 ——送給我親愛的女兒美美和所有愛著孩子的父母 每個(gè)父母都希望自己的孩子出色。 每個(gè)父母都希望自己的孩子優(yōu)秀,。 每個(gè)父母都希望自己的孩子成功,。 關(guān)于什么樣的孩子是一個(gè)出色的孩子，一個(gè)優(yōu)秀的孩子,，一個(gè)成功的孩子,，一千個(gè)人有一千個(gè)答案。按照自然教育的觀點(diǎn)來看,，凡是以外態(tài)為唯一標(biāo)準(zhǔn)忽略本質(zhì)內(nèi)心發(fā)展的肯定形式的光環(huán),，并不利于現(xiàn)代父母認(rèn)清并接納自己的孩子。 在2011年的互聯(lián)網(wǎng)教育版塊中,，一度流行著《別人家的孩子》,，講的就是當(dāng)前狀況下很多父母期待的孩子的樣本。而恰恰是這樣的雷同和僵滯,，宣告著一種教育和體制的殘酷和失敗,，以及孩子們對(duì)社會(huì)教育合力的憤怒和憎恨。
有一種奇特的生物叫——?jiǎng)e人家的孩子！ 而我們只會(huì)吃喝拉撒,； 這種生物長(zhǎng)得好看，寫字好看,，成績(jī)單也好看,，就連他的手指甲都是雙眼皮的…… 這種生物每天只花10塊錢都覺得奢侈浪費(fèi)和犯罪， 這就是感動(dòng)中國(guó)2011 十大人物之一——?jiǎng)e人家的孩子,！
一個(gè)社會(huì),，如果不認(rèn)同人的個(gè)性特點(diǎn)，用一個(gè)核定的標(biāo)準(zhǔn)來制造精英,，出來的就是“機(jī)器”,，而不是真正的人才。 首先,，在認(rèn)清孩子個(gè)性特點(diǎn)之前,，我們需要了解一些科普知識(shí)。它將從物質(zhì)的角度來解讀父母?jìng)兠媾R的孩子身上的種種問題,，從而保持一顆公正,、平和，包容和等待的心。 僅從性別差異來看,，男孩和女孩的成長(zhǎng)發(fā)育歷程就是完全不一樣的,，各自呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)也很典型和廣泛，這是得到了科學(xué)界和教育普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),。如果一味地按照某個(gè)范本進(jìn)行模仿,，勢(shì)必會(huì)給孩子帶來巨大的傷害。 認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)性,，就要認(rèn)識(shí)他們的身體特征,。當(dāng)你了解了男孩和女孩的身體特征，才能對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中呈現(xiàn)出來的行為加以有效的引導(dǎo)和幫助,。
多巴胺含量 多巴胺是由腦內(nèi)分泌,，可影響一個(gè)人的情緒的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，主要負(fù)責(zé)大腦的情欲,，感覺,，將興奮及開心的信息傳遞。多巴胺受體的多少和人的遺傳基因,、生活方式,、外界刺激都有一定關(guān)系。 和女孩相比,，男孩血液中的多巴胺含量較多,，流經(jīng)小腦的血量更多，小腦就比較活躍,。這個(gè)時(shí)期的男孩特別好動(dòng),，在中國(guó)教育界推行的靜坐和久坐的學(xué)習(xí)形式中總體能力明顯不如女孩，這也是很多男孩父母感嘆孩子“屁股上有刺”的源頭,。而事實(shí)上,，如果讓男孩能自由從事喜歡的肢體運(yùn)動(dòng)，對(duì)他掌握新的知識(shí)和技巧而有巨大助力,。
胼胝體體積 胼胝體是哺乳類真獸亞綱的特有結(jié)構(gòu),，位于大腦半球縱裂的底部，連接左右兩側(cè)大腦半球的橫行神經(jīng)纖維束,，是大腦半球中最大的連合纖維,。進(jìn)化愈高等，胼胝體愈發(fā)達(dá),，人類的胼胝體估計(jì)含有100萬根纖維,。 正常情況下，女孩的胼胝體能支持兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理,，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù),。那而男孩受到胼胝體體積的影響,，支持不夠強(qiáng)大。面對(duì)同樣的多項(xiàng)選擇,，男孩常常置若罔聞,，只留意于一個(gè)自己感興趣的事物，出現(xiàn)不如女孩配合接受教育好像沒有長(zhǎng)耳朵的虛像,。有些男孩長(zhǎng)期遭到訓(xùn)斥,，本來應(yīng)該形成的注意力也被破壞。
顳葉中的神經(jīng)連接 顳葉位于外側(cè)裂下方,，由顳上溝和顳下溝分為顳上回,、顳中回、顳下回,。顳葉的前部為精神皮質(zhì),，人類的情緒和精神活動(dòng)不但與眶額皮質(zhì)、海馬有關(guān),，與顳葉也大有關(guān)系,。 研究表明，女孩在顳葉中擁有強(qiáng)大的神經(jīng)連接,，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ),，以及良好的聽力,。通常情況下,，女孩對(duì)聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩的顳葉神經(jīng)連接相對(duì)較弱,，大部分孩子對(duì)聲音的接收也遜于女孩,。在教學(xué)中常見的老師講課展開學(xué)習(xí)時(shí)，男孩就沒有女孩的表現(xiàn)出色,。如果將學(xué)習(xí)調(diào)整為動(dòng)手又動(dòng)腦的方式,，主動(dòng)刺激大腦的活躍性，男孩就很容易展露優(yōu)秀,。
海馬體 海馬體是大腦皮質(zhì)的一個(gè)內(nèi)褶區(qū),，負(fù)責(zé)處理聽覺信息，主管人類的近期主要記憶,，類似于計(jì)算機(jī)的內(nèi)存,。當(dāng)大腦皮質(zhì)中的神經(jīng)元接收到各種感官或知覺訊息時(shí)，它們會(huì)把訊息傳遞給海馬體這個(gè)中轉(zhuǎn)站,。假如海馬體有所反應(yīng),，神經(jīng)元就會(huì)開始形成持久的網(wǎng)絡(luò)；如果沒有通過這種認(rèn)可的模式,，腦部接收到的經(jīng)驗(yàn)就自動(dòng)消逝,。 男孩與女孩大腦中的海馬體工作方式大不一樣,。在記憶大量序列和層次分類的知識(shí)上，男孩占據(jù)優(yōu)勢(shì),，而女孩通常對(duì)寫出來的文字內(nèi)容印象深刻,。父母只有清楚了孩子的記憶特點(diǎn)，才能在日常的學(xué)習(xí)中加以區(qū)別引導(dǎo),，而不是強(qiáng)人所難,。
額葉發(fā)育 額葉是大腦發(fā)育中最高級(jí)的部分，負(fù)責(zé)思維,、演算,，與個(gè)體的需求和情感相關(guān)。 對(duì)于幼年的孩子,，男孩的額葉發(fā)育沒有女孩早,，也不如女孩活躍?；谶@個(gè)原因,，女孩做事冷靜，男孩則容易沖動(dòng),。如果將這種特點(diǎn)放在孩子教育中,，在固定的區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)將加大束縛男孩的天性，學(xué)習(xí)效果也將弱于能夠這種方式的女孩,。一旦將學(xué)習(xí)改在戶外,，采取形式為獨(dú)立自主，男孩的優(yōu)勢(shì)就有了爆發(fā)的基礎(chǔ),。
激素 激素是高度分化的內(nèi)分泌細(xì)胞合成并直接分泌入血的化學(xué)信息物質(zhì),，它通過調(diào)節(jié)各種組織細(xì)胞的代謝活動(dòng)來影響人體的生理活動(dòng)。 相對(duì)而言,，在女孩特有的雌激素和后葉催產(chǎn)素的作用下,，大腦中的語言中心發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。而男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（與地盤性和等級(jí)制度相關(guān)）,，血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少,，語言發(fā)展能力明顯不如女孩。一旦采取靜坐或傳統(tǒng)授課方式展開教學(xué),，男孩的興趣則不容易被激發(fā),，學(xué)校效果和成績(jī)也會(huì)受到影響。如果依照特點(diǎn),，順勢(shì)設(shè)計(jì)出帶有行為反應(yīng),、等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)和攻擊性的課程活動(dòng)，則更容易刺激培養(yǎng)男孩的學(xué)習(xí)熱情,。適度的體育鍛煉本身不能使男孩更聰明,，卻能讓大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。
大腦的狀態(tài) 大腦主要包括左、右大腦半球,，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分,。當(dāng)人們?cè)谛菹r(shí)，大腦的回路并未停止工作,，而是進(jìn)入一種自動(dòng)形成的“默認(rèn)模式”,。 與女孩大腦相比，男孩大腦的血液更多地流過腦干,，大腦趨向于空間——機(jī)械游戲和學(xué)習(xí),，也就更適合身體運(yùn)動(dòng)，而不是與女孩一樣的語言導(dǎo)入與輸出,，當(dāng)然也不具備女孩特有的精細(xì)敏感的感知能力和適應(yīng)力,。 很多時(shí)候，我們都能看到小男孩在未完成作業(yè),、在課堂上東張西望或睡覺,，或者以玩耍文具或坐立不安，這些都是他們?yōu)榱吮３智逍岩员憷^續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)入的“睡眠狀態(tài)”,，是應(yīng)該被理解和包容的,。如果加以強(qiáng)大外力去糾正呵斥，很容易破壞男孩大腦的默認(rèn)模式,，造成更多的潛在傷害,。 男孩的大腦處理血流的總量較女孩少，很不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí),。想要一個(gè)男孩長(zhǎng)時(shí)間專注于單一任務(wù),，通常可以取得很好的成績(jī),，這是他的天性中的優(yōu)勢(shì)在發(fā)力。如果頻繁地變更內(nèi)容,，他們就容易在過度刺激中混亂,，在課堂上發(fā)生更多的違紀(jì)問題。
綜合上述,，在了解了男孩女孩的大腦物質(zhì),，還需要了解不同成長(zhǎng)階段的發(fā)育特點(diǎn)。事實(shí)上,，每一個(gè)孩子在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的歷程中,，都有著完全不同的境況。 不管是男孩,，還是女孩,，也許在很長(zhǎng)一段時(shí)期,，都是一個(gè)默默無聞的蟲繭，甚至在父母的有生之地都難以閃耀光芒（這里的因素很多,，既有個(gè)人的,，也有社會(huì)環(huán)境的，主要是教育文化的）,；也許他一開始就鋒芒畢露,，讓父母感到驕傲和自豪。 無論如何,，一個(gè)孩子在幼年時(shí)期所體驗(yàn)到得所有感受,，都會(huì)成為將來成熟品質(zhì)的基礎(chǔ)，是大樹根下看不到的營(yíng)養(yǎng)底座,。也就說,，父母怎么去對(duì)待孩子，這都是達(dá)成他未來人生效果的重要指向,，甚至就是一個(gè)大框架,。 清楚孩子的特點(diǎn)，認(rèn)同他的個(gè)性,，由著他的天賦和秉性去引導(dǎo)發(fā)展,，而不是強(qiáng)制教育和扭曲，是理智父母最好的做法,。 如果孩子天生就是一棵蘋果樹,，父母可不要想著結(jié)出一個(gè)大西瓜，更不要想著結(jié)出的蘋果超越大西瓜,。要知道,，蘋果的價(jià)值與西瓜的價(jià)值是一樣的，是否得到重視取決于它的品嘗者和需求者,。 誰能說,，這個(gè)世界就該是只有圓不隆冬的西瓜榮耀？ 對(duì)于蘋果類型的孩子,，就算結(jié)的果不大,，不圓，卻有著自己的芳香和營(yíng)養(yǎng),。如同他目前在各種學(xué)習(xí)的歷程中,，不算優(yōu)秀，但是絕對(duì)算是勤奮自覺,，保持著勃勃的熱情和求知欲望,。其實(shí)，就應(yīng)該足夠達(dá)到一個(gè)被肯定被贊賞被鼓勵(lì)的高度,。就算孩子暫時(shí)進(jìn)入不了所謂的前列,，依然是一棵很好很好的蘋果樹,。 所以，把欣賞的目光落到孩子真正的特點(diǎn)上,，于人于己都是樂事,。不僅要理解認(rèn)可孩子的個(gè)性特點(diǎn)，還要在個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)期中給予科學(xué)有效的引導(dǎo)和幫助,。 無論我們的孩子是一株高大的鳳凰木,，還是一株羸弱的小碧草，他們都值得我們用一輩子的愛去呵護(hù),，去灌溉,！ 愛，需要理智,，卻不需要任何條件,！ http://blog.sina.com.cn/s/blog_4aab901c0100qcw1.html
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