現(xiàn)代社會是一個知識的社會,，一個終身學習的社會，許多的家長面對到底要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,，感受到十分困惑,。聯(lián)合國教科文組織的報告中指出：求知、做事,、做人,、共處，是一個人應(yīng)該具備的四大支柱,。作為家長要為孩子成長的這四大支柱奠基,。 

學而不厭——求知

時代的發(fā)展日新月異，知識的更新?lián)Q代讓人目不暇接,。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查：現(xiàn)在老年人當年離開學校時所學的知識,，一輩子基本夠用；現(xiàn)在的中年人只有50％是有用的,；而目前的年輕人大約只有l(wèi) O％左右是有用的,，90％的知識要到社會上去再學習。

聯(lián)合國教科文組織21世紀委員會的報告認為：目前學校的功能正在減少,，人們還得通過計算機和網(wǎng)絡(luò)進行學習,；教師也將從傳授分了類的知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生管理知識和管理信息,。同時,，還有一個重要觀點，就是讓孩子終身與科學為友,，這就要求孩子熱愛學習,，以創(chuàng)新,、批判的精神學習。對知識的挑戰(zhàn),，每一個家長都要鼓勵孩子真正懂得未來社會是知識的社會,，必須牢固樹立終身學習的信念，學而不厭,，應(yīng)當成為求知支柱的核心。 

通權(quán)達變——做事

家長們必須有這樣一種遠視：本世紀人才的內(nèi)涵,，將從資格,、技能概念，轉(zhuǎn)向能力概念,。在新的時代,，資格和技能往往起不了決定性的作用，正起作用的是一個人的能力,。有關(guān)專家指出,，能力是一個人的混合物，它包括審美,、決斷,、協(xié)作、創(chuàng)新能力以及冒險精神等,，優(yōu)秀的人才往往具有不可替代性,。

遠說畢加索，對科學一竅不通,，但他酷愛美術(shù),，通過不斷學習成了舉世聞名的繪畫大師；近談比爾·蓋茨,，他大學沒畢業(yè),，也非碩士、博士,，但他領(lǐng)導的電腦公司十分成功,，他也成了世界首富?？梢?，光有學歷往往不是現(xiàn)代意義上的人才。這里強調(diào)的人才,，就是會做事,，即能對所學的知識進行運用，適應(yīng)未來社會變化的能力,。我國古代先賢韓非子所倡導的“通權(quán)達變”,，就是這個道理。

璞玉渾金——做人

做人和做學問，做人是第一緊要的,，只有做好了人,，才能做好學問。做人的道理涉及方方面面,。筆者認為,，主要在這四方面。

獨立性,。有的孩子功課門門優(yōu)秀,，但是-離開家長的庇護，吃飯,、穿衣等日常小事全都不會處理,。成天圍著父母轉(zhuǎn)，缺乏獨立性的孩子,，在成才的路上走不遠,。

責任感。責任感和事業(yè)心是不可分的,。孩子缺乏責任感就難以盡心已盡力做好自己份內(nèi)的事,。要讓孩子自己的擔子自己扛，遇事要有責任心,，遇事不推諉,，敢于負責到底。讓孩子從每晚睡前檢查門窗,，把晾曬的衣服收進來疊起,，日復一日的訓練孩子的責任心。

意志力,。志向和目標是美好的,，但是實現(xiàn)志向和目標的道路卻是布滿荊棘的，要有矢志不渝,、百折不撓鋼鐵般的意志,，抵制各種誘惑，排除各種干擾,。家長要在孩子打退堂鼓的時候,，刻意磨礪孩子的意志力，培養(yǎng)孩子的韌勁,，翻過幾個山峰就好了o 

勇于創(chuàng)新,。在社會實踐中，往往找不到現(xiàn)成的答案,，要調(diào)動孩子各方面的知識和技能,，適應(yīng)社會生活的需要,。竭力讓孩子從小發(fā)射幾枚閃光的火箭，這比給金錢,、給知識都重要,。因為再多的金錢也會用光，再多的知識家長給不完,，也給不起,。

同舟共濟——共處

人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和，這決定了人是社會人,。天天與人打交道,，學會共處是一個人能否成功的先決條件。

要有團隊精神,。社會生活中，競爭對于任何人都是不可回避的,。只有積極參與,，才有可能生存。但是它往往不是單槍匹馬,、孤軍奮進,，它需要集體作戰(zhàn)。個人始終是渺小的,，捏緊的拳頭更有力,。在學校同學之間的競爭是為了共同提高，它不同于市場經(jīng)濟下的角逐,，班集體學習充滿了同學之間的團結(jié)互助,。

要有人情味。在電腦時代,，物化現(xiàn)象十分明顯,，鋼筋混凝土的高樓容易隔絕人與人之間的密切聯(lián)絡(luò)。因此,，具有人情味的互相尊重,、互相體諒就格外重要。

要有誠實,、吃虧的心態(tài),。和人相處要習慣于真實與誠篤。狡猾的計謀只能得意一時,，卻受害長遠,。因為無論何種掩飾均不能天衣無縫。以誠待人,，學會忍讓,、吃虧反而會贏得大家的贊賞,。因此，遇事不必斤斤計較,，吃點小虧不要緊,。事實上也沒有絲毫不差的絕對公平。今天你讓我一寸,，明天我敬你一尺,，集體生活就快樂無比。

學會社交禮儀,。社交禮儀的功能是創(chuàng)造出一種舒適自如的氣氛,，學習社交禮儀，一是家長以身作則,，給孩子以熏陶濡染,；二是給孩子立規(guī)矩，讓孩子既有禮貌,，也有分寸,。