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最近，因為寫作寫評語之時總會用到斟酌二字,。仔細(xì)一思量此二字,，最初聽到此二字，還是在初一的一節(jié)語文課上,，我的恩師為我粗淺的詞典錦囊里添了斟酌這二字,。 闊別多年，不曾見過恩師，想想那段即逝而走的歲月,。我止不住的想涉足于歲月的長河之中,，在萬花水從處，采擷零星淡雅芙蓉,，根植于此,，聊表懷念。 我的恩師,，站在他的三尺講臺,，一支粉筆書寫著他的春秋，在那偏僻的小農(nóng)村書寫著平淡如水的人生,。在教到我那屆的時候,，他的教書生涯已走過了十年。十年的春秋,，他早已褪去少年的意氣風(fēng)發(fā),，揮斥方遒。但慶幸,，那時的他三十多歲,，雖略染風(fēng)霜，在神圣的一方凈土里仍保存著他該有的純真與堅持,。他是我書海生涯里難得遇到的一位良師。這么多年走過,，細(xì)掰手指一算,，他也算少有的一股清流吧。 他很普通,，普通的似乎與他那神圣的職業(yè)沾不上邊,。他沒有招學(xué)生喜歡的年齡，也沒有招學(xué)生瞻仰的容貌,。他個子不高,，一米七左右的樣子，還帶著一個微坨的背,。一頭微卷的頭發(fā)溫順的趴伏他的腦門上,，稀稀疏疏的綿軟如他溫順的性格。他那打著些許褶子的臉上,，沾染些許歲月塵霜,，卻總掛著舒朗坦蕩的笑容。一副老是反射藍光的眼鏡架在他的鼻梁,，眼鏡下的眼閃著炯炯的光,，那光卻不是印象里嚴(yán)師逼人的寒而是柔軟的熠彩。他常常穿著正裝,，簡單而又樸素,。有時是粗淡的米黃色襯衣,，有時是肅靜的黑色西裝。愛趿拉著黑色皮鞋的他,，走起路來,，一深一淺的，踩在校園這片凈土上,，一踩就是十幾個春秋,。 他很平凡，在煙火城市,，完全一個市井小民,。每每這樣形容他，我便會想起他自己時來拿來調(diào)侃的自嘲:我不過就是一俗人罷了,。是的,，他很俗，充斥一股濃濃生活煙火的俗,。住在小鎮(zhèn)中心街頭的我,，經(jīng)常能看到他的煙火模樣:有時，在冒著白氣熱騰騰蒸汽的的攤販前,，他哈著氣排隊,，買著他的豆?jié){油條。有時,，在喧嚷嚷的菜市場,，他提拉著塑料袋，為他的妻兒挑菜買米,；有時,，他在街口巷尾處碰到我，他會大聲的扯著嗓子喊我的名字,，如鄰里街坊般,，笑意盈盈得跟我噓長問暖。每每看到市井之中的他,，和其他鮮少被看到沾染風(fēng)塵的老師一比,，總覺得他是神圣凈土里的一個另類。 可他這個普通的市井小民,，這個另類的老師,，當(dāng)他撣去生活的煙塵回歸學(xué)校這片凈土之時，他又儼然成為了一個文質(zhì)彬彬的儒雅之士,，他又是一個不容置疑,、實實在在的老師了。 他最初提到斟酌二字的那節(jié)課，那是才開學(xué)不久的一節(jié)語文課,。因為一個詞語的選擇,，他的聲音如透過歲月的河，依然如潺潺流水般鳴潺在耳:“......,，我們來細(xì)細(xì)斟酌下這個詞語,。”年少的我們知識粗淺,，當(dāng)即就有同學(xué)大膽的要他解釋斟酌的意思去,。他抿抿嘴，微微一笑,，神采奕奕的說道,，這個詞是指一場修煉，在修煉中琢磨文字,、咀嚼語言,，若修煉得當(dāng)，便是升華,。 是的,，他上了我三年的語文課。他也的確是帶著我們進行了三年的修煉,。他帶領(lǐng)我們徜徉了廣闊的詩詞世界,，斟酌了精妙的文辭妙語，咀嚼了書中人生百態(tài),。他是我文學(xué)愛好的啟蒙者,，也開啟了我文學(xué)熱愛的那扇窗。他擺脫了狹隘,，他教給我們的，不僅僅是課桌里那本教材,。他也把自己所累攢的精華骨髓,，如春風(fēng)沐雨般搬到講臺，滋潤我們這些知識粗淺干涸的孩子,。他采擷分類,，拾掇甘露。王國維《人間詞話》的三種人生境界里是他為我們講述大學(xué)生活剪影里一個片段,；風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還是在一個深秋，他讓我們找悲秋的詩詞的一句,，一個漁翁一釣鉤,，一人獨占一江秋則是他教給我們含有數(shù)字詩詞里的一篇..... 也如他跟我們所說的那句話一般，天高任鳥飛，海闊憑魚躍,。他所教的這一切,，正是他希望我們飛的更高，游的更遠,。我喜歡他的這份曠達,，也因為他的這一份曠達讓我醉酒般的迷戀詩詞，迷戀文學(xué),。他對斟酌二字的理解也深深影響了我,，愛文學(xué)就去斟酌，去咀嚼,，去修煉,，去升華。 他任性般的隨性,，我不知道該如何形容他的這份隨性才最為貼切,。如果非要我舉個例子去說明的話，我覺得下面這個例子應(yīng)該是一個不錯的例子,。 那是一個陽光明媚的下午,，好好的天突然就像見了鬼一般，太陽一下子不知道藏到天空的哪一隅去了,。滾滾的烏云片刻之間堆滿了天空,，黑暗鋪天蓋地的襲來。本來在上著閱讀課的我們,，被這突如其來的暴風(fēng)雨,，一下子被外面的風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓的架勢給吸掉了魂。頓時教室里,，引起了一陣不小的騷動,，有的學(xué)生這時開始不耐煩了，竊竊私語的聲音掩蓋于暴怒轟隆的雷聲里,。 他不但沒有指責(zé),，沒有喝令，他的眼里反倒閃過一道金光,，發(fā)出灼熱的亮彩,。他興奮的說道，同學(xué)們,，是不是被這種黎明前的黑暗給震懾到了啊,，好吧，今天我們就不上閱讀課了,?？炷贸瞿銈兊募?，現(xiàn)在馬上！立刻,！十分鐘,，把外面的狂風(fēng)暴雨寫到你的作文里。等下讓我們一起在風(fēng)雨之中,，品賞你們寫的作文,，豈不妙哉！ 于是,，那個昏天暗地的下午,，狂風(fēng)暴雨的轟鳴下，我們的文章里綻放了一片片彩云,；那個天神暴怒的下午,，我們念著的詩文里裹著一縷縷溫柔，真不愧應(yīng)情應(yīng)景得是聽風(fēng)賞雨品詩文啊,。 這難道不是一堂別有一番滋味的作文課嗎,？這一切都是他那一貫任性般的隨性才沒讓我們辜負(fù)這場突如其來暴風(fēng)雨的眷顧，也才讓我們感覺語文課也可以上的那么有趣,。他給我的感覺是上課從來就不會是一種強迫自己必須要去做的負(fù)擔(dān),，他的教學(xué)模式就如同人一般，隨性而又活絡(luò),。 ....... 無比的懷念,，永遠的恩師！ 歲月久遠,，關(guān)于你的回憶,，我也只能寫這些濃墨重彩的大致輪廓了。在這零星的記憶碎片之中,，你一直是走在煙塵市井之中的一個俗人,，也一直是學(xué)校凈土之中的一個園丁。你很普通,，也很神圣,。希望今日還在母校任教的你，依然還能在這樣的秋日里,，堅持你的初心，如對當(dāng)年的我們般一樣,，在飄飛的落葉下,，你還能為你的學(xué)生在黑板上再寫下這首詩: 一支粉筆寫春秋，兩袖清風(fēng)樂悠悠,。 三尺講臺天地闊,，四化獻身壯志酬,。 五育齊抓勤耕耘，六藝貫通爭上游,。 七彩校園育新苗,，八面書聲歲月稠。 九州桃李芳天下,，十年樹木成棟梁,。 百年樹人競風(fēng)流，萬古流芳孺子牛,。 【作者有話說】希望潛心教書永遠別成奢望,，尊師重道也不要成為傳說。因為這是恩師的一生啊,。 |
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