女孩兒篇

“女生要有個女生的樣兒,?！币话銇碚f，3歲左右的孩子即可識別自己的性別,，并自然而然地遵從內(nèi)在的性別角色要求,，表現(xiàn)出行為上的性別差異。經(jīng)常被父母從性別上加以否定,，孩子會感到困惑,，并因自己沒能符合家長的期待而難過。
“怎么又把自己弄得臟兮兮的,？”別因為怕孩子弄臟就限制她玩沙子,、挖土、踩泥巴,，沒人規(guī)定女孩兒就一定得優(yōu)雅,、文靜。
“看到叔叔阿姨要問好,，怎么這么沒禮貌！”事實上,，可能是孩子沒做好準(zhǔn)備,，也可能是不認(rèn)識眼前的阿姨叔叔，家長也要換位思考,。
“你怎么可能做得到,。”女孩兒更容易受到媽媽爸爸的寵愛和過度保護(hù),。但如果從小就灌輸這種限制性思維模式,，讓她們覺得自己不如男性，今后就很難獨立,，甚至在婚姻中可能依附于男方,。
“什么都別說，微笑就好,?！迸撼１唤逃娉郑δ樣?，即使不開心或者想要什么,，也必須壓抑在心里,。長期壓抑不利于孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)，還可能讓孩子心理變得扭曲,。
男孩兒篇
“不許哭,，別跟小姑娘似的?！比绻B哭都受到呵斥,，孩子就會慢慢壓抑自己的真實感情。另一方面,，經(jīng)常給男孩兒“像小姑娘”這樣的心理暗示,，反而會強(qiáng)化他們心中的性別認(rèn)同，甚至出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙,。
“再不好好學(xué)習(xí),，以后掃大街去?！蹦泻喊l(fā)育稍慢,，再加上生性好動、淘氣,，就常被家長認(rèn)為學(xué)習(xí)不認(rèn)真。如果總被灌輸“自己學(xué)習(xí)差”的意識,，久而久之就可能“破罐破摔”,，以后真的變得很差。
“真后悔生了你,?！边B自己的出生，都被父母否定了,，孩子的人格會受到極大的傷害,，為他們今后形成焦慮、抑郁等心理障礙埋下伏筆,。
“怎么這都干不了,。”經(jīng)常這樣否定男孩兒,，會引起他們的恐慌,、羞恥感。孩子沒有做好某件事時,，家長應(yīng)耐心鼓勵,、幫忙找方法，讓孩子再次嘗試,。
“你就不能學(xué)學(xué)某某,?！奔议L并非不能把孩子和別人比較，但要幫孩子仔細(xì)分析,，別人好在哪里,， 自己的孩子有哪些優(yōu)勢和劣勢,，怎么進(jìn)步,，而不應(yīng)只把這句話當(dāng)作口頭語。