各行各業(yè)都不缺優(yōu)秀的牛人,，在實(shí)際生活中我們逐漸發(fā)現(xiàn),，他們和普通人的根本區(qū)別，不是知識(shí)閱歷,，也不是可見的行動(dòng)力,，更不是資金多少，而在于思維方式的不同,。

一眼就洞穿事物本質(zhì)的人,，能夠搶得先機(jī)。在別人還在苦苦思索,、不得其解的時(shí)候,，他們已經(jīng)在分析和解決問題。久而久之，自然在工作中拉開了差距,。

有一句話形象地揭示了宏觀思維與微觀思維的差別：“做正確的事,，需要宏觀思維；把事做對(duì),，需要微觀思維,。”這說明,，宏觀思維在事物發(fā)展中起到了引航掌舵的決定性作用,，如果沒有宏觀思維，人容易陷入片面的矛盾中,，造成對(duì)關(guān)鍵問題把握不準(zhǔn),。

牛人們一般都從全局的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)事物，掌握整體走向和發(fā)展大勢(shì),，以及看到最根本的“問題通道”,，這是極少數(shù)人才具備的天賦。

模型思維又稱模擬思維,，即把知識(shí)點(diǎn)以及處理工作中,，思維的過程提煉為模型的方法。比如,，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅诫y題時(shí),，可以將其建立成模型來量化分析解讀。

這種辦法有助于我們更好地組織信息,，提高準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的能力,，幫助我們做出更好的決策并采取更有效的策略，甚至可以提高我們的結(jié)構(gòu)和流程設(shè)計(jì)能力,。

比如：在企業(yè)管理中,，常用的5W1H分析法也稱六何分析法，是一種思考方法,，也可以說是一種創(chuàng)造技法,。對(duì)選定的項(xiàng)目,、工序或操作,，都要從原因（WHY）、對(duì)象（WHAT）,、地點(diǎn)（WHERE）,、時(shí)間（WHEN）、人員（WHO）,、方法（HOW）等六個(gè)方面提出問題進(jìn)行思考,。

一直以來，人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。而逆向思維則是一個(gè)對(duì)司空見慣,、似乎已成定論的事物,，反過來思考的一種思維方式。牛人之所以“?！?，就是因?yàn)樗麄兌迷袩o(wú)往不利的思維只是在某些限度之內(nèi)，敢于“反其道而思之”,，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展,，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索。

其實(shí)歷史上我們很熟悉的“司馬光砸缸”就是非常知名的逆向思維案例,。如果有人落水,，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情,，則果斷地用勢(shì)頭把缸砸破,，選擇“讓水離人”，從而救了小伙伴的性命,。

由美國(guó)人Noel Tichy提出的理論,，圖里的3個(gè)區(qū)可以表示為你想學(xué)習(xí)的事物的等級(jí)：

• 舒適區(qū)：沒有學(xué)習(xí)難度的知識(shí)或者習(xí)以為常的事務(wù)，可以處于舒適心理狀態(tài),；

• 學(xué)習(xí)區(qū)：對(duì)自己來說有一定挑戰(zhàn),，因而感到不適，但是不至于太難受,；

• 恐慌區(qū)：超出能力范圍太多的事務(wù)或知識(shí),，心理感覺會(huì)嚴(yán)重不適，可能導(dǎo)致崩潰以致放棄學(xué)習(xí),。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》一書里,，作者提出：我們?yōu)槭裁床贿M(jìn)步，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣性地處在“舒適區(qū)”看待問題,，因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能獲得自尊上的認(rèn)可。

其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來說,，最理想的狀態(tài)是處于“學(xué)習(xí)區(qū)”，學(xué)習(xí)具有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的東西,， 一段時(shí)間后,，“學(xué)習(xí)區(qū)”會(huì)慢慢變?yōu)椤笆孢m區(qū)”， “舒適區(qū)”越變?cè)酱螅?而一部分的“恐慌區(qū)” 也會(huì)相應(yīng)變成“學(xué)習(xí)區(qū)”,。

由于思維上的漏洞,，我們受外界的干擾產(chǎn)生了太多的偏見。從決策管理學(xué)上判定，主觀上的“對(duì)和錯(cuò)”都有可能是正確的,，有時(shí)只是立場(chǎng)不同,。因?yàn)槲覀兛创患拢匆姷牟皇鞘虑楸旧?，而是自身“加工”過后的事情,，夾雜著我們賦予的意義。

而批判性思維則為我們提供了一套工具方法,，讓我們知道如何形成更明智的判斷,。批判性思維不等于簡(jiǎn)單否定，美國(guó)學(xué)者理查德·保羅曾將其定義為“對(duì)思維的再思考”,，重點(diǎn)在于邏輯清晰嚴(yán)密的思考,，建立在客觀與理性上。

在《窮查理寶典》一書中,，投資大師查理·芒格認(rèn)為：

事物之間都是相互聯(lián)系的,。對(duì)于一個(gè)具體的問題，如果僅用一種思維方式進(jìn)行分析和思考,，只會(huì)得到一個(gè)狹隘的結(jié)果,。

芒格在對(duì)一家公司進(jìn)行評(píng)估時(shí)，會(huì)把它放在一個(gè)更大的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,，用一系列跨學(xué)科的復(fù)式思維框架,，對(duì)其進(jìn)行更為全面的分析和解讀。他覺得,，這種廣譜的分析法能讓人更好地理解,，許多和候選投資公司相關(guān)的因素是怎樣相互影響、相互聯(lián)系的,。

有時(shí)候這種理解會(huì)揭示出更隱秘的情況,，這些因素聯(lián)合起來，會(huì)創(chuàng)造出或好或壞的巨大的“l(fā)ollapalooza效應(yīng)”——

幾個(gè)模型聯(lián)合起來后,，兩種,、三種或多種力量共同作用于同一個(gè)方向，類似力學(xué)中的合力,。

在《窮查理寶典》中,，作者分析一個(gè)商業(yè)問題經(jīng)常用到的學(xué)科思維有：數(shù)學(xué)、心理學(xué),、生物學(xué),、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（不一一介紹）,。我們?cè)谒伎挤治鰡栴}時(shí),，也要全面、多學(xué)科地分析問題，以免受思維局限性的影響,。

跨界的主要目的是為了“借智”,，最難跨越的不是技能之界，而是觀念之界,。

其實(shí),，普通人只是局限在慣性思維中，有了這些牛人思維,，就能輕而易舉的思考問題,。你，學(xué)會(huì)了嗎,？