院,，我微微一愣，繼而贊成,，讓他全程參與善后處理自己惹下的麻煩未嘗不是一件好事,，讓他看看別人流血的傷口,，讓他看看受傷的同學(xué)接受治療的過程，讓他看見他是如何造成了別人的痛苦,，我覺得這樣做比對他進行簡單,、空洞的訓(xùn)斥和說教要好得多，重要的是要讓孩子有真實的體驗,，真真切切的體會到這樣做的后果,。他就會認識到：為什么我不能再做這樣的事，因為我要付出代價,。光說對不起只是一種態(tài)度,，而責(zé)任還是需要自己去承擔(dān)的。

經(jīng)過一系列的檢查拍片,，幸虧沒有大礙,，我高懸的心終于可以平安歸位了。下午,，上課前,，我當(dāng)著全班的面問了昊昊一個問題：中午這樣到醫(yī)院折騰了一遭，你媽花了多少錢,？這時昊昊臉上的無所謂已經(jīng)一掃而光了,，此時他的眼神飄忽不定，神色凝重,，聲音低得可以跟蚊子媲美：1000元,。我想他今天中午跟在雙方大人的身后，看著大人忙前忙后,，觸動的應(yīng)該不止是錢的問題吧,。

無獨有偶，幾天后另一個淘氣精小J也惹事了,，在課間居然把小林同學(xué)推到書櫥上,，導(dǎo)致他的膝蓋撞到書櫥的轉(zhuǎn)角上，也走不了路了,。也是前面的這樣一系列的處理,，但問題來了，小J的家長遲遲沒來,，在我的電話一而再再而三的催促下,，終于來了，而恰巧的是小林的家長剛剛攙著小林從另一邊樓梯下樓了,，我連忙催促小J的家長追上他們,，可出乎我意料的是，小J的母親居然慢悠悠地想著跟我拉呱：老師，小J最近表現(xiàn)有沒有進步了點,？他成績老是上不去怎么辦啊……我一直催著她前去幫忙,，可她卻如一塊巋然不動的會說話的大石頭一直與我玩太極，當(dāng)著我的面,，一會兒張牙舞爪地訓(xùn)斥小J,，一會兒又摸摸他的臉，拉拉他的衣服,，一副全然沒有發(fā)生一點事的樣子,。我知道此時她的心里正在打著什么小九九，她當(dāng)著我的面這么做無非就是向我表明態(tài)度：你看我現(xiàn)在是當(dāng)著你老師的面在教育我家的孩子,，不要到時又說我沒管好孩子了,。

過了十來分鐘，在我的一次又一次的一而再再而三的催促下,，估計小林的家長也走得差不多了,，于是小J的媽媽就向我要了對方家長的手機號，說是去追他們了,。事后我用同樣的問題問小J，他輕描淡寫地甩了一句話給我：我媽打電話過去,，小林的媽媽說不用過去,，我媽就沒去。我立在原地,，好久沒有說上話來,。

家教無小事，在孩子的成長過程中,，如何正確地面對孩子的教育問題,，是擺在家長面前的一項艱巨而又富有挑戰(zhàn)性的工作。父母是孩子的鏡子,孩子是父母的“作品”,。美國人泰曼約翰遜認為“成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子”,從這個意義上講,家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ),父母對于孩子的成長起著決定性的作用,。這兩位家長在針對教孩子怎樣承擔(dān)責(zé)任的問題上，給孩子上了兩節(jié)截然不同的課,，“影響不創(chuàng)造任何東西,，它只是喚醒?！敝劣谠诤⒆有闹心軉拘咽裁?，就要看家長怎么個言傳身教的影響。