場景一： 一天晚上，東東媽迷迷糊糊中,，忽然聽到孩子叫：“媽媽,、媽媽?！痹趺戳?？4歲的東東怯生生地說：媽媽我尿了?！澳銈€死孩子,、你不知道被單剛剛才晾干，你怎么又尿,！”一轉(zhuǎn)頭把迷迷糊糊也醒來的丈夫猛地一頓數(shù)落：“你晚上是不是給他喝好多水了,？” 東東又委屈又羞愧,，在媽媽的訓(xùn)斥下,，換了褲子，淚痕在臉龐上像一條蜿蜒的小溪,。 那天晚上,，媽媽的訓(xùn)斥、爸爸的巴掌，演變成一根刺,，永遠(yuǎn)地扎在了東東身上,。直到18年后上了大學(xué)，他依然養(yǎng)成晚上不喝水的習(xí)慣,。天知道,，4歲那年的事情，在他心上留下多深的一道疤,。 場景二： 感恩節(jié)這天,，商場為了招攬客戶，搭建起一個游戲區(qū),。如果能在規(guī)定時間內(nèi)完成積木的搭建,，完成的小朋友就可以得到一顆巧克力。很多小朋友被吸引過來,，熱切地擺弄起五彩繽紛的積木,。 有的小朋友動作很快，麻溜地搭建起大橋,。有一位小男孩眼看著就要搭建完成,，忽然主持人宣布“時間到了，完成的小朋友去領(lǐng)巧克力吧”,。一群小朋友蜂擁朝領(lǐng)獎臺跑去,。小男孩也扭扭捏捏地走過去，猶豫著要不要領(lǐng),。主持人看他虎頭虎腦,，隨手給了一顆。小男孩捏在手里,，并不十分高興,。他媽媽問：“為什么不高興呢？”他垂著頭說：“我并沒有搭完積木呢,?！?/p> 其實，以上兩個場景都是對羞愧心理的描述,。羞愧,，并不是人類天生具備的情感。而不斷增長的年齡和收到的教育,，讓孩子開始有了道德感和羞恥心,。 為什么3歲的孩子沒羞沒臊？有一次,，一個3歲左右小朋友在草地里尿尿,。走過來一個老爺爺批評他：為什么不去洗手間,，你父母呢？這是公共場合,。小朋友頓時臉一陣紅一陣白,。但不多會，這樣的神情就轉(zhuǎn)瞬即逝,。 研究發(fā)現(xiàn),，3歲孩子就已經(jīng)懂得羞愧，但往往他體會不到情緒的復(fù)雜,。有時候,，羞愧是和膽怯、恐懼交織在一起,。這時他并不真的意識到自己犯錯了,，只不過被成年人的表情和嚴(yán)厲的語氣嚇壞了。 到了幼兒園小班和中班,，情況就有所變化了,。老師的批評會讓孩子感覺羞愧。到了大班,，除了老師以外,，孩子還會在本班同學(xué)面前感到羞愧。如果老師批評了他,，對他們而言真是天大的事情,。他們會想“真的太丟人了，在這么多小朋友面前,?！?/p> 為什么要謹(jǐn)慎面對孩子的羞恥感心理學(xué)家?guī)鞝柶娲目▼I用實驗法研究了兒童的羞愧感。
但要注意，對待孩子的一些不當(dāng)行為,，應(yīng)該采取正向引導(dǎo)的態(tài)度和方式,。否則，由于過多指責(zé)引起的極度強(qiáng)烈的羞愧感可能會束縛兒童的發(fā)展,，從而形成不良個性,。 回到開頭的場景一——正是家人不假思索的責(zé)罵,，讓年幼的孩子深深地羞愧,。這種引發(fā)孩子巨大羞恥感的語言,，對孩子來說無疑是巨大的傷害力。所以在他成年以后,，這種羞愧感成為一種束縛,，成為一生的烙印。 培養(yǎng)羞恥心,，作為成長的激勵手段有的專家認(rèn)為,，在孩子3~4歲萌發(fā)羞恥感的時候，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。否則,，錯過了羞恥心培養(yǎng)的孩子，變得沒皮沒臉,。就算批評他,，他也覺得無所謂?！皼]有羞恥感就沒有進(jìn)取心”,，而人有時候知恥而后勇。 “爸爸,，你別告訴媽媽,。”有一天,，小小費悄悄地藏了兩顆糖在杯子里,。但他神秘兮兮地行為很快被爸爸發(fā)現(xiàn)。他覺得這樣的行為有點不好意思,，于是要求爸爸保密,。當(dāng)然，作為媽媽的神隊友,，爸爸沒多久就悄悄告訴了我,。 我說“那我就當(dāng)做不知道好了”，畢竟這并不是多么嚴(yán)重的錯誤,。 有的孩子犯錯,，家長不但不保護(hù)他們正常而脆弱的羞恥，還口出惡言進(jìn)行打擊,。小小心靈受到創(chuàng)傷,，久而久之羞恥心便逐漸淡化，變得無所謂了,。你批評是你的事,，我還照舊犯錯,。這樣的孩子何談自尊心呢？沒有自尊心,，未來又會變成怎樣,？可想而知。 父母要多觀察孩子,，如果孩子犯錯或者和別人比差距不小,，可以進(jìn)行羞恥心教育。運用孩子的羞恥心,，激發(fā)他們努力,、上進(jìn)，想要改正錯誤的心態(tài),。講道理為主,，對那種自尊心強(qiáng)，羞恥感重的孩子,，“響鼓不用重錘”,。點撥一下就見效了。 |
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