彭敦運(yùn)

    ——如果把上大學(xué)比喻成登上高樓,，那么樓梯在哪里,？樓梯一級一級之間的微小差異,，像不像一個又一個孩子奮斗是的目標(biāo)？從高一年級開始,，孩子的目標(biāo)明確嗎,？大目標(biāo)進(jìn)行過分解嗎？這些分解過的目標(biāo)孩子明白嗎,？認(rèn)同嗎,？實(shí)踐證明聚沙是可以成塔的。

 “是你高,，還是八分山高,？”我問孩子。

“爸爸,，您這也太看不起人了,，用這么簡單的問題問我,。”孩子有些不以為然,，也有些不滿意地回答,。

“你知道啊,？”

“八分山最少也有個200米吧,，我才多高，一米六幾,?！?八分山是學(xué)校不遠(yuǎn)處一座小山，雖然小,，但是在我們這沒有高山大嶺的地方,，登上它，就可以將武漢市盡收眼底,，所以,，它了不起哩。孩子們從小就多次爬過,，所以,，了解八分山的他，自然就說出了上面這些話,。

“我說你比八分山高,？”

“我？”

我們沿著崎嶇的山路開始再一次登山,，一個小時后,，我們到達(dá)了山頂。

“我說你比八分山高吧,？”我手扶著一棵樹說,。

“啊，您說的是這個意思,。那再高的山峰都冇得腳底高,，還不要說是我人?！焙⒆踊卮?。

“這說明什么問題呢？”

“什么問題,？”

“上大學(xué),，是一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，但是,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，是可以一步步接近的,，你最終也能將大學(xué)踩在腳下?！?span lang="EN-US">

“真的,，像大姐那樣？”

“是的,，你讀完了小學(xué),，讀完了初中，現(xiàn)在讀高中了,。目標(biāo)越來越近了,，也越來越具體了，怎樣在高中三年,，通過自己的努力,，實(shí)現(xiàn)這夢寐以求的目標(biāo)呢？”

“好生讀書,?！?span lang="EN-US">

“這句話，比較抽象,?！?span lang="EN-US">

“怎么具體？”

“我問你,，你每一年,，每一學(xué)期，每一個月的目標(biāo)是什么,？每一門功課的具體目標(biāo)是什么,？”

“還要這么具體？”

“是呀,？”

“沒想過,。”

“這可真要認(rèn)真想哩,?！?span lang="EN-US">

“以什么為參照,？”孩子學(xué)過初三的物理,，他說出了這樣一個物理名詞。

“從現(xiàn)在的水平看,，區(qū)一中高三的學(xué)生,，每年一個班級大約有20人左右可以考取大學(xué)吧?！?span lang="EN-US">

“每門課成績都要進(jìn)入前20名,，那多難啦,？”

“總成績進(jìn)入前20名就可以了?！?span lang="EN-US">

“這怎么去實(shí)現(xiàn)呢,？”

“你覺得，按照你的興趣,，今后的發(fā)展,，是學(xué)文科還是學(xué)理科？”

“我想學(xué)理科,?！?span lang="EN-US">

“你的優(yōu)勢學(xué)科是什么？”

“我沒有優(yōu)勢學(xué)科,?！?span lang="EN-US">

“不能那么說，成績再差的同學(xué),，也有相對優(yōu)勢嘛,。”

“我的語文,、歷史,、政治稍好，化學(xué),、數(shù)學(xué)一般,，物理與外語不好，尤其是外語,?！?span lang="EN-US">

“具體的學(xué)習(xí)策略，是選擇優(yōu)勢學(xué)科提高總分,，還是確立在跛腿學(xué)科上突破呢,？”

“我以為在優(yōu)勢學(xué)科上突破好?！?span lang="EN-US">

“為什么,？”

“因?yàn)槲业呐d趣大，而且基礎(chǔ)好一些,，可以多得幾分,。您說呢？”

“我不贊成你這樣做,?！?span lang="EN-US">

“為什么？”

“首先，即使是高中,，畢竟也是基礎(chǔ)教育,，是打基礎(chǔ)的教育，所以,，學(xué)科跛腿,，對你將來的發(fā)展不利，讀了大學(xué)就算了,？爸爸不是只想你讀大學(xué),。”

“您不想我讀大學(xué),？”

“我更想你成為人材,。”

“一定要全面發(fā)展,？”

“當(dāng)然,。朝鮮有個作家，為了將一本小說《在考驗(yàn)中》寫好,，學(xué)文科的人,，特別到中國東北的著名鋼鐵公司，學(xué)了三年的煉鋼,，為什么,？”

“為什么？”

“他為了把小說寫好,，而你,，則是為了知識更全面，在今后的競爭中容易取勝,?！?span lang="EN-US">

“他那是個別現(xiàn)象?！?span lang="EN-US">

“誰說的,？現(xiàn)在，中國許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家,，都在努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就是因?yàn)椴欢當(dāng)?shù)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在那個群體里,，失去了比較優(yōu)勢,。”

“經(jīng)濟(jì)學(xué)不是文科嗎,？”

“是呀,。學(xué)科知識越齊全,，越容易在競爭中取勝,?！?span lang="EN-US">

“很多同學(xué)不是學(xué)科跛腿，也照樣上了大學(xué)嗎,？”

“是,，那是別人的孩子。我的孩子雖然很笨,，可是,，伢呀，格高才能致遠(yuǎn)啦,?！?span lang="EN-US">

“這句話，我沒聽懂,?！?span lang="EN-US">

“意思是，你給自己定的目標(biāo)高一些,，格調(diào)高一些,，才可以有更好的發(fā)展?！?span lang="EN-US">

“那您以為,，我該怎么辦？”

“把努力的方向,，放在跛腿學(xué)科上,，這是因?yàn)椋送葘W(xué)科在考試時具有較大的發(fā)展空間,，在取得相同總分的前提下,，目標(biāo)容易實(shí)現(xiàn)一些，更重要的是,，還能保證你今后的發(fā)展具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。”

“我首先抓外語,？”

“對,，我以為，你除了早晨學(xué)校規(guī)定的外語自習(xí)以外,，你在家里,，早上還必須讀20分鐘以上，大聲地伊里哇啦,?！?span lang="EN-US">

“這可以趕上嗎？”

“恐怕還需要節(jié)假日的補(bǔ)充?！?span lang="EN-US">

“這能夠趕上嗎,？”

“應(yīng)該可以，但是,，你目前尚不得法,。你還必須得到外語老師的指點(diǎn)?！?span lang="EN-US">

“請誰呢,？”

“宗平茂叔叔怎樣？”

“可以,，我喜歡他,，也尊敬他?！?span lang="EN-US">

“與老師有了感情,，是學(xué)好外語的基礎(chǔ)?！?span lang="EN-US">

“你估計(jì)我多長時間可以趕上大家,？”

“說不準(zhǔn)，定個計(jì)劃,，好嗎,？”

“怎樣定這個計(jì)劃？”

“你的外語成績,，目前在班上是51名,。”

“我一年提高10名,?！?span lang="EN-US">

“可愛的兒子，你太小看了別的同學(xué)了,。你能提高5名就很不錯了,。”

“那怎么辦呀,，就是三年后,，也只能達(dá)到第36名呀?！?span lang="EN-US">

“有36名就不錯,。”

“這個計(jì)劃就這樣訂,？”

“不,，你還必須將每天的外語學(xué)習(xí)時間,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立下來?！?span lang="EN-US">

“我怎么知道這些呢,？”

“你初步制定一個計(jì)劃草案，再去找老師商量,?！?span lang="EN-US">

“老師會幫我嗎,？會,，每一個老師都喜歡主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，你知道天底下‘三個半好人’是誰嗎,？老師算‘一整個’哩,。”

他回家后,，很快制定了一個計(jì)劃,，但是，這個計(jì)劃很粗造,，在外語宗老師的幫助下,，才最終定下來。依據(jù)這個計(jì)劃,，他每天早晨要自覺讀20分鐘的外語,，要盡力記熟當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，了解當(dāng)天學(xué)習(xí)的語法,。

為了鞏固他的學(xué)習(xí)成果,，節(jié)假日，他也投入了大量的精力自學(xué),。記錄了好多“側(cè)重日記”,。第一個月，學(xué)校組織月考,，他的外語沒有進(jìn)步,，名次依然是51。

他沒有獲得成功的愉悅,，信心有些不足了,。“爸爸,，怎么沒有效果呢,？”

“你知道什么叫急功近利嗎？”

“不知道,?！?span lang="EN-US">

“我給你買了本《成語辭典》,，去查查看?！?span lang="EN-US">

他沒有再說什么,，但是，信心顯然沒有受到鼓勵,。

“你這個月的進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在，每天都在接觸外語,，你對外語的感情在加深,，我聽老師說，上課你發(fā)言的機(jī)會也比以前多了,?！?span lang="EN-US">

“我感覺到，發(fā)言比以前底氣像足些,?！?span lang="EN-US">

“這就是進(jìn)步?！?span lang="EN-US">

第二個月,，月考成績，他的外語提高了7個名次,。他信心明顯增加了,，他感覺到，外語學(xué)習(xí)獲得了初步的成功,。但是,，月考成績的內(nèi)容，只是一個單元,，不能體現(xiàn)外語知識的全部,，而且月考試卷是自己的老師命題的，信度,、難度,、效度都不是很高，與高考試卷沒有可比性,。

“爸爸,，我進(jìn)步了?！?span lang="EN-US">

“恭喜你,，我知道了，但是,，你還得努力,，還得有下滑的準(zhǔn)備,。”

“下滑,？”

“是呀,，高考的試題是你們老師出的嗎？”

“不是,?！?span lang="EN-US">

“對呀，不是,，你就有可能不適應(yīng),。”

“怎么辦呢,？”

“這不要緊,，學(xué)生的適應(yīng)性,，老師會想辦法訓(xùn)練的,，而且，你目前還在讀高一,，不要那么緊張,。你要做的事情，是在班上丟棄劣勢,，在中下游站穩(wěn)腳跟,。”

“我知道了,?！笨蓱z，笨孩子學(xué)習(xí)外語還真難,，他堅(jiān)持了幾年課外的加班加點(diǎn),，堅(jiān)持每個月按時達(dá)標(biāo)，才終于將自己的外語成績提了起來,，在高考中,，獲得了111分，在全班與4個同學(xué)并列,，第23位,。

今天，外語成了他征戰(zhàn)的工具,。

我時時在想,，當(dāng)初他要是沒有八分山上那次談話，沒有對外語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,，沒有宗老師的悉心輔導(dǎo),，沒有自己長年累月地堅(jiān)持,，結(jié)果會怎樣？

孩子學(xué)習(xí)的過程,，就是一個不斷攀登樓梯的過程……

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