說來也巧,，前幾天我剛寫了一篇博客，是《兒童教育實戰(zhàn)攻略：“搶玩具”是孩子成長的信號》,，在我3歲多的女兒身上,，就發(fā)生了一起“搶玩具”事件。先聽我描述“事件”的經過：

　　周末約了幾個女兒幼兒園的家長,，一起帶孩子去野餐,。大家都帶了帳篷、玩具類的東西,，就是想讓孩子們“瘋”一下,。玩的過程中,，我女兒和一個男孩，都想拿一個玩具,，由于我女兒身手敏捷,，“蹭”的一下，就把玩具“搶”到手里,，快樂的去找其他小朋友玩了,。結果，小男孩沒有拿到想要的玩具,，站在那里哭了,。

　　按照我的觀點，這種事情我是不會“伸頭”的,，所以,，我就在旁邊觀察。這個時候,，小男孩的父母走過來,，媽媽說：“別哭了，寶貝,！我們可是小男子漢哦,，哭，可不好呀,！”緊接著小男孩的父親說：“就這還男子漢呀,？小女孩才為此哭呢，快給我閉嘴,！”其結果,，我想,，大家用腳趾頭都可以猜出來,。怎么處理的，今天就不在這里贅述了,。

　　我們常常聽到這些指責孩子的語言,，于是我想到的是另外一個問題：男孩子可以不可以哭？會哭的男孩子就不是男子漢,？對于這個問題,，恐怕不能簡單的說對與不對。在孩子小的時候,，哭不僅僅是情緒的發(fā)泄,，還有一些是社交功能。所以無論產生哭的原因,，是對還是錯,，強行阻止孩子的哭,，孩子內心沒有安全感，消極情感就被一直壓抑,。

　　想解決這個問題,，首先我們要明白孩子哭的內在含義：1歲孩子的哭，主要是生理方面訴求,；2歲孩子的哭,，主要是親密和安全感的需要；3歲孩子的哭,，有許多已經是欲望方面的要求,；4歲孩子的哭，除了欲望,，會加上恐懼,、分離焦慮的成分；5歲孩子的哭,，許多是為了自主,，大多為了控制關系，或有不知如何表達的問題,；6歲孩子的哭,，更多是表達委屈的情緒，或是憤怒的變相表達,；7歲孩子的哭,，除撒嬌以為，就主要是表達悲傷了,。

　　對于7歲以前的孩子,，其正處在社會化形成期，對新事物,、新環(huán)境的適應能力還比較弱,。加上現在的孩子基本都是獨生子女，他們缺乏感情交流和游戲的對象,，當遇到自己不能處理的事情,，經常用哭來表達心中的委屈，釋放心中的壓力,。所以,，家長要看哭背后的原因，而不是單純地讓孩子停止哭泣,。既然孩子的哭,，是個表象，那我們就來看看都有什么樣的“背后”原因,？

　　第一種情況是,，由于孩子小,，語言表達還不很清楚，常以哭來表達挫折感和情緒,。特別是男孩子,，語言表達能力發(fā)展慢，更需要耐心地等待,。解決方法就是教會孩子明白地表達自己的困擾,，把自己的想法說出來。此時,，父母要做一個積極的聽者,，耐心傾聽孩子訴說自己的感受，更有針對性地替孩子解決問題,。

　　第二種情況是,，孩子由于恐懼而哭，如家長的打罵,、訓斥,，或是家庭中的爭吵，或是孩子對未知事物的不了解,。所以,，解決方法就是讓孩子明白，家庭是他們的心理上的尋找安慰場,。就算孩子做錯了,，或你不贊同孩子的言行，也不要責罵孩子,，要先接納孩子的情緒,，以減輕孩子的內心壓力。否則孩子未來也會模仿你的行為,，通過暴力來解決問題,。

　　第三種情況是，家長太愛和小孩子講道理了,，孩子無法辯解,。大家仔細回想一下，我們講道理的時候,，是不是看似很民主、很講道理,，而且認為我們講的就對,？而孩子看我們的時候，發(fā)現每次講道理,，孩子就算認為自己有道理,，他們也講不過我們,，這讓孩子感覺永遠也沒辦法逾越。孩子越想越委屈,，面對“大道理”,，無奈的哭了。

　　第四種情況是,，孩子被你貼上了“敏感,、愛哭”的標簽。孩子在4歲以后,，有做成人心目中的“好孩子”傾向,，而你當著孩子或外人的面，談論他的哭,，嘲諷孩子“愛哭”的時候,，孩子的自尊心會受到創(chuàng)傷，以后就難以摘掉此標簽,。所以,，孩子的承受力是有限的，一定要用理解和同情來反應,，幫孩子從困境中走出來,。

　　第五種情況是，缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣,。孩子在成長過程中,，有一個很大的任務就是克服自己的自卑感。所以,，面對低自尊心的孩子,，要培養(yǎng)他的自尊心，多表揚,、少批評,，使其善于自我認可、產生成就感,，促進孩子的自我評價,。另外，對這樣的孩子,，不要馬上給與過高的期望,，要求孩子做超出他們能力之外的事。

　　第六種情況是,，是父母對孩子的身心損害或情感變化,，有過度反應。當給孩子過多的關注和擔心,，孩子自然圖“省事”,，一遇到問題,，哭就是，同時還獲得照顧和特權,，何樂不為,？這也等于是父母下意識地鼓勵孩子哭。所以,，家長對孩子的哭,，在理解情緒的基礎上，應采取中性態(tài)度,，不能給太多的無原則同情和照顧,，否則長此以往，孩子會養(yǎng)成習慣,。

　　第七種情況是,，孩子由于社會性功能不完善，不懂得如何與別人相處,，如何處理突發(fā)事件?，F在的孩子，缺失玩伴和朋友,，對環(huán)境的適應能力較弱,，當遇到無法解決的問題時，感到委屈和無能為力,，只有哭才會引起關注,。所以，家長面對這樣的孩子,，不能著急,，要抱有理解、同情的心態(tài),，減少他的孤獨感和脆弱感,，多鼓勵孩子用語言說出自己的難處。

　　第八種情況是,，孩子的性別角色習得不好,，偏女性化。孩子小時候,，基本都是女性在照顧,，包括幼兒園教師，孩子的哭,，很容易與女性進行共情,，無形中抑制了男性特點的表現。孩子在完成社會化的過程中,，父親的教育缺失,，也使孩子只能長期模仿女性。同時,，女性會對孩子的沖動,、冒險、魯莽,、攻擊等行為,，進行約束，也使孩子陰柔有余,、剛氣不足,。

　　第九種情況是，當給孩子立界線的時候,，孩子用哭來進行反抗,。這個階段家長需要特別注意，首先所立的界線,，要清楚的告訴孩子什么可以做,，什么不可以做，且這些都是孩子容易執(zhí)行的,。當遇到用“哭”進行反抗的時候,，家長在了解孩子情緒的同時，一定要溫和而堅持,。不能為了解決眼前的問題,，而放棄你自己的原則，否則界線永遠也立不起來,。

　　第十種情況是,，孩子屬于完美性孩子，對自己的要求可能比較高,，希望表現得更好,。于是，當孩子發(fā)現自己力所不能及的時候,，內心會比較焦慮,，又不好意思說，只好哭泣了,。而這種情況的產生,，往往是家長造成的。如孩子自己去洗手,，可你說怎么把衣服弄濕了,，無形中傳達“指責”的意思。此時，孩子認為沒有達到你所希望的那樣,，挫折自然產生了,。

　　好了，回到主題,，當我們認真分析孩子哭背后的原因,，去針對性的解決。孩子的哭,，從心理學上看,，可以減輕壓力，也并不一定是壞事,。但如果對孩子的不良情感熟視無睹,，強行壓制，會增加孩子的心理負擔,，最終導致壓抑而心理失衡,，造成人格方面的病態(tài)發(fā)展，如殘忍行為,、攻擊性行為或孤獨癥等,。

　　雖然俗話說“男兒有淚不輕彈”，意思是男兒要有陽剛之氣,，血性,、剛毅、隱忍,、勇敢,、負責、堅忍不拔等等,，但孩子終究還是孩子,。我們不能因為男孩子哭了，就認為他們不是男子漢,。孩子只有從挫折中汲取經驗,，學會變換著角度看問題的時候，他們就會變得更為堅強,，這是他們成長過程中的必經之路,。

　　最后，家長要知道,，男子漢,，并不是一個莽夫的同名詞！所以男孩子哭,，反過來從好的地方看,，也有可能是其感情細膩、豐富，這不是壞事,。所以,，當一個男孩，在某些地方有一些女性特征,，未必就不好,。在某種程度上說,，這種特點會有很好的人際關系,，溝通能力強、感覺細微,，對孩子未來的婚姻,、工作等方面，會有很大的幫助,。

　　本人強力推薦我寫的《必讀育兒知識：關于孩子教育中的父權問題》,，這是關于父親參與孩子教育的重要文章，雖然長,，但請各位爸爸讀一讀,。

　　如果來看的朋友們，有什么關于孩子教育方面困惑,，歡迎給我留言,，我盡可能幫助大家解決，謝謝,！

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