期末考試結(jié)束,，考試成績又一次令人滿意,，每一次期末，我總是無限感慨,，讀經(jīng)典的孩子是不怕考試的,，這個命題已經(jīng)多次得到證明。

這一學(xué)期,，我?guī)е昙壍暮⒆油瓿闪藘杀尽吨腥A經(jīng)典素讀范本》的誦讀,，還完成了一本《成語接龍》的誦讀以及三十多首兒歌的誦讀，共一萬兩千多字,。班上每個孩子都擁有獨立閱讀整本書的能力,，個別孩子可以閱讀厚厚的《西游記》《三國演義》全集了。

但我要說的是,，光顧著經(jīng)典誦讀,，不好好鉆研教材,，不進行緊張有序的練習(xí)，想要全班同學(xué)都能考高分,，這是不現(xiàn)實的,。所以，我主張經(jīng)典誦讀和語文教材,，兩手都要抓,，兩手都要硬。關(guān)于教材怎么高效處理,，語文基礎(chǔ)知識怎么有序操練,，都不是本文展開的話題，本文只說說低年級看圖寫話能力的訓(xùn)練步驟,。

看圖寫話訓(xùn)練等同于高年級的作文訓(xùn)練,，是考察語文綜合能力的大難題，要想提高語文能力,，這方面的訓(xùn)練需要百倍重視,。下面，我把自己訓(xùn)練班上孩子看圖寫話能力的一些做法,，與大家分享,，所有做法都是個人經(jīng)驗之談，不當(dāng)不妥之處,，望大家海涵,。

第一，看圖寫話從老師帶抄課文中開始,。

要想讓孩子們寫好看圖寫話,，段落篇章結(jié)構(gòu)需要講解，標(biāo)點符號的用法,、寫法和占位需要分析,，詞語的寫法也需要熟練。這些硬功夫都不是靠老師講解能講明白的,，需要孩子們用筆真槍實彈,，反反復(fù)復(fù)操練才能獲得，嘴上得功夫淺,，覺知此事要躬行,。當(dāng)孩子們把課文讀得滾瓜爛熟之后，不能僅僅停留在嘴上,，一定要讓孩子動筆寫,。

有老師和家長會說，課文里有太多生字不會寫,，抄課文這件事很困難,。這一點,，我非常贊同，但我們是不是可以反過來想,，正因為難,，老師的教才有意義。

一篇三四百字的文章,，我們可以分幾次抄,，化整為零，難事也會變易,，不過，帶孩子抄課文是有講究的,，我一直是給孩子設(shè)計帶小方格的抄寫紙,，一般一行十五個字，我在黑板上也畫好同樣數(shù)量的格子,，這樣,，老師在黑板上帶著寫，孩子們在紙上寫,，一個字都不差,，標(biāo)點符號的占位可以清楚明了，減省了老師的講解,。

讓低年級的孩子抄課文,，切不可讓孩子自己獨立完成，因為這是一個涉及多方面常識,、極其復(fù)雜的難題,，一定要老師一字一字帶著寫，老師帶著寫,，并且不斷鼓勵孩子,，孩子在老師的引領(lǐng)、激勵下才有動力和意志攻克難題,。

第二,，看圖寫話從老師寫下水文中推進。

抄課文只是一個基礎(chǔ)工程,，要讓孩子們能擁有看圖寫話的能力,，老師一定要成為看圖寫話的能手，老師會寫,，才有能力帶著孩子寫,，從來沒有不會彈鋼琴的老師能教出會彈鋼琴的學(xué)生。每一次看圖寫話訓(xùn)練,，老師一定要深入思考,，寫出范文,。示范是最簡便、最高效的教育,。我反對看圖寫話讓孩子先講再寫的做法,，我不是扼殺孩子的天性，因為年齡的原因,，孩子們面對一幅圖是講不出連貫高質(zhì)量的話語的,，支離破碎，零零星星,，左一句右一句,，不得要領(lǐng)地說，是在浪費時間,，不如老師給孩子們展示范文,。古人云：取法乎上，得手其中,；取法乎中,，得乎其下；取法乎下,，了無所得,。古人經(jīng)驗告訴我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)很重要，一定要讓孩子們有法可依,，有章可循,。除了老師寫出范文，還要帶孩子們照著抄老師的范文,。老師的范文是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的章法寫出來,。為此，我還編了一個順口溜：看圖寫話真簡單,，先寫時間加天氣,，誰在哪里干什么，想,、說,、做全寫上，加個結(jié)尾更美妙,。順口溜定要讓同學(xué)們背得熟練,，孩子們在抄寫老師的范文時，就能分辨出老師為什么這樣寫,，孩子們就能慢慢明白如何布局謀篇,。

    第三，看圖寫話在個性寫話中得到升華。

    抄課文,、抄范文步步推進,，真正的目的是讓學(xué)生寫出充滿個性的看圖寫話小短文。為了鞏固老師范文后的成果,，一般同一幅圖,，我會讓孩子自己再安排課堂時間讓孩子們在限定的時間里，進行看圖寫話小比賽,，因為有了范文的引領(lǐng),，再有了比賽的緊張氣氛，孩子們往往靈感乍現(xiàn),，實在不會的孩子,，也能循著老師的范文寫出不錯的小短文，這總比讓孩子瞎寫強上一百倍,。我已經(jīng)試過很多次,，用這樣的方式，同一幅圖,，孩子們再寫，一定會有許多不同的文章出現(xiàn),，而且,，孩子們的心思五花八門，詞匯量也在運用中得到調(diào)取,，出現(xiàn)超越老師范文的小短文比比皆是,。

   第四，看圖寫話在展示中得到飛躍,。

   我一直在踐行管建剛老師的作文革新模式,，只要發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們優(yōu)秀的小短文，我一定會在他的作業(yè)紙上寫上＂錄用'二字,，并讓孩子把文稿帶回家,，和家長一起把文稿變成電子文檔，然后發(fā)表在《班級作文周報》上,，還可以獲得'作文之星',，拍照上傳家長群，這些小舉動讓孩子們獲得成就感和榮耀感,，激發(fā)了孩子們寫的興趣和熱情,，有了這些品質(zhì)，孩子們會狂熱地愛上看圖寫話,。

在訓(xùn)練看圖寫話的過程中,，生字詞的書寫得到了鞏固，語文基礎(chǔ)知識變得更加豐富，語文能力也在不經(jīng)意間突飛猛進,，再加上日日經(jīng)典誦讀的熏陶和濡染,，考試取得高分也就成了情理之中的事。