本次的習(xí)作是《猜猜他是誰(shuí)》,，這次的作文習(xí)作很有意思,，要求學(xué)生不能寫出寫的是誰(shuí)，要求通過敘述卻可以猜出來寫的是誰(shuí),。這個(gè)作文應(yīng)該是帶有游戲性質(zhì)的,，寫的對(duì)象應(yīng)該是班里的學(xué)生（其實(shí)家人也是可以的，根據(jù)作文的實(shí)際情況,，還是寫同班同學(xué)比較合適,，適合搞集體活動(dòng)）。適合在課堂上搞的活動(dòng),，當(dāng)同學(xué)讀過之后,，同學(xué)們可以來猜,。是不是很有意思呢？

通過游戲?qū)W生可以更深刻的理解抓住人物的特點(diǎn)來寫人物,。這樣的要求寫的時(shí)候就需要抓住人物的特點(diǎn)來寫：需要抓住人物的外貌,、性格、興趣愛好,，這些都是容易抓住的人物特點(diǎn)的,。下面是一些需要注意的問題：

按照一定的順序來介紹人物的特點(diǎn)。抓人物的特點(diǎn)要準(zhǔn)確,、性格,、語(yǔ)言、愛好這些特點(diǎn)要抓得準(zhǔn),，最好能夠突出,，與眾不同的地方。學(xué)生可以更準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)比,，進(jìn)行觀察高矮,、胖瘦、臉型,、衣著打扮和個(gè)人愛好上的個(gè)性差異,。

另外，可以適當(dāng)?shù)募右恍┤宋锏膬?yōu)缺點(diǎn),。人物的特點(diǎn)不僅局限于外貌特點(diǎn),，還可以寫些性格或者人物的優(yōu)缺點(diǎn)，包括別人的評(píng)價(jià),，這些都是可以寫在內(nèi)容中的,。人物的特點(diǎn)也不必面面俱到，這些可以通過人物的具體事例來體現(xiàn),。

本次習(xí)作,，需要從一段話過渡到一篇作文，說話和寫作是有本質(zhì)的區(qū)別的,，作文更講究書面的寫作技巧,、語(yǔ)言的邏輯和文章的布局。通過初步感知可以通過外貌,、語(yǔ)言,、行為動(dòng)作等細(xì)節(jié)反映人物的特點(diǎn)。需要鞏固和加強(qiáng)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物形象的外貌特點(diǎn)，能夠感知人物的性格特點(diǎn),，并且用語(yǔ)言能夠生動(dòng)的描述成一篇文章,。能夠結(jié)合人物的外貌特點(diǎn),、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言行為特點(diǎn),、個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),，描寫出一個(gè)完整的、活靈活現(xiàn)的真實(shí)的人物,。

做游戲只是激發(fā)學(xué)生的興趣,，目的還是要通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的突出的外貌特點(diǎn)的描述。但是學(xué)生往往都停留在比較簡(jiǎn)單的層面,，不能夠更深刻,，更細(xì)致的去觀察，去描寫,。所以,，引導(dǎo)學(xué)生把人物生動(dòng)具體的描寫是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。不僅需要平時(shí)的語(yǔ)言文字的積累,，還需要學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧，包括修辭手法的運(yùn)用,。