《中國創(chuàng)新教育》雜志選編 王宇推薦

淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

●鐘永德

中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)大多的態(tài)度是好的，動機是正確的,，但也應(yīng)看到,，在少數(shù)的學(xué)生中，的確存在著厭學(xué)體育的行為傾向,，主要表現(xiàn)在：上課無精打采,，注意力不集中，畏難情緒較大,，借故請假較多,，完成任務(wù)勉強，課外活動較少參加,，沒有喜愛的活動項目等,。如何解決學(xué)生的厭學(xué)體育的行為。變被動為主動,，提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我認為可從以下幾個方面著手,。

一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度

目前中學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,，忽視體育鍛煉重要性現(xiàn)象,，以致不少學(xué)生認為只要文化成績好，體育成績及格就行了,。從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認識,，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學(xué)思想,。因此,，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,，提高學(xué)生對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的積極性,。在具體手段上,，教師可以通過各種形式的講解、教育,，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性,。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標和良好的學(xué)習(xí)動機,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,。

二,、按照學(xué)生個性特點，因材施教,，區(qū)別對待

由于學(xué)生家庭,、生長發(fā)育、興趣愛好,、接受能力,、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意區(qū)別對待,，因人而異?？茖W(xué)地,、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度,。例如在跨欄教學(xué)中,，素質(zhì)好,、跨欄技術(shù)好的學(xué)生是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)生,，怕跨不好,，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé),，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看,。此時教師因人而異，對跨欄技術(shù)好的同學(xué)提高欄架高度,，提出改進和提高動作技術(shù)的要求,；對體質(zhì)差的學(xué)生降低欄架高度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),，并耐心和藹地鼓勵,、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處,，不諷刺挖苦,，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，哪怕是微小的進步,，都隨時加以肯定，公開進行表揚,，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，消除對體育的厭學(xué)傾向。

三,、結(jié)合學(xué)生特點,，改革教材內(nèi)容

在中學(xué)體育教學(xué)中,，對教材內(nèi)容的深度,、廣度,、針對性和實效性考慮較少,，往往只從規(guī)定課時與項目的搭配上作些簡單的調(diào)整,。隨著學(xué)生生理,、心理的成熟,，一種綜合效用的體育價值觀在學(xué)生中逐漸形成,，興趣廣泛而講求實效,。根據(jù)學(xué)生的這一特點,，在中學(xué)體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入,、周密的分析和研究,，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點的項目，滿足學(xué)生對體育的各種不同的需要,。

四,、改革教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)末見樂處，必不我學(xué)”,?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,。在教學(xué)過程中,，教師如果教學(xué)方法呆板、機械,，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為,。相反，如果教師教學(xué)中,，語言風(fēng)趣而含蓄,，形象而生動，精練而帶有鼓勵性,，并結(jié)合教材內(nèi)容,，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事,，就容易出現(xiàn)生活活潑的局面。另外可根據(jù)中學(xué)生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點,，可采用競賽性,、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中,，如果每節(jié)課都采用直線跑,，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣寡淡,。如果組織他們進行組與組,、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕,，爭上游的活潑氣氛,。再如中長跑教學(xué)，采用變換隊形跑,，不同形式的追逐跑,、趕超跑、分組對抗賽等,，也能使學(xué)生興趣增強,，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學(xué)方法與手段,，可以使教學(xué)過程充滿有強的吸引力。

五,、以課外活動為突破口,，改革教學(xué)形式

教學(xué)形式的多樣化，既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們養(yǎng)成自覺,、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容，也是目前改變中學(xué)生厭學(xué)體育的重要手段,。從我校的教學(xué)情況看,，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動是重視不夠,，缺乏必要的引導(dǎo)和組織,。這在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生,。因此,，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生投身體育,、培養(yǎng)興趣,、消除厭學(xué)行為的重要方面。因此,，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地,、器械、設(shè)備的能力,，開設(shè)田徑,、球類、棋類等各項體育活動,，配備有體育專長教師或?qū)W生分工負責(zé),，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動,。其次是進行課外體育輔導(dǎo),，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補充,，可以完成體育課授課計劃內(nèi)無法完成的任務(wù),。從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。三是學(xué)校組建體育代表隊,，進行課余體育訓(xùn)練,。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生,，打破年級,、班級的界限，組成體育集訓(xùn)隊,，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng),。四是經(jīng)常地組織一些比賽，不僅可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。

六、提高教師素質(zhì)

學(xué)生的直接感覺對象是教師,，教師對學(xué)生的影響是全面的,。如果教師工作馬馬虎虎，上課松松跨跨,，對學(xué)生放任自由,，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為,。因此,，教師應(yīng)嚴格要求自己，樹立良好的教學(xué)事業(yè)心,。同時教師的一言一行,、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用,，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響,，因此教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生,、影響學(xué)生,，對學(xué)生關(guān)心,、愛護和體貼,。此外，教師生動形象的講解,，準確,、熟練、輕松,、優(yōu)美的動作示范,，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感,。因此,，教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,，也有助于厭學(xué)體育的學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。