近日，2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目,、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)目相繼公布,，廣東共斬獲109項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)，9項(xiàng)獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)目由廣東高校團(tuán)隊(duì)牽頭或參與,，獲獎(jiǎng)總數(shù)排位,、獲獎(jiǎng)比率,、獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)量再創(chuàng)新高，成績(jī)斐然,。

實(shí)現(xiàn)月薪過萬,，是來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的中職畢業(yè)生石淑蘭當(dāng)初想都不敢想的事。入職廣東伊麗匯美容科技有限公司后,，她通過廣東高職院校自主招生入讀醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)徒班,，不僅在一年之內(nèi)從中級(jí)美容師升到了技術(shù)顧問，還當(dāng)上了門店的培訓(xùn)師,，月收入穩(wěn)定萬元以上,，未來的職業(yè)發(fā)展路徑也因此更加廣闊。

經(jīng)過10年的探索,，廣東創(chuàng)新招生方式,，采用自主招生形式，走出了現(xiàn)代學(xué)徒制的“廣東模式”,，讓校企深度融合貫穿整個(gè)培養(yǎng)鏈條,，職業(yè)院校基本建立了緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制,，成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“助推器”,。2018年12月25日，這項(xiàng)名為《廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐》的成果獲得2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。

精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)需求

“企業(yè)需要什么人,，我們就培養(yǎng)什么人?！北窘虒W(xué)成果第一完成人,、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“廣東建院”）院長(zhǎng)趙鵬飛說，《廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐》成果聯(lián)合廣東建院,、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“清職院”）,、廣東省教育研究院等完成單位，自2009年在全國(guó)率先開展現(xiàn)代學(xué)徒制研究,、實(shí)踐到推廣應(yīng)用,，已經(jīng)探索了近10年時(shí)間。

2014年,，廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制正式進(jìn)入成果推廣應(yīng)用階段,，廣東建院、清職院相關(guān)專業(yè)通過進(jìn)一步深化與中天建設(shè)集團(tuán)第七分公司,、廣東伊麗匯美容科技有限公司等企業(yè)校企合作,，擴(kuò)大試點(diǎn)規(guī)模，進(jìn)一步完善與豐富成果內(nèi)涵,。至今,，成果在省內(nèi)三批50所高職的199個(gè)專業(yè)試點(diǎn)應(yīng)用,，全省現(xiàn)有1萬多的現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)員。

在廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制的“精準(zhǔn)育人”培養(yǎng)模式下,，學(xué)生由“學(xué)校教師”和“企業(yè)師傅”兩位導(dǎo)師開展教學(xué),，擁有了“學(xué)生”和“員工”“雙重身份”，學(xué)生因此擁有扎實(shí)的專業(yè)背景和敏銳的行業(yè)嗅覺,。有的校友感受到該模式對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)強(qiáng)大的推動(dòng)力,，在創(chuàng)業(yè)成功后，又與學(xué)校成立校企合作基地,，反哺學(xué)校人才培養(yǎng),。

廣州市金大宗建筑有限公司就是其中之一?？偨?jīng)理金榮是廣東建院2004屆畢業(yè)生,，“創(chuàng)業(yè)之初，學(xué)校給予了技術(shù)和人力上的大力支持,，之后還成立了校企合作基地,，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式實(shí)現(xiàn)了校企共同發(fā)展?！?/p>

多方合作辦學(xué)、共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，為廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供有力的人才支撐,，學(xué)生也成為了就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”,。

如今，廣東建院的畢業(yè)生活躍在國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的生產(chǎn)與管理重要崗位,，成為廣東乃至中國(guó)建筑行業(yè)一支不可或缺的生力軍,。“從一線質(zhì)檢員成長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理,，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有極強(qiáng)的溝通能力，在校企協(xié)同育人的培養(yǎng)模式下,，我們的綜合能力得到極大的提升,。”廣東建院2010級(jí)畢業(yè)生,、中建二局第三建筑工程有限公司項(xiàng)目經(jīng)理黃日平說,。

現(xiàn)代學(xué)徒制走出國(guó)門

“地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與該地職業(yè)教育的發(fā)展水平息息相關(guān)?！倍嗄甑默F(xiàn)代學(xué)徒制研究和實(shí)踐,，趙鵬飛深刻地感受到,，職業(yè)教育對(duì)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)至關(guān)重要。

廣東是全國(guó)經(jīng)濟(jì)第一大省,，也是全國(guó)職業(yè)教育規(guī)模最大的省份,。近年來，廣東接連發(fā)布《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》《關(guān)于大力開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》《廣東職業(yè)教育發(fā)展條例》等重磅文件,，立下落實(shí)促進(jìn)校企合作的激勵(lì)政策,，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革提供了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

制度有保障,，校企有熱情,。近年來，在全國(guó)率先開展現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐,，廣東27所高職院校與5所中職學(xué)校,、2個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、3個(gè)地級(jí)市,、1個(gè)企業(yè)獲第一,、第二、第三批國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)立項(xiàng),，試點(diǎn)數(shù)量全國(guó)第一,。

實(shí)際上，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅是廣東推進(jìn)產(chǎn)教融合的有效實(shí)現(xiàn)形式,，也是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢(shì),。如何把廣東和全國(guó)其他省份的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地總結(jié)推廣？2017年10月,，全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“專委會(huì)”）在廣東成立,，趙鵬飛任專委會(huì)主任，“在教育部職成司的指導(dǎo)下,，我們正在指導(dǎo)試點(diǎn)順利開展,，梳理與總結(jié)形成相關(guān)典型案例，推進(jìn)和推廣現(xiàn)代學(xué)徒制,，最后形成‘中國(guó)經(jīng)驗(yàn)’”,。

而這份“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”很快就將影響世界。目前,，廣東建院等8所院校正在協(xié)同中國(guó)有色集團(tuán),，在贊比亞籌建“中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，預(yù)計(jì)將在今年上半年開學(xué),。這是中國(guó)職業(yè)教育協(xié)同中國(guó)企業(yè)“走出去”首個(gè)教育部試點(diǎn)項(xiàng)目,，該校通過校企雙主體育人形式，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)技術(shù)技能人才,，同時(shí)也滿足了企業(yè)境外發(fā)展的需要,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育校企協(xié)同“走出去”,。

“簡(jiǎn)單、有用,、易懂,！”中贊職業(yè)教育合作項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貑T工的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，贊比亞當(dāng)?shù)貙W(xué)員對(duì)中國(guó)老師,、中國(guó)教材贊不絕口,，滿意度達(dá)到了98%。

趙鵬飛說,，現(xiàn)代學(xué)徒制等一系列職業(yè)教育改革探索還在路上,，他呼吁廣東現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)一步改革創(chuàng)新加大招收在崗員工的力度，服務(wù)更多從五湖四海來粵工作的優(yōu)秀企業(yè)員工,。同時(shí)期待推動(dòng)相關(guān)法規(guī)規(guī)范的進(jìn)一步細(xì)化落實(shí),，在強(qiáng)化企業(yè)育人主體責(zé)任的具體激勵(lì)措施上進(jìn)一步突破，在校企合作育人的體制機(jī)制建設(shè)以及制度建設(shè)上進(jìn)一步完善,。