用“后果體驗(yàn)法”讓最搗蛋的男孩乖乖聽話4歲左右的小男孩，有自己的獨(dú)立意識(shí),，行為開始叛逆,，時(shí)刻刷“存在感”。老師說(shuō)：每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有個(gè)別男孩很搗蛋,。當(dāng)群體都在遵循同一個(gè)規(guī)則時(shí),，他們卻成為不合群的一小撮讓人頭疼的分子。 比如說(shuō)班上有幾個(gè)小男孩,，上午加餐,，需要用杯子喝豆?jié){。他們不好好喝,，就往杯子里面吐口水,，還總是把豆?jié){灑在桌子上,。老師是怎么處理的呢,？生活老師李老師說(shuō)：“看到孩子這樣調(diào)皮搗蛋，為會(huì)發(fā)出口頭警告,，你再這樣我要把你的杯子拿走哦,。警告第一次以后,有的孩子當(dāng)然不以為然,。他們還在試探老師的底線，繼續(xù)往杯子里吐口水,。于是,，我就把杯子拿走，放到他們夠不著的地方,?！?/p> 生活老師說(shuō)，既沒(méi)有訓(xùn)斥孩子,，也沒(méi)有懲罰他們,，但就是要讓他們看到了這個(gè)后果。要讓孩子們明白——如果你打破了規(guī)則,，就會(huì)有懲罰,。這個(gè)懲罰即是讓你體驗(yàn)壞行為帶來(lái)的后果。 有了前車之鑒以后,，孩子們更好地理解了老師的規(guī)則,。要放學(xué)時(shí)，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”試圖偷懶,，不幫助其他小朋友一起收拾玩具,。老師沒(méi)有大聲呵斥他們，只是溫柔而嚴(yán)肅地告訴他,，“如果你們不收拾玩具,，明天的游戲時(shí)間也許就沒(méi)有你們參與的機(jī)會(huì)嘍?！庇捎谛∧泻⑶宄蠋煹囊?guī)則底線在哪里,，很快手忙腳亂參與起來(lái)。 這個(gè)世界的規(guī)則對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)變得無(wú)比清晰,。男孩明白,，如果他不收玩具，這個(gè)行為將直接影響到他下次玩耍的機(jī)會(huì),。  18個(gè)思維：揭開猶太人聰明的秘密 作者：媽咪讀呀 17.9元503人已購(gòu) 免費(fèi)試讀 家長(zhǎng)制定規(guī)則,，要嚴(yán)格遵守在我們家庭的教育當(dāng)中,，家長(zhǎng)雖然制定了規(guī)則，但并沒(méi)有明確執(zhí)行它。有一次,，小小費(fèi)吃飯,，把碗里的肉倒在桌子上。我告訴他,，如果你不想好好吃飯,，這頓飯媽媽就拿走碗，你下一頓再吃,。 原本我是打算嚴(yán)格執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃,，畢竟餓一頓也沒(méi)事。But,！姥姥卻走過(guò)來(lái),，繼續(xù)拿著碗追問(wèn)孩子：“吃吧吃吧，沒(méi)事,！”這樣一來(lái),，孩子沒(méi)有體驗(yàn)到后果，雖然他聽到了規(guī)則,，但沒(méi)有正確進(jìn)行,。對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的制度執(zhí)行必須前后一致,。如果要想教育好男孩,，先在家里和老人溝通好。否則,，頻繁打破規(guī)則對(duì)教育男孩并不是一件好事,。 智慧的懲罰孩子，比打罵管用100倍孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，沒(méi)有誰(shuí)不犯錯(cuò),。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),？犯錯(cuò)怎么辦,？打還是罵管用？其實(shí)都不對(duì),。聰明的父母,，懂得讓孩子在犯錯(cuò)時(shí)，體驗(yàn)到錯(cuò)誤的后果,。只有體驗(yàn),，才是最好的老師。 為什么不要打罵孩子,？因?yàn)樾睦韺W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)研究,，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常被打罵的孩子,，其行為也容易遷移到男孩自己身上。比如,，一個(gè)孩子被父親打過(guò),，內(nèi)心充盈著憤怒,、生氣,，此時(shí)要是旁邊有別的孩子，他很可能通過(guò)打別人宣泄自己的挫折和憤怒,。 可憐的其他孩子被打后,，這個(gè)打人的男孩心里得到發(fā)泄，他發(fā)現(xiàn)：打人的感覺很好,，于是攻擊性行為得到強(qiáng)化,，如果他以后再被打，還將出現(xiàn)打別人來(lái)轉(zhuǎn)移自己情感的現(xiàn)象,。  親子溝通：5分鐘搞定叛逆小孩 |
|
|
