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導(dǎo)入：
一位老人孤獨(dú)地拿著一部很舊的手機(jī)，走進(jìn)一家維修店里去維修,。
年輕的女店員看了看手機(jī),，告訴老人，他的手機(jī)并沒有壞,。
老人聽后,，目光顯得呆滯，突然哭了起來：那為什么,，我接不到孩子們給我打的電話?
女店員瞬間淚奔了!驀然想起,，上一次給爸媽打電話還是上個(gè)月了……
互聯(lián)網(wǎng)方便了我們的生活，智能手機(jī)讓我們隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng),，于是社會是出現(xiàn)了“低頭族”現(xiàn)象,。你怎樣看待這類現(xiàn)象呢？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,？
課前預(yù)習(xí)：
1.今天,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的 和 。
2.我們要提高 ,，積極利用互聯(lián) ,、 完善自我。
3,、互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息,，而我們的 和 是有限的。
4.我們不可以沉溺于網(wǎng)絡(luò),，要學(xué)會 ,。
5. ,、 是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。只有自覺遵守 和 ,，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者,。
6、我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展 ,。讓網(wǎng)絡(luò)成為 ,、 的重要渠道。
7.我們要踐行 ,，不斷提高 ,，共同培育積極健康、向善的網(wǎng)絡(luò)文化,，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量,，高揚(yáng)主旋律。
一,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
1.我們要提高媒介素養(yǎng),，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通,、完善自我,。
2.不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”,。
（1）為什么要學(xué)會“信息節(jié)食”,？
（2）怎樣做到“信息節(jié)食”？
3.我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言,。
討論：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？
4.恪守道德,、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則
思考：怎樣做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者,？
二、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
1.我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策,。
思考：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng),？談?wù)勀愕母惺堋?span lang="EN-US">
2.我們要踐行社會主義核心價(jià)值觀,，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化,，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量,，高揚(yáng)主旋律。
完成《關(guān)于青少年使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查問卷》,，了解自己使用或依賴網(wǎng)絡(luò)的情況,，并就存在的問題討論改進(jìn)建議,。
說說本節(jié)課的收獲。
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各抒己見,，表達(dá)自己的看法
根據(jù)自主預(yù)習(xí)題閱讀教材,，整體把握本課知識內(nèi)容
讀相左關(guān)鏈接了解什么是媒介素養(yǎng)？
思考除了書上所寫的內(nèi)容外,，做到信息節(jié)食還應(yīng)該怎么做,？
讀相關(guān)鏈接內(nèi)容，判斷自己是否有網(wǎng)癮,？
完成調(diào)查問卷并進(jìn)行自查,，在小組內(nèi)探討改進(jìn)建議
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