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我園接到巖腳鎮(zhèn)中心校轉發(fā)《六枝特區(qū)教育局關于開展幼兒園”小學化”專項治理工作的通知》的文件后,跟據(jù)文件要求,我園高度重視此項工作的推進落實,積極組織全園教職員工認真學習文件精神,并梳理和自查保教工作行為,為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規(guī)教育,、養(yǎng)成良好習慣,跟據(jù)文件精神,我園從以下幾個方面對“小學化”現(xiàn)象進行自查,現(xiàn)將自查情況報告如下: 一,、自查情況: 1、教育內容:我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施,不提前教授漢語拼音,、識字,、計算等小學化的內容,沒有發(fā)現(xiàn)布置完成小學內容的家庭作業(yè),也沒有組織小學內容的相關測試,幼兒園課程以游戲、活動為主,。課程設置方面多以開發(fā)幼兒智力為主,讓幼兒在“玩中學,、學中玩”。 2,、保教方式:我園每天分班進行戶外活動,活動以落實活動為基礎的的基本活動要求,不強制幼兒以機械背誦,、記憶,、抄寫,計算等方式進行知識強化訓練。保證幼兒每天有充足的活動時間,。 3,、教學環(huán)境:跟據(jù)我園的具體情況,在幼兒園里面設置有游戲、閱讀等多個主體活動區(qū)域,并提供充足的玩具,、游戲材料,、圖書等多種方式的材料。并跟據(jù)本地的風俗習慣,、節(jié)氣節(jié)日開放設置適合幼兒的游戲活動,。 4、教師能力:我園目前有三位幼兒園教師,一位獲得幼兒園教師資格證,其他兩位未獲得教師資格證,。幼兒園跟據(jù)教師的實際教育工作能力,積極組織教師參加各項學習培訓活動,努力提高教師的職業(yè)能力,。 5、育兒宣傳:我園的育兒宣傳主要是以學前教育宣傳月活動為契機,以張貼宣傳月活動海報,、幼兒園親子活動,、家園座談會等方式進行科學育兒宣傳。 二,、存在問題: 1,、對“小學化”的范圍理解不夠充分,有向幼兒發(fā)放教材,在一些游戲、活動中添加一定的識字,、拼音,、計算等一些不該添加的內容,忽視了幼兒的主體地位,沒有給到幼兒一個快樂的童年,一定程度上扼殺了孩子的天性。 2,、保教方式單一,沒有更好的跟據(jù)幼兒的的特點做出個性化的保教方式方法,主題活動少,活動主題不鮮明,沒有很好的跟據(jù)規(guī)程,、指南、綱要的相關內容來安排一日活動,。 3,、教學環(huán)境創(chuàng)設不夠完善,功能區(qū)劃分模糊,教室布置沒有體 現(xiàn)幼兒天真、活潑的個性化特點,圖書玩具相對較少,活動材料不足,沒有辦法完全開展全班游戲及活動,。 4,、教師專業(yè)水平參差不齊,部分教師存在能力不足、認識不夠,對學習不夠重視,為迎合家長需求穿插小學化內容進行教學,。專業(yè)水平低,很大程度上制約了科學幼教工作的開展,。 5,、育兒宣傳不夠全面,宣傳比較片面,針對性不強,對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證,致使科學的育兒宣傳沒有達到預期目標,部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉變,。 三、改進方向: 1,、統(tǒng)一思想,提高認識,。積極組織全園教職員工學習專項治理的文件精神,樹立正確的價值觀,、教育觀,把思想統(tǒng)一到文件精神上面來,全園上下要全方位、多渠道了解“小學化”傾向教育對幼兒的危害,從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的理念,。確保全園教職員工思想得到統(tǒng)一,認識得到提高. 2,、加強管理,規(guī)范保教。加強對全園教職員工的管理,自上而下,跟據(jù)文件精神,結合規(guī)程,、綱要等要求,。有針對性地對我園的保教工作查找“小學化”教育傾向的痕跡,科學制定保教計劃,從根本上規(guī)范我園的保教工作。 3,、轉變觀念,家園一致,。去除“小學化”,轉變家長觀念的關鍵。在此項工作中,我園將積極認真做好家長的解釋工作,首先要讓他們認識到“小學化”的危害,。我園雖然地處鎮(zhèn)中,但家長育兒觀念還比 較落后,部分家長更是一味強調要教授幼兒識字量和計算,。家長工作比較難開展,為此,我園將通過家訪、家長座談會,、發(fā)放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害,。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,、給幼兒帶來壓力,、負擔,過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍,但往往成了拔苗助長,。只有從根本上改變家長的育兒觀念,才能真正地做到幼兒園教育游戲化,。 通過此次自查,暴露了我園的一些問題,也讓我們認識到自己的不足,同時,也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步,使我園的保教工作得到進一步的加強,對有效去除“小學化”傾向教育,促進幼兒全面、和諧,、健康而有個性的發(fā)展奠定堅實基礎,。 |
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