家庭教育這一概念有廣義和狹義之分,。

廣義的家庭教育是指家庭成員之間的相互影響。既包括父母或其他長輩對子女或其他年幼者的教育,，也包括子女晚輩對父母及其他長輩的影響,。

狹義的家庭教育是指在家庭中由父母或其他年長者通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女或年幼者施加教育和影響的社會活動,。

通常所說的家庭教育一般指狹義的家庭教育,。對此，可以從以下幾個方面加以理解：

第一孩子是接受家庭教育的主體,。孩子是有情感,、有尊嚴(yán)、有思想,、有潛能,、有能動性的主體，而不是被動接受教育的“容器”,。從哲學(xué)的角度來看,，在家庭教育中，孩子是發(fā)展成長的內(nèi)因,，家長及其教育是促進(jìn)孩子成長的外因,。家長的教育行為只有通過孩子內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟,、認(rèn)可,，使其內(nèi)化為相應(yīng)的品質(zhì)和內(nèi)在的動力，外化為相應(yīng)的行為,，并逐步養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣,，才能收到預(yù)期的教育效果。否則,，盡管家長苦口婆心,、聲嘶力竭,，甚至棍棒相加，孩子仍然會置若罔聞,、我行我素,，甚至適得其反。

第二家長是實(shí)施家庭教育的主體,。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理,、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想,、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動……”“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，撫養(yǎng)教育未成年人,。”因此,，對子女或其他被監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育,，不但是法律賦予家長的一項(xiàng)權(quán)利，更是為人父母者應(yīng)盡的義務(wù),。

家庭教育過程是家長與孩子雙主體和諧互動的過程,，民主、和諧的親子關(guān)系不僅是有效進(jìn)行教育活動,、完成教育任務(wù)的重要條件,，而且本身也是一種重要的教育力量。在家庭教育活動中,，家長與孩子如果能夠平等相處,，誠懇相待，孩子的人格就會得到尊重,，個性潛能就能得以激發(fā),；家長的高尚道德情操、優(yōu)良個性品質(zhì)就能夠潛移默化地影響和感染孩子,，收到良好的教育效果,。

第三家庭教育是以血緣關(guān)系為紐帶、以家庭環(huán)境為背景的教育和影響,。其主要方法是,，家長在日常家庭生活實(shí)踐中的言傳身教?！坝绊憽奔劝ǚ仙鐣蟮姆e極的影響,，也包括消極的甚至不良的影響。因此,，對于家長來說,，不斷提高自身文化修養(yǎng),、心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自身言行,，樹立良好的自身形象,，努力成為孩子健康發(fā)展的典范，建立和諧的親子關(guān)系,，營造民主,、和諧的家庭環(huán)境，是提高家庭教育實(shí)效的重要保證,。