不完成作業(yè)時(shí),，母慈子孝，而完成作業(yè)時(shí),，雞飛狗跳,。在孩子完成作業(yè)時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，愛(ài)之深,，責(zé)之切，下面的這六類(lèi)家長(zhǎng)建議還是在孩子做作業(yè)時(shí)保持一定的距離,，不然可容易幫倒忙了,。

但是生活中許多真實(shí)的例子充分說(shuō)明，父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，由于指導(dǎo)得法,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,；反之就令人擔(dān)憂(yōu)。

下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1,、不能替代老師的職能

有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣,，對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過(guò),，孩子在上課時(shí)就不要聽(tīng)老師講課,，思想開(kāi)小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

我們做家長(zhǎng)的只要每天看一看孩子的“作業(yè)記錄本”,，以此來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，字寫(xiě)得是否端正,。

因?yàn)?，孩子畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性,，家長(zhǎng)就要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),。

2、不要過(guò)多的布置額外作業(yè)

有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,，再給孩子布置一些額外的作業(yè),，以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)提高上去。

其實(shí),，這也是一種誤解,，結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn),；有時(shí)間的話(huà)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多看一些課外書(shū)籍,，做一些讀書(shū)筆記,，拓展孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大孩子的閱讀量,，古人也說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋”,；另外，幫助孩子養(yǎng)成“記日記”的好習(xí)慣,，這樣可以提高孩子的寫(xiě)作水平,。這也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵：多看、多寫(xiě),。

3,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多事實(shí)證明,，凡在學(xué)習(xí)上有成就的學(xué)生和他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相連的。

某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生小藝,，在一次全國(guó)性的中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，從成千上萬(wàn)名佼佼者中脫穎而出，獲得第6名,。

當(dāng)老師請(qǐng)他介紹學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),，他說(shuō)：“從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我打開(kāi)成功大門(mén)的'金鑰匙’,?！?/p>

科學(xué)的方法是取得成功的重要條件,。因此,，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。如怎樣審題,，怎樣思考判斷,。

經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法,，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買(mǎi),、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍。

5,、正確回答孩子的提問(wèn)

前期不要讓孩子有懶惰,、依賴(lài)的心理，一遇到稍難的題目,，自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(zhǎng),；后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)柽h(yuǎn)父母,。

正確的做法應(yīng)是不直接講出答案,，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路,，讓孩子得到啟發(fā),，自己去尋找答案。

一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；

二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),；

三是認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣,。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識(shí)的主要途徑,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳選擇,；

四是不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。不懂裝懂，永遠(yuǎn)不懂,，滿(mǎn)足于一知半解,，難以牢固地掌握知識(shí)，古人云：“三人行,，則必有我?guī)熞?。”如有不懂的?wèn)題,，應(yīng)及時(shí)向老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教,，直到搞懂為止,。

其實(shí)，做作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)縮影,，如果孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是磨蹭拖拉，或者總是出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,，那么就要考慮是否是孩子在學(xué)習(xí)心態(tài)上出了問(wèn)題,，亦或是在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題。著急是沒(méi)有用的,，只有找準(zhǔn)問(wèn)題,，才能解決孩子在做作業(yè)的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。