感悟：此章是孔子對當(dāng)時世風(fēng)日下的社會現(xiàn)實發(fā)出的感嘆?？鬃诱f,，這個時代真令人擔(dān)憂：一般人只講現(xiàn)實，不講求道德修養(yǎng),；急功近利,，不去認(rèn)真探求學(xué)問；明明知道事情符合“義”的標(biāo)準(zhǔn),，卻不愿意去做,；自己有了過失也不能主動改正。這樣的社會幾乎沒法挽救了,，非進(jìn)行改革不可,。孔子的四“憂”,，既是對當(dāng)時許多人道德滑坡的揭露和警告,，同時也是對自我進(jìn)行的鞭撻，言外之意是要提醒自己：生當(dāng)亂世,，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),，認(rèn)真探求學(xué)問，積極踐行道義,，及時改過自新,，做一個“出污泥而不染”君子。

拿孔子的四“憂”,，對照當(dāng)今教育的各種亂象，也不禁令人望而生“憂”,。

首先,，“德之不修”已成為許多學(xué)校教育教學(xué)工作的常態(tài)。由于學(xué)生的思想品德無法進(jìn)行直接量化,，不能納入中考,、高考成績，因而在許多學(xué)校普遍存在重智育,、輕德育,，重文化課考試成績、輕學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)象,。許多學(xué)校只是打著素質(zhì)教育的旗幟,，空喊一些道德口號,，實則在教育教學(xué)活動中，學(xué)生的思想品德教育并沒有引起教育者足夠的重視,，學(xué)校德育往往說起來重要,，做起來不要。究其原因,，一是學(xué)校管理者對素質(zhì)教育認(rèn)識上有偏差,，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好，就一好百好,，至于品德好不好,，那是次要的。二是受“應(yīng)試教育”的影響太深,，急功近利的思想在作怪,，認(rèn)為學(xué)生思想品德教育是家庭和社會的任務(wù)，遠(yuǎn)不如多考幾個重點大學(xué)來得實惠,。這種重智輕德的不良傾向,，導(dǎo)致一部分學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校后缺乏基本的生活自理能力和人際交往能力，自私封閉,，唯我獨尊,，最終變成了一個只會學(xué)習(xí)、不會生活的廢人,；有些學(xué)生在校期間不遵守學(xué)校紀(jì)律,，經(jīng)常拉幫結(jié)伙、打架斗毆,，進(jìn)入向社會后走上了違法犯罪的道路,。這樣學(xué)生雖然是少數(shù)，但學(xué)校教育能推缷責(zé)任嗎,？這種現(xiàn)象還不足以令人擔(dān)憂,？

事實上，從功利的角度講,，只抓智育不抓德育,，學(xué)校的升學(xué)率也不會好到哪里去，因為這樣做無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等一系列問題,。試想，一個學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只知苦學(xué),、死學(xué)的學(xué)生,，其學(xué)習(xí)成績會好嗎,？

“學(xué)之不講”更多地表現(xiàn)在個別教師身上。尤其是某些大學(xué)的所謂教授,、導(dǎo)師們,，他們不給本科生上課，不專心致搞教研科研,，而是熱衷于當(dāng)官,、向上爬，或者一門心思跑項目,、開公司,，碩士生成了導(dǎo)師們的打工仔，上課,、搞研究成了這些教授們的第二職業(yè),，導(dǎo)致有的碩士生三年竟沒有聽過導(dǎo)師講過一堂課，這樣的研究生教育難道還不讓人擔(dān)憂嗎,？

“聞義不能徙,，不善不能改”集中表現(xiàn)在某些學(xué)校管理者身上。他們經(jīng)常自以為是,，把自己看成了獨霸一方的小皇帝,，把學(xué)校變成了他們的獨立王國，一手遮天,，不按教育規(guī)律辦事,，不聽取別人的正確意見，想怎么干就怎么干,，想整誰就整誰,。有的校長膽大妄為，以學(xué)校建設(shè)為名,，非法集資幾個億,，自己從中謀利；有的校長像禽獸一樣,，公然帶領(lǐng)五年級的小學(xué)生開房,，侵害了未成年人的身心健康；有的校長出臺了一些“霸王”校規(guī),，要求“任何男女生交往務(wù)必遵循在明亮地方、5人以上同學(xué)在場,；嚴(yán)禁隨意出入他人教室,、寢室，違者一經(jīng)查實,，給予全校通報批評”,，還有些校長為了監(jiān)視學(xué)生的日常行為,，竟然在廁所、宿舍等場所安裝了監(jiān)控,。當(dāng)今教育界發(fā)生的這些怪事真讓人大跌眼鏡,，公眾無論如何也想像不出這些事情竟然是為人師表的校長所為，難道他們不懂國家法律,，不懂教育規(guī)律,？如此“聞義不能徙，不善不能改”,，他們將把學(xué)校帶到何處,？把教育帶到何處？這些違法犯罪,、違背教育規(guī)律的怪事,，難道還不讓人擔(dān)憂嗎？

朱熹在注解本章時,，采用了尹氏的說法：“德必修而后成,，學(xué)必講而后明，見善能徙,，改過不吝,，此四者日新之要也?！敝旆蛑３Ｇ狻墩撜Z》原意,，唯此章所注甚好。愿每一位為人師表的教師,，要牢記孔子之“憂”,， 不斷提高自身的師道修養(yǎng)，也希望教育界有識之士不僅要“憂”當(dāng)今教育之弊端,，更要痛下決心,、下大力氣去改正這些弊端，從而促進(jìn)教育事業(yè)走上日新月異,、健康發(fā)展之軌道,。