-《家庭教育基礎(chǔ)理論》

文：陶勇

一、自卑心理

1,、差生的自卑心理

差生是怎么形成的,？王金戰(zhàn)老師說過，一個學(xué)生,，反復(fù)的在學(xué)習上遭受打擊,，就變成了一個差生,。哪些行為可以視為對學(xué)生學(xué)習上的打擊？考試成績下降,、作業(yè)屢屢出錯,、學(xué)習狀態(tài)遭受負面評價、行為與習慣受到負面評價,、受到老師的譏諷,、與老師產(chǎn)生誤會和矛盾……

太多了，我們的孩子在學(xué)校生活中,，真正能夠躲開所有打擊的可能很小,，多少都會在某一個方面遭遇挫折，所以嘛,，這個世界非優(yōu)秀學(xué)生多成為常態(tài),。

厭學(xué)就是遭遇了打擊嘛。

遭遇打擊在前,，厭學(xué)在后,。

    如何保護孩子不成為差生或者如何讓差生變成優(yōu)秀學(xué)生？

    王金戰(zhàn)老師也說了,，反其道而行之,。讓孩子反復(fù)的感受學(xué)習的快樂，學(xué)習的成就,，學(xué)習的趣味,，他們慢慢就會變成優(yōu)秀學(xué)生。那么作為父母應(yīng)該怎么做呢,？

（1）只表揚不批評,。 孩子的成績有所進步，孩子的習慣有所改善,，孩子的學(xué)習管理能力有進步,，都應(yīng)該表揚,，甚至獎勵,。我的觀點是不要避諱獎勵，任何人都需要一個動機,，除非孩子學(xué)習的動機極度強烈,，否則還是需要助力的。不過需要小心的是,，不要讓孩子的胃口越來越大,，這樣就把自己套死了。

（2）在生活中給孩子更多的成長機會,，這實際是體現(xiàn)了父母對孩子個體的尊重,。很多時候,，孩子在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)較差，與父母或其他家庭成員的沖突有關(guān),。這些沖突通常都不是什么大事情,，主要問題都出在父母對孩子生活中的細節(jié)管教太多，孩子沒有自主空間,。特別是青春期階段的孩子,，本身就有背離父母管教的傾向，父母不了解這種變化,，變本加厲的進行指責和管教就會導(dǎo)致孩子的心理負擔越來越重,，對未來生活產(chǎn)生絕望，最終變成差生,。

（3）注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣,。這個話題雖然是一個又老又陳舊的話題，但是真正能做到的家長少之又少,。這里面有一個很大的誤區(qū)就在于,，父母認為培養(yǎng)學(xué)習興趣是給孩子報培訓(xùn)班，而忽略了在生活中去引導(dǎo)孩子探究,。在我們的親子關(guān)系課程里面,，我們曾經(jīng)學(xué)習過，當孩子問很多問題的時候,，父母不需要也沒有必要去就這些問題給孩子一個準確和繁復(fù)的解答,，在某些時候應(yīng)該鼓勵孩子通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及同學(xué)朋友去自行尋求答案,。

2,、貧困學(xué)生的自卑心理

現(xiàn)在的絕對貧困學(xué)生并不多見，但是在任何一個班級里面,，一定是存在相對貧困的學(xué)生,，哪怕這些相對貧困的學(xué)生的家庭并不會出現(xiàn)缺衣少穿的局面。有人就有社會,，有社會就會出現(xiàn)不平衡,，大多數(shù)學(xué)生都會在內(nèi)心對自己在團體中的社會地位有一個評估，其中自身消費能力是一個很重要的依據(jù),。這一點,，對于青春期的孩子來說，可能意義更加重要,。因為這個階段的孩子,，對自身的評價更多依賴于外界。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了其生活方式,，決定了其出行的方式和范圍,，決定了其關(guān)注的方面，這些都是影響孩子社會化的重要因素,。

    如何面對這種相對貧困學(xué)生的攀比心理呢,？首先，父母要有不卑不亢的處世態(tài)度,。如果父母在生活中,，經(jīng)常表現(xiàn)出對目前所達不到的，擁有更好生活方式人群的崇拜及由此產(chǎn)生的卑微感,，孩子自然也無法處理好這些問題,。

    其次，孩子對自己生活環(huán)境有所埋怨,，父母首先要接受孩子的這種感受,，然后跟孩子說清楚自己家庭的經(jīng)濟來源和支出情況，并鼓勵孩子依靠自身的努力來獲得更好的生活條件,?？梢钥紤]讓孩子參加假期的社會實踐工作來獲取一定的報酬，最終買一些他們渴望擁有的東西,。最近我在研究“父母皆禍害”小組的言論,，里面我看到，有的家庭擁有千萬資產(chǎn),，卻不愿意讓孩子擁有相應(yīng)的生活方式,，在我看來這并不是他們環(huán)保和回饋社會的意愿，而是擔心孩子因此而不好好學(xué)習,。任何好的東西都是雙刃劍,，父母需要做的不是看到一件事情不好的一面，而應(yīng)該讓孩子如何利用這個事情把好的一面做到極致,。我想說的是,，任何一件事情都是教育孩子的絕佳機會，能不能做到,，要看我們父母是否能夠意識到,，把握住，引導(dǎo)好,。

做好家庭教育的前提是父母能力的提高,。父母沒有能力，沒有遠見,，猶豫不決，拿什么去幫助孩子呢,？

3,、缺陷學(xué)生的自卑心理

缺陷學(xué)生是指生理方面有缺陷的學(xué)生,。還有一種情況是認知缺陷，這類學(xué)生比較少見,，通常都是在嬰幼兒成長過程中,，心理和生理發(fā)展需求沒有得到重視所導(dǎo)致的缺陷。有缺陷的學(xué)生,，通常都在某些方面會產(chǎn)生自卑的心理,，比較樂觀的一種看法是，這種自卑并不會持續(xù)的存在于他們的一生,，更多的是在未成年階段造成了很多影響,。

    著名的心理咨詢專家，教育工作者司晶老師（http://blog.sina.com.cn/sijingls）從小就身有殘疾,，不能和其他孩子一起上學(xué)和游玩,。再加上她小的時候被寄養(yǎng)在親戚家，受到很多不公正的待遇,，在她成長的過程中問題重重,，幾乎沒有生存下去的理由。但是,，上天對任何人都是公平的,，她的運動機能受到限制，思想就會飛躍發(fā)展,。在她大一些的時候,，她閱讀了無數(shù)的書籍，最終走上了心理咨詢的道路,，她成功了,，不僅僅是她的事業(yè)取得了成功，更多的是她超越了自己的極限,，內(nèi)心成長,。

    同樣的例子很多。海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日

http://baike.baidu.com/view/18088.htm）,、張海迪,，還有臺灣歌手鄭智化，在不同的領(lǐng)域我們都能看到他們活躍的身影,。我相信各位家長還能舉出更多的例子,。

    父母可以跟家人聊天，或者在跟孩子聊的時候順帶引用一下,，能起到意想不到的激勵效果,。但是，專門的，有針對性的,，正式的教導(dǎo)可能會導(dǎo)致孩子懷疑我們別有用心,。

    關(guān)于這些優(yōu)秀的人，算是成功的人,，我們閱讀思考不時也會介紹幾個,，希望大家積累一下，不僅僅是自己開闊了眼界,，更多是增加了談資,。

身體有缺陷的人，面臨挫折是必然的,，我們需要做的事情不僅是讓他們接受現(xiàn)實,，這還遠遠不夠，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的情況,，盡早設(shè)計一條適合他們走的道路,，不太依賴運動機能的生存方式，促成他們盡早建立自己的核心競爭力,，才會取得更多的成功,。有了成功，有了競爭力,，有了與眾不同的優(yōu)勢,，這種自卑自然就不復(fù)存在。

4,、正常學(xué)生的自卑心理

每一個人在不同階段都會產(chǎn)生自卑心理,，這些成長的煩惱，揮之不去,，無處可逃,。可以這么說,，更多的自卑心理,，源自孩子內(nèi)心成長過程的沖突。既然要成長,，必然與此前的認知有所不一致,，但是現(xiàn)實發(fā)生的事情是不容易改變的。在小學(xué)階段,，女孩子可能會羨慕受到老師關(guān)注的好學(xué)生,，男孩子會羨慕玩的花樣最多的老大。在我青春期的時候,，我也自卑過,。比如,，我覺得有些同學(xué)善談，行為瀟灑,，很惹女同學(xué)關(guān)注,。當時我能做的不是說我怎么才能如此善談,，如此瀟灑,，而是自卑，而是沮喪,，甚至忌妒,。在這種狀態(tài)下，有時候必然會有既生俞,，何生亮的自卑,、忌妒心理。有這些問題存在并不可怕,，關(guān)鍵是父母要進行一些疏導(dǎo)和接納,。王金戰(zhàn)老師說過，家長要做孩子成長的心靈導(dǎo)師,。這個導(dǎo)師顯然不是學(xué)校的導(dǎo)師,，不是教導(dǎo)，而是疏導(dǎo),。怎么疏導(dǎo),？孩子遇到挫折，有不平之事,，并不需要路見不平拔刀相助,，更多的是接納，認可,，傾聽,，就能解決多半的問題。

    在親子關(guān)系溝通課程中,，有一個圖例是,，孩子在訴說學(xué)校中遇到的不平事，遇到的不公正待遇,，父母并不急于表態(tài),，也不急于指導(dǎo)。當孩子把事情說完以后,，事情就結(jié)束了,。孩子自己心態(tài)調(diào)整好了，自己也能找到應(yīng)對的措施,。

    通常來說,，傾聽，同情就足夠了。因為孩子也知道,，很多事情是無能為力的,。

    沒想好如何說更好以前，啥也不說,，這是一個絕招,，大家好好利用一下。

    也有孩子不能走出來的時候,，那么父母要站在孩子的角度,，從保護孩子的角度出發(fā)，而不是站在學(xué)校,、老師或者公眾道德的制高點去給孩子講大道理,。平息比讓孩子懂得道理更重要，因為孩子畢竟是孩子,，懂得道理不一定能做到,，這反而讓孩子無所適從，從內(nèi)心真正的懷疑自己,。

二,、孤僻心理

1、孤僻者是天才兒童,？

宇宙的能量是守恒的,，一個人的能量也是守恒的。當我們在驚嘆大師們?yōu)槭裁茨軐@么多事情都了如指掌時,，感嘆自己的孩子不如別人的時候,，有沒有想過，當大師們在積累和創(chuàng)造知識的時候,，你的孩子在做什么,？愛因斯坦小的時候喜歡神思，幻游,。他三歲起特別喜歡莫扎特和貝多芬的奏鳴曲,。他也不喜歡社會交往，當他的神思機會被剝奪的時候,，他也會大發(fā)雷霆,。如果用大眾的眼光來看，他顯然是一個孤僻的人,，是一個沒有社會競爭力的人,。

    中國的陳景潤大家都聽說過吧，他是“歌德巴赫猜想”第一人,，數(shù)學(xué)奇才,。他的生活自理能力也很成問題,，對于社會交往方面也不怎么樣，但是他最終成為一個奇才,。我相信,，他之所以能取得那么高的成就，恐怕也正是因為他的孤僻讓他有更多的時間來思考問題,。至于這種結(jié)果是不是你想要的,，取決于你的價值觀，你希望孩子成為一個什么樣的人,。

    當然,，在座的家長很難相信自己的孩子是愛因斯坦,，是陳景潤,。那么你就肯定想讓孩子不那么孤僻，要隨大流多一點,。在這個問題上,，首先還得尊重孩子的習性。當孩子并不認為自己孤僻有什么不好時,，那么由此造成的任何傷害或者不妥對他都不是問題,，這種情況就沒有必要刻意去解決，除非孩子由此感受到很多挫折,，那么我們可以用積極的生活態(tài)度,，無條件接納的關(guān)愛去幫助孩子構(gòu)建內(nèi)心的平和。

2,、缺少安全感,？

造成孤僻性格雖然有先天遺傳因素的影響，但主要是后天教育形成的,，尤其是早年的家庭環(huán)境,，如父母離異、缺乏母愛,，在他們身上往往出現(xiàn)孤僻,、冷漠和情緒不穩(wěn)定等性格特征。而父母過于嚴厲,，簡單精暴的教育方式,，也會使孩子變得膽怯、自卑,、孤僻,、不信任他人。造成孤僻的另一個原因是交往受挫,。由于人與人的興趣,、能力,、氣質(zhì)和性格，以及認識水平不盡相同,，交往時難免會發(fā)生磨擦,，出現(xiàn)矛盾。有的青少年正是由于在交往中遇到一點點小小的挫折,，便“一朝被蛇咬,，十年怕井繩”，不愿或拒絕與人交往,。因此,，要努力去消除這些導(dǎo)致孤僻的客觀原因。

    從主觀角度講,，對已形成孤僻性格的青少年,，要鼓勵他們主動與人接觸?？梢韵嚷犅犎思业拈e聊與討論,，自己壯著膽子也乘要參與，并主動與別人玩耍,，如打球,、下棋、跳繩等,。即使一開始有點別扭,，甚至受到人家的無意冷落，也要硬著頭皮堅持下來,。一接觸多了,，你的能力就強了，自信心就可恢復(fù),。你的優(yōu)點,、特長、心理才會慢慢被他人了解,。在這一過程中,，自己要主動伸出善意友好的手。再在這些朋友中選擇一些益友進行深交,，將你長期閉鎖的心靈向可信賴的知已敞開,，使孤獨寂寞感在這種深厚的暖流中融化。此外,，還要注意在交往中對自己和他人進行正確的評價,，不要以自己的長處比別人的短處而自傲，也不要以別人的優(yōu)點比自己不足而自卑,。同時注意培養(yǎng)自己各方面的興趣,，使自己的業(yè)余時間充實,、樂觀起來。

（原文：http://www.xywy.com/xl/czxl/xlyd/200905/01-475330.html）

3,、突發(fā)問題的刺激

當我們所愛的親人突然離去,，當我們信賴的老師突然誤解了我們，當山盟海誓的戀人突然提出分手,，類似這樣的事情總有可能會發(fā)生,。有的孩子在這種情況下，性格會發(fā)生一個巨變,，從此陷入某種情景而不得自拔,。大家在電影中能看到，我們通常的做法是勸告這樣做也不是辦法,，要面對新的生活,。這當然是一種美好的愿望，但是更好的辦法還是是同情,，接納,，理解。還有就是讓我們用自己的有益的情緒去影響他們,，并且給他們足夠的時間調(diào)整。

三,、膽怯

天天是一個快樂的小男孩,，比阿里巴巴還快樂，好像有無數(shù)寶藏急待他去發(fā)現(xiàn),。天天的運動機能也不錯,，媽媽很樂意帶他去各種適合他運動的場所游玩。這天,，媽媽帶他去兒童游泳池戲水去,。剛開始的時候，天天還不敢下水,，在媽媽的鼓勵下,，他下了水，也能有一點小快樂表現(xiàn)出來,。一起去的陶寶在他的充氣小船上玩得很開心,，天天媽媽也想讓天天試一下，可天天說什么也不去坐小船,。

天天為什么在坐充氣小船上表現(xiàn)出膽怯,？因為他不太清楚自己坐上以后會有什么事情發(fā)生。這說明什么,？說明他知道做一件事情有危險了,?？梢韵胂螅∫稽c的孩子,，比如1歲以內(nèi)的嬰兒,，他們可能并不清楚這種危險的存在。所以,，膽怯的發(fā)生是認知發(fā)展的結(jié)果,。

    我們繼續(xù)看看天天媽媽是怎么做的。媽媽就鼓勵天天說,，“你是一個勇敢的寶寶,，媽媽扶著你，不會有問題的”,。最終，天天也沒有能夠上小船玩,，偶爾會失落的看著陶寶,，竟然能看出些許寂寞出來,。

    在這種情況下，如果媽媽告訴孩子是一個勇敢的寶寶,，但是他內(nèi)心很清楚自己做不到,，那么他會認為自己是一個勇敢的寶寶嗎？顯然,，他不僅覺得自己不勇敢,，而且還覺得媽媽在撒謊，或者感覺自己沒有達到媽媽的要求而內(nèi)疚,，這個結(jié)果與媽媽的期待相去甚遠,。本來，孩子戲水玩樂,，是一件愉快的經(jīng)歷,，原也沒想過自己勇不勇敢，現(xiàn)在反而因此對自己有一個較低的評價,。

    在心理學(xué)上有一個現(xiàn)象,，叫“自證預(yù)言”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”,，說的就是這個問題,。當我們認為自己的孩子膽怯，不勇敢，并且在多種場景暗示孩子的行為是膽怯,，需要改變的時候,，那么孩子會認為自己是這樣的人，而父母也會把孩子當成不勇敢的人對待,，給他們更多的鼓勵和保護,，于是，事情將按照我們設(shè)想的那樣去發(fā)展,。

    我在前面說這么多,，只是想讓大家明白，膽怯與否本身并不重要,，重要的是我們要如何來面對孩子的這些特性,。無論這種膽怯是遺傳的，還是一遭被蛇咬造成的,，都不重要,，只要我們藐視這些問題的存在，尊重孩子當前能力下的選擇,，給予機會讓他們嘗試更多的選擇,，就足夠了。至于結(jié)果,，順其自然吧,，有些事情不是我們所想象的那樣。

四,、郁悶和壞脾氣

郁悶是壞脾氣的潛伏,。一個心態(tài)好的孩子，他可能會說,，我好郁悶，事情怎么變成這樣,。心態(tài)不好的孩子,，就有情緒，就要去抗爭,，依靠抗爭來保護自己,。如果一個孩子比較敏感，那么就不郁悶了,，而是直接發(fā)脾氣,。那么這個敏感怎么造成的呢？沉默老師在此前的心靈成長課程里面講了一個概念,，叫心理按鈕,。當我們不小心按住了孩子的心理按鈕，那么導(dǎo)彈就發(fā)射了,。下面我們重溫一下有關(guān)心理按鈕及負面情緒的一些內(nèi)容：

“每個人的心理按鈕各不相同,，有人怕“不公平”,，有人則怕“被冤枉”，但也有人行事風格深受“內(nèi)在誓言”的影響,?！皟?nèi)在誓言”也可以說是成長經(jīng)驗中的“座右銘”，或是一直留在心中的某種理念,，成為我們?nèi)松淖罡咧笇?dǎo)原則,。成長背景無形中灌輸我們很多信念，這些信念不但牢不可破,，而且不斷影響著我們,。“內(nèi)在誓言”有其歷史性的功能,，曾在過去人生某個階段中保護我們不致受到太大的傷害,。”

    “大多數(shù)中國人習慣用高壓政策,，只許孩子有正面的情緒,，像乖、聽話,。至于負面情緒則會帶給我們困擾,，像觸犯了心中的地雷，不太舒服,，于是就壓抑孩子不能發(fā)怒,。但從心理學(xué)的角度來看，讓孩子懂得如何適當?shù)乇磉_怒氣是非常重要的,?！?span lang="EN-US">

“圣經(jīng)上也說“生氣卻不要犯罪”，生氣是正常的情緒,，重要的是如何以合宜的方法疏導(dǎo),，并且“不要含怒到日落”──不累積怒氣──累積久了會變成苦毒、疾病,，導(dǎo)致一般常見的胃痛,、偏頭痛……。許多人在成長過程中,，情緒被壓抑,，沒有表現(xiàn)出來，但其實一直在內(nèi)心翻騰,、攪動,，一旦引爆，情況便難以收拾?！?span lang="EN-US">

好了,，今天想要大家分享的主要內(nèi)容就是這些了。剛才分享的心靈成長課程里面的內(nèi)容（學(xué)習地址：http://www./show/9764.html）,，對于化解今天所講的自卑、孤僻,、膽怯都有所幫助,，各位家長有必要重新回顧那幾次課程,，來幫助我們自己和孩子盡快成長,。

http://blog.ci123.com/cupfu/entry/1305965