《培養(yǎng)女兒上北大》

第五章　最好的教育是鼓勵(lì)教育

　　★ 鼓勵(lì)教育不等于完全沒有懲罰
    鼓勵(lì)教育是最好的教育,，但鼓勵(lì)不是絕對(duì)的,，不是不需要?jiǎng)e的辦法來輔助的，在教育孩子的問題上，我們更需要實(shí)事求是,，更需要靈活的措施,，當(dāng)然不能走極端，提倡鼓勵(lì)教育,，就不管鼓勵(lì)起不起作用都用鼓勵(lì),，也不管效果和結(jié)果如何一味地只用鼓勵(lì)。如果鼓勵(lì)失效,，我們也可以用一兩次懲罰,，如果懲罰的效果好于鼓勵(lì)，那么我們還可以多用幾次懲罰,，但懲罰的前提是不能讓孩子身體和心理受到傷害,，懲罰是為了震懾，目的是讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò),，目的是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且牢牢記在心里,，而不是為了壓服孩子、征服孩子,，或者是父母出一口胸中的怨氣,，當(dāng)然也不是讓孩子受皮肉之苦，讓孩子從此產(chǎn)生畏懼,。

　　中華民族有中華民族的傳統(tǒng)美德,，也有中華民族的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)，在如何教育子女方面,，前人積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也有許多教子的名言名篇，除了鼓勵(lì)和親情教育,，也有棍棒出孝子的說法,。隨著社會(huì)的變革和人類的進(jìn)步，現(xiàn)在我們認(rèn)為棍棒教育確實(shí)不當(dāng),，實(shí)踐也證明確實(shí)有許多弊端,。但實(shí)踐也證明，在教育孩子時(shí),，還不能完全放棄懲罰教育,，也不能走極端一味否定嚴(yán)厲的家教。一味地放棄懲罰,，確實(shí)會(huì)寵壞孩子,。

　　前些天看電視，有一部紀(jì)實(shí)片說有一個(gè)農(nóng)民,，把四個(gè)兒子都培養(yǎng)成了很有成就的人才,，春節(jié)四個(gè)兒子回老家過年,，記者采訪拍攝了這一家人。問老父親教子經(jīng)驗(yàn),，老父親核心的一句話就是棍棒出孝子,，他也很為自己嚴(yán)厲的家法而自豪。老人拿出一塊巴掌寬近一米長(zhǎng)精心制作的木板,，木板一面寫了“家法”二字,，一面寫了朱熹的治家格言。老人說這塊木板就供放在最顯眼的位置,，誰犯了錯(cuò)誤,，就要用這塊木板嚴(yán)厲地懲罰。他的四個(gè)兒子說得最多的,，也是嚴(yán)厲的家教,，一個(gè)兒子說有一回他考試沒考好，父親責(zé)問時(shí)他態(tài)度不好,，父親一下一腳將一個(gè)凳子踏爛,，然后拿起凳子腿拼命打他，幾條凳子腿都打斷了,，父親還不饒他,，那次他就覺得這回父親非要把他打死才罷休。至于棍棒的效果,，幾個(gè)兒子都是肯定的,，也是感激的，都說他們那時(shí)根本不知道好好學(xué)習(xí)要干什么,，就是怕父親打,，才好好學(xué)習(xí)，歪打正著,，才有了他們的今天,。

　　巧合的是，我的女兒兩三歲時(shí),，我的妻子也在門后面立了一根竹棍,，大概也是一米長(zhǎng)，而且妻子明確告訴女兒,，如果不聽話,，就要用這根竹棍打,。當(dāng)時(shí)妻子這樣做,，并不是心血來潮。孩子還沒出生,，妻子就和我商量,，說嚴(yán)父慈母,，做父親的要嚴(yán)厲，要我一定要做一個(gè)嚴(yán)父,，至少是不許在孩子面前嘻嘻哈哈,，就像她的父親，她的父親兒女們誰見了,，都不敢有絲毫的馬虎,，否則后果非常嚴(yán)重。而她要做一個(gè)慈母,，就像她的母親,，要好好保護(hù)孩子，要好好撫養(yǎng)孩子,。但結(jié)果卻是反了過來,，我怎么也做不成嚴(yán)父，她反倒慢慢當(dāng)起了嚴(yán)母,，她很愛孩子,，但她絕不溺愛孩子，她要求女兒做的,，女兒必須得做,，絕不允許違抗，也很少和女兒討價(jià)還價(jià),，有時(shí)女兒不聽話,，她真的會(huì)很認(rèn)真很嚴(yán)厲，而且也會(huì)真的拿出那根棍子,，有時(shí)也真打,。我說過，我的女兒特別聽話,，也特別守紀(jì)律,，但在十歲前就是不好好吃飯，因?yàn)槟菚r(shí)孩子特別地瘦弱,，有一個(gè)階段兩年多沒長(zhǎng)一斤肉,，脫掉衣服肋骨都一根根清晰可見，我們帶她到大醫(yī)院做了幾次檢查,，醫(yī)生也找不出什么毛病,，只是吩咐要想法讓孩子多吃些飯。但方法我們想盡了,，比如不讓她吃零食,，變換花樣做她喜歡吃的，但都不管用,，女兒每天吃得確實(shí)很少,。我們覺得女兒有了厭食癥,，沒辦法，妻子只好逼迫女兒吃,，逼她改掉厭食的心理,。逼也不管用時(shí)，只好使用那根竹棍,。好像打過四五次,，有一次在屁股上打起了幾條紅印。雖然打后效果不明顯,，但每次總能逼她多吃幾口,，那時(shí)，能多吃一口,，我們心里也是寬慰,，另一方面，沒有別的辦法時(shí),，打便成了唯一的辦法,。

　　打是為了讓孩子改正錯(cuò)誤，打也是一種教育方法,，打孩子時(shí),，想到的是教育，而不是用打孩子來出自己心里的氣,。氣極了打孩子和用打來教育孩子是兩回事,。氣極了打孩子是真打，是出氣,；為教育孩子打孩子,，打是手段，不是目的,，打是虛的,，教育是實(shí)的，打得少,，教育得多,，即使是氣極了打孩子，我們也應(yīng)該不忘教育,。

　　現(xiàn)在是獨(dú)生子女,，而且是文明社會(huì)，可能有許多的人不贊成打罵孩子,，但什么事情都要實(shí)事求是,，教育孩子更是如此，好和不好,，我們不能只聽理論,，還要看效果,。有些孩子不用打就聽話,，這當(dāng)然可以不打,；有些孩子卻不行，靠說教孩子完全不聽,，適當(dāng)?shù)卮蛞幌聭土P一下,，如果效果很好，也無后患,，那也是一種好的教育方法,。

　　還得舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子。有一天妻子的朋友帶著孩子來我們家,，說我們的孩子考上了名牌大學(xué),，一定是教育有方，她順便來向我們討教一下,，也讓我們看看她的孩子毛病出在什么地方,。那個(gè)孩子確實(shí)是調(diào)皮，進(jìn)門就東跑西跑亂翻東西,，而我的博古架上有許多東西是易碎的,，我和妻子左擋右勸，可那孩子就是不聽,，非要拿了玩,，但他的母親卻只是輕描淡寫地勸說，只是不停地講道理,，就像她講課一樣,，孩子根本就不管不理不聽，好像他母親什么也沒說,。妻子的同事告訴我,，孩子平日就是這樣，根本不聽一點(diǎn)話,，根本沒辦法教育,。我當(dāng)時(shí)就告訴她為什么不懲罰一下。妻子的同事當(dāng)時(shí)很吃驚,，說文明社會(huì)就要文明教育,，懲罰是不可取的，懲罰只能增加仇恨,，只能損害孩子的尊嚴(yán),。我說文明社會(huì)也要設(shè)立監(jiān)獄，不懲罰誰還會(huì)守法,，如果孩子懂得要尊嚴(yán),，那他就自然懂得聽話守規(guī)矩,。我告訴她，我們不提倡懲罰孩子,，但我們要實(shí)事求是,，沒辦法時(shí)也要嘗試一下，白貓黑貓,，抓住老鼠就是好貓,。她還是搖頭，但她讓我嚴(yán)厲一下試試,。我覺得我應(yīng)該試試,。我當(dāng)即猛喝一聲“不許亂拿東西”！孩子一下嚇得站在那里不動(dòng)了,，然后呆呆地看著我,。然后我給他講道理，告訴他這些東西易碎,，打碎了就再?zèng)]有了,，然后我對(duì)他進(jìn)行了一番鼓勵(lì)，夸他很聽話很懂事,，是個(gè)聽話的好孩子,，然后我重新讓他拿那些可拿的東西，這回孩子很聽話地拿了東西悄悄一個(gè)人玩去了,。

但懲罰的尺度是不能讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼和不滿,，要讓孩子始終明白父母是特別地愛他的，懲罰的目的,，是要你改正錯(cuò)誤,，是要你學(xué)好，?要你不惹麻煩,，是要你將來有出息過上美好的生活,。孩子明白了這些道理，就能理解父母并且正確認(rèn)識(shí)懲罰,。如果不講清道理,，如果讓孩子體會(huì)不到愛，體會(huì)到的只是懲罰,，那么懲罰就不會(huì)達(dá)到目的,，而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼，久而久之孩子也會(huì)產(chǎn)生仇恨,，然后就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)父母,，疏遠(yuǎn)家庭，甚至和父母產(chǎn)生對(duì)抗情緒，然后引出欺騙撒謊甚至仇恨等一系問題,。

　　我們也錯(cuò)打過孩子,，而且錯(cuò)得很離譜。那年六一兒童節(jié)女兒擔(dān)任報(bào)幕員,，女兒拿回一個(gè)節(jié)目單,，說老師讓家長(zhǎng)教會(huì)怎么報(bào)幕。這樣妻子便開始教女兒,。因女兒拿回的只是個(gè)節(jié)目單,，報(bào)幕說什么還要妻子來,，而且女兒那時(shí)基本不認(rèn)識(shí)上面的字,，怎么說、說什么都要親自教,。在報(bào)女兒他們班的節(jié)目時(shí),，女兒說下面由某某大學(xué)幼兒園中班全體女生演出時(shí)，妻子說錯(cuò)了,，應(yīng)該是大班,。但女兒說老師說是中班，妻子武斷地說怎么會(huì)是中班,，你已經(jīng)上了三年幼兒園了,，你已經(jīng)從小班中班升到現(xiàn)在的大班了?？膳畠簣?jiān)持說是中班,，當(dāng)她母親讓她再練一遍時(shí)，女兒固執(zhí)地又說某某大學(xué)幼兒園中班,。當(dāng)時(shí)不知妻子哪來那么大的火,，抬手就給了女兒一個(gè)嘴巴，而且打得很有力量,，女兒當(dāng)時(shí)就哭了,，但她母親仍然嚴(yán)厲地呵斥女兒繼續(xù)練，女兒只好哽咽著改成大班,。我當(dāng)時(shí)心里很震驚也很?受,，但我強(qiáng)忍著什么也沒說，因?yàn)樵诤⒆映錾拔覀兙瓦_(dá)成協(xié)議,，一方教育孩子時(shí),，另一方不得呵護(hù)，更不能意見不統(tǒng)一,。下午我去接女兒,，在回家的路上女兒很可憐地說爸爸老師說就是中班，老師也不讓說大班。我一下覺得有問題了,，于是我返回去問老師怎么回事,。原來幼兒園還有托兒班，老師說我們的孩子一進(jìn)來時(shí)上的是托兒班,，現(xiàn)在我的孩子所在的班就是中班（這把我也搞糊涂了,，也不知是重新調(diào)整了班級(jí)稱呼還是調(diào)整了孩子，因當(dāng)時(shí)學(xué)校剛遷省城,，形成兩地辦學(xué),，學(xué)校幼兒園孩子來來往往，也不很正規(guī)）,。于是回來的時(shí)候我便一路抱著孩子,，告訴她是她媽?了，錯(cuò)了的原因是不知道幼兒園有托兒班,，以為像媽媽見過的幼兒園一樣從小班,、中班到大班。女兒一下很高興,，她可能是為自己對(duì)了而高興,，根本沒有了一點(diǎn)委屈?；氐郊?，我就當(dāng)著孩子的面告訴妻子是她錯(cuò)了，妻子聽后什么也沒說,，但我知道她很難受,，因?yàn)榇蛄伺畠汉笏秃芎蠡冢拮記]有道歉,，她什么也沒說,。可這時(shí)女兒卻跑到她母親面前百般撒嬌,，可能是為她對(duì)了而自豪,。她母親便把女兒緊緊地抱在懷里，親了女兒,，然后表揚(yáng)了女兒,，說女兒很聰明,，老師說中班就記住了是中班,。這樣的結(jié)果我覺得應(yīng)該是好的，母親既保住了自己的面子,，也讓女兒得到了?豪和母愛,。如果母親不停地道歉,，不僅母親失去了威信和面子,，女兒得到的很可能是對(duì)母親的陌生和輕視。

　　有時(shí)父母也會(huì)錯(cuò)怪孩子,，甚至是錯(cuò)打了孩子,。如果是父母錯(cuò)怪了孩子怎么辦，許多人覺得應(yīng)該向孩子道歉,，我倒覺得未必要道歉,，這是因?yàn)槲覀儜土P孩子的目的一是讓孩子改錯(cuò)，二是讓孩子明白,，父母就應(yīng)該教育孩子,，孩子就要聽父母的話，而且通過懲罰,，也要在孩子面前樹立起父母嚴(yán)肅的形象,、高大的形象，讓孩子知道父母的話是必須要聽的,，父母是聰明有智慧的,，父母是了不起的,。如果懲罰了孩子又道歉,，那么給孩子的印象就是父母也是糊涂的，?母也未必是對(duì)的,，父母的話也是值得懷疑的,，父母甚至連我都不如。如果產(chǎn)生這樣的效果,，那么孩子的打也就白挨了,，道歉也就適得其反了。懲罰錯(cuò)了孩子應(yīng)該怎么辦,，我的看法是一要向孩子解釋清楚為什么錯(cuò)怪了孩子,，二要以行動(dòng)來疼愛孩子，彌補(bǔ)自己的過失和愧疚,。這樣孩子既知道自己沒有錯(cuò),，又得到了父母的疼愛，心里會(huì)感到寬慰和高興,，更不會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不滿和輕視,。

　　有些教育子女很有成效的家長(zhǎng)也贊成對(duì)孩子適當(dāng)?shù)貞土P。我們學(xué)校還有位老師的兒子也考入了北大,，不少人見了也問是怎么教育兒子的,，兒子怎么那么優(yōu)秀，可這位教授就是開玩笑的?句話：“打,，不打不成器,。”其實(shí)教授未必真的就是打，當(dāng)然愛是絕對(duì)的,，這我了解,，那年五一長(zhǎng)假我們?nèi)ケ贝蠖甲≡谖敌銏@，我們要帶女兒出去玩,，他卻一個(gè)人給兒子洗衣服洗鞋子,，說兒子在實(shí)驗(yàn)室給老師做實(shí)驗(yàn)，等兒子回來才能出去,，可見他對(duì)兒子是多么地用心,。但他說打，確實(shí)也是真的打,，講道理不聽了,，那就只有打，恩威并用,，胡蘿卜加大棒,，效果也許會(huì)更好。

　　我還想多舉兩個(gè)例子,，因?yàn)閼土P孩子是任何教育家都不提倡的,，所以我要多說幾句。

　　我前面說過,，我哥的孩子,，學(xué)習(xí)不好問題也多，但我哥在教育孩子的問題上太軟弱太溺愛,，面對(duì)?子,，他幾乎沒有嚴(yán)厲的辦法。我媽幾次說過,，說有次我哥氣勢(shì)洶洶地拿出繩子揚(yáng)言要把兒子捆綁在家里,，但兒子根本不怕他，伸手讓他捆綁,，他卻舍不得,，最后兒子獲得了勝利，也似乎看透了父親,，覺得父親也就是那么點(diǎn)能耐,，反而更加有恃無恐。相反地是我的弟弟教子卻威嚴(yán)得多,，他的兒子也貪玩調(diào)皮,，但他的家法卻能夠有效地遏制住兒子的貪玩調(diào)皮，對(duì)這點(diǎn)我弟弟是自豪的,。也是我母親告訴我,，說有次弟弟的兒子貪玩很晚了不回來,，弟弟就準(zhǔn)備好了皮帶，而且告訴我母親他們,，今天誰都不能攔擋,。結(jié)果兒子回來后，弟弟一把把兒子推進(jìn)一間屋里,，把門關(guān)死,，然?把兒子壓到床上便用皮帶抽。弟弟的兒子不停地叫喊著說爸爸不敢了,，以后要改正,，弟弟還是在打，弟媳也心疼得在外面哭,，這樣我媽只好進(jìn)去擋住,。但弟弟還是讓兒子跪在地上檢討錯(cuò)誤。弟弟常對(duì)我們說,，說他如果沒有那樣的家法,，兒子根本不可能考上重點(diǎn)大學(xué)。

　　但目前的獨(dú)生子女,，有爺爺奶奶姥爺姥姥那么多人護(hù)著,，父母教育孩子確實(shí)有許多困難，但不管怎么樣,，也不能明知孩子有錯(cuò)誤,，仍然睜眼閉眼遷就孩子。

　　那年我去外甥女家,，外甥女的兒子把西瓜汁弄得滿桌子滿沙發(fā)，外甥女看到后,，邊責(zé)備邊揚(yáng)手要打兒子,，但小家伙突然喊：“不能打?，打人是不文明的行為,?！边@樣外甥女便一下笑了，然后再不管兒子,。我告訴她這樣教育孩子是錯(cuò)誤的,，既然孩子要講文明，那你就應(yīng)該和他講文明,，應(yīng)該告訴他把東西弄得這樣臟是更不文明的,，因?yàn)槟闩K了媽媽還得洗干凈，洗這么多的東西媽媽很累,，也浪費(fèi)很多的水和洗衣粉,，也要浪費(fèi)家里的錢,，這樣?jì)寢尵蜎]時(shí)間領(lǐng)寶寶去玩，也沒錢給寶寶買好東西,。另外我告訴外甥女,，看到孩子的錯(cuò)誤不糾正不教育，就是在縱容孩子犯錯(cuò)誤,，就是做媽媽的失職,，也是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

　　在教育孩子時(shí),，任何父母都不是天才,，但只要我們冷靜地想，仔細(xì)地觀察研究孩?,，而且有一種實(shí)事求是的態(tài)度,，我們就能夠找到合適的教育孩子的方法。但我還是要強(qiáng)調(diào),，教育孩子一定要以鼓勵(lì)為主,，懲罰只能是萬不得已的一種輔助措施，懲罰不論一時(shí)的效果多好,，但都不能常用,。因?yàn)槲覀兩畹纳鐣?huì)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，不僅愛的教育已經(jīng)普及,，而且對(duì)獨(dú)生子女又達(dá)到了溺愛的程度,，如果你一味地用懲罰，孩子就會(huì)感覺到自己的父母和別人的不一樣,，認(rèn)為自己的父母粗野或者自己的父母不疼愛自己的孩子,，從而產(chǎn)生對(duì)抗或離家出走等更嚴(yán)重的問題。

    ★ 鼓勵(lì)孩子當(dāng)班干部,，勇于承擔(dān)責(zé)任
    當(dāng)班干部也是一種對(duì)孩子的鼓勵(lì),，也是一種對(duì)孩子能力的鍛煉，班干部這個(gè)職務(wù),，對(duì)孩子來說,，既是一種榮譽(yù)，也是一種約束,。孩子當(dāng)了班干部,，就會(huì)認(rèn)為是老師或者同學(xué)對(duì)他的肯定，也是對(duì)他的信任,，為了不辜負(fù)老師和同學(xué),，孩子就會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，就會(huì)處處起模范帶頭作用,，還會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。另一方面，孩子當(dāng)了班干部,，也可以鍛煉自己和老師及同學(xué)相處的能力,，也能培養(yǎng)孩子關(guān)心集體和關(guān)心社會(huì)的思想。

　　我的女兒由于聽話和懂事,，在幼兒園就當(dāng)了班長(zhǎng),，那時(shí)她卻是班里年齡最小的，雖然還不知道班長(zhǎng)的真正含義,，而且回家后說老師讓她當(dāng)重（正）班長(zhǎng),，但孩子已經(jīng)知道老師給了她一個(gè)任務(wù)，也給了她一個(gè)責(zé)任,，她要完成好這個(gè)任務(wù),，她要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，這樣孩子當(dāng)然懂得要更加努力,，更加嚴(yán)格要求自己,。這些話決不是我的主觀臆斷，因?yàn)楫?dāng)了班長(zhǎng)后不久的一天我去接女兒,，我的女兒和那個(gè)副班長(zhǎng)正在搶一個(gè)裝了一點(diǎn)垃圾的小簸箕,，兩個(gè)人各抓住簸箕的一頭，誰也不肯松手,，就那么僵持著,。我上前問怎么了，我女兒立即說我是班長(zhǎng)我要去倒垃圾,，可他硬要和我搶,。那個(gè)副班長(zhǎng)也喊了說他也是班長(zhǎng)，他也要倒垃圾,。因?yàn)檎l也不肯松手,，這樣我只好讓他們兩個(gè)抬著那個(gè)簸箕一起去倒。這件事就充分說明幼小的孩子也懂得當(dāng)了班長(zhǎng)就要承擔(dān)責(zé)任,，就要干一些事情，而且要干得比別人多,。

　　當(dāng)班干部能培養(yǎng)鍛煉孩子的社交能力,，這點(diǎn)我也深有體會(huì)。我的女兒由于當(dāng)班干部時(shí)間長(zhǎng),，便和老師接觸得多,，也和同學(xué)們交往得多，女兒雖然天性文靜膽小,，但在社交能力方面卻一點(diǎn)不弱,。我女兒高二那年,，因?yàn)樗矚g學(xué)文科，便從奧數(shù)重點(diǎn)班轉(zhuǎn)到了文科班,，但文科班不像理科班那樣,，可以靠數(shù)理化等競(jìng)賽被保送。正當(dāng)我們遺憾時(shí),，女兒打聽到國(guó)內(nèi)幾所重點(diǎn)大學(xué)要實(shí)行自主招生,，文科生也可以被推薦參加。對(duì)此我們還是將信將疑并沒當(dāng)回事,，結(jié)果高三那年,，我女兒早早就從老師那里知道他們學(xué)校分到了自主招生的推薦名額。但北大那年只給了全省三個(gè)推薦名額,，兩個(gè)分到了一中,，他們學(xué)校雖然是面向全省招生，卻只分到了一個(gè),。當(dāng)時(shí)按他們學(xué)校的情況,，這一個(gè)名額肯定要給理科的奧數(shù)班，因?yàn)榻o了奧數(shù)班,，很可能學(xué)校就會(huì)多一個(gè)人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué),，如果給文科班，就沒有一點(diǎn)把握,，因?yàn)槲目瓢噙B續(xù)五年沒有人進(jìn)入北大,，而清華文科在甘肅省一直沒有招生。但當(dāng)時(shí)我女兒的老師認(rèn)為我的女兒希望最大,，便領(lǐng)著我女兒去領(lǐng)導(dǎo)那里爭(zhēng)這一個(gè)名額,。文理相持不下后，領(lǐng)導(dǎo)只好給北大招辦打電話,，要求增加一個(gè)推薦名額,。增加了一個(gè)名額后，文理便各分了一個(gè),。我女兒得到這個(gè)推薦名額時(shí),，便要填寫許多表格，還要找兩名老師寫書面推薦信,，還要找領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章等,，這些都沒用我們操心，都是女兒自己跑著辦妥的,。材料審查通過后,，還要到北大去參加面試筆試。那年全省文科理科去北大參加筆試面試的共有四人，最后北大只預(yù)錄了我女兒一個(gè),。這件事到現(xiàn)在想起來我都有點(diǎn)暗自慶幸,，因那年是開展自主招生的第二年，我們根本不知道有自主招生這回事,，如果我女兒只知道埋頭學(xué)習(xí)而不知道不打聽自主招生這件事,，自主招生的推薦名額就輪不到她，是她聽到只有一個(gè)名額而且要分給理科奧數(shù)班,，她才去找他們老師,，老師才帶她去找領(lǐng)導(dǎo)?？梢姾⒆拥纳缃荒芰σ埠苤匾?，而且去北大面試時(shí)要問許多問題，如果不是落落大方和侃侃而談,，就很難被北大看中,。

　　當(dāng)了班干部，孩子就知道自己的身上有了一種責(zé)任,，孩子有了責(zé)任心,，才會(huì)積極努力去做事，才能用心把事情做好,。

　　我的女兒從小學(xué)到初中一直是班干部,，所以在她的心里，就一直有一種責(zé)任感,，也有一種使命感,。這種責(zé)任感和使命感，讓她不僅養(yǎng)成了什么事都自己操心,，而且還養(yǎng)成了為班集體為同學(xué)操心的習(xí)慣,。正是有了這些責(zé)任心，她就不僅把好好學(xué)習(xí)當(dāng)成了應(yīng)該做的事情,，也把起帶頭作用當(dāng)成了一種責(zé)任,。這就和不少的孩子形成了反差，因?yàn)橛胁簧俚母改副г购⒆硬徊傩?，上學(xué)出門時(shí),，不是忘帶這個(gè)就是忘帶那個(gè)；晚上做作業(yè)時(shí),，不督促不陪著就做不完作業(yè),。其實(shí)孩子之所以出現(xiàn)這種情況，關(guān)鍵的問題是孩子沒有責(zé)任心,，甚至覺得學(xué)習(xí)是給父母老師學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)和父母討價(jià)還價(jià),。如果孩子有一種責(zé)任心,，孩子就會(huì)自己想法安排好自己的一切,。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心至關(guān)重要,。孩子責(zé)任心的培養(yǎng),，除了讓孩子當(dāng)班干部外，父母還可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自主能力,、主人翁意識(shí),。前面說過，在女兒很小的時(shí)候,，我們就把女兒當(dāng)做小主人,，時(shí)間久了，女兒在家里自然而然也就把自己當(dāng)成了主人,。再加上女兒一直當(dāng)班干部,，這樣在學(xué)校，女兒也有很強(qiáng)的主人翁意識(shí),，因此,，我的女兒就有了一個(gè)好習(xí)慣，不僅自己的事情喜歡自己安排,，而且從來都顯得特別有主意,，有時(shí)我們和她商量事情，她總是先說自己的主意,，如果她的意見可行,，我們總是尊重她的意見；如果她的意見有不妥,，我們也總是和她商量,，指出不妥之處，然后一起商量辦法,。如果能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)期的培養(yǎng),，孩子自然就會(huì)有主人翁意識(shí)，自然就會(huì)有責(zé)任心,。孩子有了責(zé)任心,，許多事情就再不用我們父母操心。長(zhǎng)期放手讓孩子自己去做,，孩子也就不再什么事都依賴父母,。許多父母陪孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)這是在消磨孩子的責(zé)任心,，也是在培養(yǎng)孩子的依賴心,。

　　當(dāng)然并不是當(dāng)了班干部孩子就能進(jìn)步，這里還有個(gè)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)的問題。我們有個(gè)親戚的孩子,，小學(xué)四年級(jí)時(shí)當(dāng)上了班長(zhǎng),，但他一下有點(diǎn)自高自大，他不是把班長(zhǎng)看成是一種榮譽(yù)和鼓勵(lì),，不懂得更加努力和約束自己,，而是有意無意把自己當(dāng)成了老大或者感覺自己有了權(quán)力。于是把很大的精力放在了管學(xué)生整治學(xué)生上,，哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律他就管教哪個(gè)學(xué)生,，如果人家不服氣他就和人家爭(zhēng)吵甚至打架，于是今天和這個(gè)爭(zhēng)吵,，明天又打了那個(gè),，不但麻煩事不斷，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降,，很快就被免去了班長(zhǎng)職務(wù),。說起這件事，親戚便說當(dāng)班干部不好,，當(dāng)班干部浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,，也整天和同學(xué)生氣鬧矛盾。那天我告訴她,，不是班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)本身有問題,，問題出在孩子沒正確認(rèn)識(shí)這個(gè)職務(wù)，父母也沒及時(shí)給孩子講清這個(gè)職務(wù)的內(nèi)涵,。正確的做法是家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子這個(gè)職務(wù)是干什么的,，要怎么干，而且明確告訴孩子,，這個(gè)職務(wù)不是讓你去教育別人,，也不是讓你去管束別人，而是讓你去起帶頭作用,，讓你帶頭好好學(xué)習(xí),，帶頭給同學(xué)們辦一些事情。同時(shí)你更要一再叮嚀孩子,，班干部不是權(quán)力,，更不能耍威風(fēng)，也沒有任何特權(quán),，更不能帶頭破壞紀(jì)律和同學(xué)吵架打架,，如果同學(xué)不聽話，可以向老師反映情況,。也就是說,，只有引導(dǎo)正確了,，只有孩子認(rèn)識(shí)正確了，班干部這個(gè)職務(wù)才對(duì)孩子有正面意義,，認(rèn)識(shí)不正確,，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面意義。

　　有位朋友說我的女兒聽話,，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，他的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行不說,，還不聽話,，整天就知道玩，什么事都不想,，然后問我是怎么教育女兒的,。那天我給他講了很多，其中有一條就是鼓勵(lì)孩子當(dāng)班干部,，讓孩子通過當(dāng)班干部培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任感,。后來他和孩子的班主任老師商量，讓孩子當(dāng)了小組長(zhǎng),。有天朋友高興地對(duì)我說,，你這一招還真管用，孩子當(dāng)了小組長(zhǎng)后,，輪到他們那一組值日那天,，孩子說要早點(diǎn)到校，結(jié)果孩子半夜就醒來了,，然后問幾點(diǎn)了,。讓他放心睡，到時(shí)我們叫他,，可孩子還是天不亮又醒了,，折騰了幾回。朋友還告訴我,，自從孩子當(dāng)了小組長(zhǎng),，還真的有了一點(diǎn)責(zé)任心，再不用催孩子時(shí)間到了快去上學(xué),，也不用再讓家長(zhǎng)操心書本帶了沒有,，孩子還自己提出要制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我告訴他這就是好苗頭,，要多鼓勵(lì),，多指導(dǎo)，要讓孩子保持住這個(gè)勁頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绻偕先?，孩子的信心就更足了,，如果能形成一個(gè)良性循環(huán)，事情就好辦了,。

★ 不要有意識(shí)地監(jiān)督孩子,，但要過問參與孩子的事情

孩子也有很強(qiáng)的自尊心，這個(gè)自尊心需要我們家長(zhǎng)和孩子共同來維護(hù),。如果孩子的一言一行家長(zhǎng)都要來監(jiān)督,，孩子的自尊心就會(huì)受到傷害，雖然孩子不一定抱怨父母,，但時(shí)間久了,，孩子的臉皮就會(huì)厚起來，對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督不以為然,，對(duì)自己的自尊更不當(dāng)回事,，甚至故意做一些壞事讓你來監(jiān)督，也許還會(huì)故意搞一些惡作劇來捉弄家長(zhǎng),。孩子在父母面前沒有了自尊,，在別人面前也就不在乎自尊，這樣一來,，孩子做什么事就會(huì)無所顧忌,，反正有父母的監(jiān)督，對(duì)錯(cuò)也由父母來評(píng)判,，錯(cuò)了想罵想打由父母去,。如果孩子養(yǎng)成一種依賴父母監(jiān)督的壞習(xí)慣，孩子做事時(shí)往往會(huì)自己不辨是非不管對(duì)錯(cuò),，一切依賴父母去糾正,。更有一些父母一開始就把監(jiān)護(hù)人和監(jiān)督人搞成了一個(gè)概念，覺得父母當(dāng)然要監(jiān)督孩子的一言一行,，認(rèn)為孩子的生命是父母給的,，父母就是孩子的主宰，孩子是父母的私有財(cái)產(chǎn),，父母對(duì)孩子有絕對(duì)的權(quán)力,，父母想怎么管孩子就怎么管，想怎么說就怎么說,。有了這種傳統(tǒng)的落后思想,，父母就會(huì)高高地凌駕于孩子之上，不考慮孩子的意思,，不考慮孩子的自尊,，不假思索就對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，然后對(duì)孩子的言行隨意否定,，讓孩子從小就失去自主意識(shí),，進(jìn)而失去自尊意識(shí),。

　　現(xiàn)在許多父母都說有了孩子，父母就失去了自由,，孩子上學(xué),，父母就成了孩子的奴隸，白天要接送孩子上學(xué),，晚上要陪著孩子學(xué)習(xí),，不僅自己再不能出門，連客人也不敢讓上門,，一是怕影響孩子的學(xué)習(xí),，二是也沒時(shí)間來陪客人。造成這樣的結(jié)果,，其實(shí)完全是父母自己的責(zé)任，因?yàn)閺囊婚_始,，父母就沒信任孩子,，父母就把自己當(dāng)成了孩子絕對(duì)的主宰，好像離開父母,，孩子就什么都不會(huì)做,，也什么都不能做，久而久之,，孩子也就完全喪失了自主能力,，也不愿意再自主，從而一切都依賴父母,，父母不監(jiān)督,，父母不催促，自己便什么也不做,。

　　一位同事沒孩子時(shí)很活潑愛玩,，有了孩子，偶爾還能出門玩耍,，但孩子上學(xué)后,，便徹底被綁在了家里，而且也經(jīng)常抱怨孩子自覺性差,，一時(shí)不監(jiān)督不看管都不行,。那時(shí)我就告訴她不要管得太多，也不要管得太嚴(yán),，但她說不行,，如果不管，孩子就什么都不去主動(dòng)做,，連作業(yè)都不完成,，如果看管得不緊,，做作業(yè)就馬馬虎虎應(yīng)付差事。去年五一節(jié)我們到郊外玩耍,，她便帶了孩子,。我們大人打牌時(shí)，她給孩子拿出了許多玩具讓孩子在旁邊玩耍,，但孩子剛玩一會(huì)兒,，她便說孩子玩得不對(duì)，應(yīng)該這樣玩,。孩子再玩一會(huì)兒,，她又看著不對(duì)，又指導(dǎo)孩子那樣玩,。這樣一來,，我們打牌也是打打停停，弄得大家都沒意思,。這樣我只好告訴她不應(yīng)該這么教育孩子,，孩子本來是玩耍，孩子想怎么玩,，你就讓他怎么玩,，孩子按自己的意思玩，孩子才能感覺到樂趣,，才會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,，也才會(huì)有創(chuàng)造力。如果玩都要按父母的意思來玩,，那么玩也變成了一種勞動(dòng)任務(wù),，甚至變成了苦差事，這樣孩子還有什么樂趣,。但她還是有自己的看法,，她說玩具本身就是智力玩具，有一定的玩法和規(guī)律,，如果父母不指導(dǎo),，孩子就會(huì)胡玩亂玩，最后不起什么作用,。我當(dāng)然不能同意她的說法,，我覺得孩子動(dòng)腦筋自己玩，雖然一開始可能掌握不了,，但孩子會(huì)慢慢摸索出來,，因?yàn)橥婢弋吘共幌耠娔X一樣復(fù)雜，如果孩子自己掌握了,，那才算真正鍛煉了孩子的智力,，如果靠父母指導(dǎo),，即使玩得再好，那也不是孩子動(dòng)腦的結(jié)果,，因而也起不到鍛煉孩子智力的作用,。

　　這就要求父母要充分相信孩子，要充分相信孩子的智力和能力,，不相信孩子,，總是認(rèn)為孩子還小，那么孩子什么時(shí)候都難以長(zhǎng)大,。

　　但信任孩子不監(jiān)督孩子,，并不是不管教孩子，更不是一切都由著孩子,，而是以平等的態(tài)度來過問孩子的事情,，參與孩子的事情，有什么問題要和孩子一起討論,。比如父母進(jìn)家門后問問孩子今天干了些什么,，玩得怎么樣，有什么問題沒有,。孩子放學(xué)回來，父母也要問問今天學(xué)了些什么,，難不難,，學(xué)會(huì)了沒有，要不要輔導(dǎo)一下,，有什么作業(yè),，用多長(zhǎng)時(shí)間才能完成等等。如果從孩子的回答中發(fā)現(xiàn)了問題,，那么就要和孩子進(jìn)行一番討論,，辯明道理，然后再指出應(yīng)該怎么去做,，這樣孩子既心情愉快,，又愿意去改正錯(cuò)誤。如果擔(dān)心孩子隱瞞什么,，需要對(duì)孩子進(jìn)行檢查,，那也要講究方式方法，要不露痕跡,，要讓孩子能夠接受,，要讓孩子感覺到是在關(guān)心他，而不是在監(jiān)督他不信任他,。比如擔(dān)心孩子沒完成作業(yè),，那么就應(yīng)該心平氣和地對(duì)孩子說讓爸爸媽媽看看你的作業(yè),，看你進(jìn)步了沒有。這樣用平等的方式和孩子商量,，既達(dá)到了檢查的目的,，也讓孩子感覺不是在監(jiān)督他，更不是不信任他,，而是在關(guān)心他,、幫助他，這樣的效果就會(huì)好得多,，這樣可以一方面不傷孩子的自尊,，另一方面也了解了孩子，也算不監(jiān)督而達(dá)到了監(jiān)督的目的,。

　　信任孩子就是給孩子自尊,，也是給孩子機(jī)會(huì)，父母越是信任孩子,，孩子就越不會(huì)輕易辜負(fù)父母的信任,。有一年我和妻子一起去外地，家里只有女兒一個(gè)人,，那年女兒剛上初中,，晚上我們不放心，便打家里的電話詢問一下,，但電話占線,。一連打幾次都占線，我們更加著急,，生怕家里出了什么事,。這時(shí)我們一起的同事都說不會(huì)出事，他們都說父母不在家,，我女兒肯定在和同學(xué)朋友聊天,。同事的猜測(cè)不無道理，但我堅(jiān)信我女兒不會(huì)這么長(zhǎng)時(shí)間和同學(xué)聊天,，因?yàn)樗饺站蜎]有這個(gè)習(xí)慣,。我不斷地?fù)艽颍雮€(gè)多小時(shí)才撥通,。問女兒為什么電話不通,，女兒說不知道。這下大家更肯定是我女兒在打電話,，因?yàn)楣潭娫捠遣粫?huì)輕易出毛病的,。那晚在眾人面前我和妻子都很尷尬，也算丟了臉面?；貋砗笃拮右恢毕敫闱迥峭頌槭裁凑季€,，是不是女兒真的在聊天。我反復(fù)考慮,，覺得還是不搞清的好,。我和妻子商量，如果我們暗地調(diào)查,，那就是對(duì)女兒的不信任,，就是我們認(rèn)為女兒撒謊了。如果讓女兒知道,，她肯定會(huì)傷心,，肯定會(huì)在心里留下陰影，甚至也許會(huì)影響到我們父母在她心目中的形象,。另一方面,，即使女兒是在和別人聊天，那也不是什么大事,，一是我們的電話是校園電話,，校內(nèi)互相撥打不收話費(fèi)，二是我們從來沒把她一個(gè)人留在家里,，突然一個(gè)人在家里,，也許是孤獨(dú)，也許是想享受一下自在,，也說不定真有什么事剛放下電話又有同學(xué)打來電話,。但妻子說她還是想搞清是不是電話真的出了故障，是不是女兒真的撒了謊,。我還是覺得不要去搞清，即使女兒撒了謊,，那也是咱們?cè)儐枙r(shí),，女兒一時(shí)遮掩下意識(shí)說了不知道，如果真的是她打電話而撒謊,，那她肯定也很內(nèi)疚,，也肯定怕我們?nèi)ゲ椤＿@么一點(diǎn)小事我們就抓住不放,，也不是明智之舉,，更不是教育孩子的好辦法。再說,，人非圣賢孰能無過,，況且我們的女兒還是孩子，再怎么優(yōu)秀，也不可能完美無缺,，更不可能不犯下意識(shí)的錯(cuò)誤,，我們也不能要求完美，要求完美反而就沒有了完美,。這樣一分析,，我們都覺得算了，完全忘記算了,。因此我要在這里說,，教育孩子，不能追求完美,，不能不允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,，也不能總讓孩子按照大人的意志行事，我們追求完美,，就會(huì)給孩子增加太大的壓力,，也會(huì)讓孩子無所適從，最后適得其反,。

我們有的父母對(duì)孩子管得太細(xì),，甚至不停地對(duì)孩子嘮叨，其實(shí)說多了,，一方面孩子會(huì)厭煩,，另一方面孩子也會(huì)不當(dāng)回事，甚至充耳不聞,，你?你的,，我做我的，時(shí)間久了,，連父母也不知道自己說那么些話是什么意思,，是要孩子執(zhí)行還是隨口說說。正確的方法應(yīng)該是不要太多地說教,，如果說教,，就要有道理，就要讓孩子信服,，就要讓孩子執(zhí)行,，這樣的教育，才是有效的教育,。

　　教育孩子也充滿了辯證法,，我們要求鼓勵(lì)教育，但也不絕對(duì)地鼓勵(lì),，也要有適當(dāng)?shù)膽土P,。我們要求不監(jiān)督孩子，但又不是不聞不問睜眼閉眼。我們要求孩子誠(chéng)實(shí),，但又不能要求孩子句句都是實(shí)話,，任何時(shí)間任何情況都不能說一點(diǎn)謊。我們要求不傷孩子的自尊,，又不能無原則地嬌慣孩子,。我們要求孩子奮發(fā)向上，但又不能要求孩?不犯錯(cuò)誤,，更不能要求孩子完美無缺,。正因?yàn)榻逃⒆映錆M了辯證法，所以我們提倡教育孩子也要實(shí)事求是,，要具體問題具體對(duì)待,，要具體事情具體解決，千萬不能僵化,，更不能盲目,，也不能憑一時(shí)的沖動(dòng)來教育孩子。為人父母并不是一件輕松的事,，遇到問題時(shí),，要仔細(xì)考慮，要化身為孩子,，想想如果你是孩子,，你會(huì)怎么樣，你能怎么樣,。這樣教育孩子,，就會(huì)少一些盲目，也少犯一些錯(cuò)誤,，也能在教育孩子的過程中摸索出經(jīng)驗(yàn),，找到適合教育你自己孩子的具體辦法。

★ 不要輕易貶低孩子,，更不要羞辱孩

榮譽(yù)的需要也是人的生理需要,，可不少家長(zhǎng)往往忽略了這一點(diǎn)，往往會(huì)當(dāng)著眾人當(dāng)著孩子說孩子?不是,，這樣做一次可能孩子還有羞恥感，如果經(jīng)常這樣,，孩子就會(huì)不當(dāng)回事,，甚至?xí)彦e(cuò)誤當(dāng)成榮耀，把調(diào)皮搗蛋當(dāng)成本事,，然后故意在人們面前表現(xiàn)他的與眾不同,。

　　有一個(gè)親戚，每次說到自己的孩子總是不滿，總是要敘說孩子做過的一些壞事,，但敘說時(shí)并不生氣,。比如他說孩子有次偷著把班里的錦旗拿回了家，他們發(fā)現(xiàn)后覺得這事麻煩,，覺得怎么送回去都不合適,，還是他想出了一個(gè)聰明的點(diǎn)子，讓妻子把錦旗洗干凈,，陪孩子拿到班里,，然后告訴老師說孩子想做好事，看到錦旗臟了就拿回家洗干凈了,，于是老師當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了孩子,。親戚說這話時(shí)，孩子就在一?看電視,，根本沒管父親說的什么,，我也不知親戚是夸獎(jiǎng)孩子還是批評(píng)孩子，反正感覺這話他已經(jīng)說了多遍,，已經(jīng)把說孩子的壞當(dāng)成了家常便飯,，孩子也根本就不再當(dāng)回事，你說你的,，好像和他無關(guān),。我想，照此下去,，孩子還不知要干出什么事來,。那天我和他談了許多教育孩子的方法，他還是能夠聽得進(jìn)去,，但他就是信心不足,，說我們不能和你們知識(shí)分子家庭比，我們當(dāng)工人的,，怎么教育孩子,，也沒大希望。我告訴他錯(cuò)就錯(cuò)在這里,，根源就是一開始就沒把教育孩子當(dāng)回事,，也沒把自己當(dāng)回事，甚至覺得自己不懂教育,，就隨意教育孩子,，由著自己的性子教育孩子，遇事?考慮怎么教育效果好,，而是想怎么教育就怎么教育,，高興時(shí)亂表揚(yáng),，不高興時(shí)亂批評(píng)。我告訴他,，其實(shí)教育孩子并不神秘,，一是教育孩子前我們先想一想，許多道理一想就明白了,；二是我們自己要做表率,，有了孩子，我們就要先嚴(yán)格要求自己,，做什么說什么,，也要考慮對(duì)孩子的影響，隨意說孩子的壞處,，就是一個(gè)不小的壞毛病,，就一定得改。而且以后還要懂得尊重孩子,，孩子得到尊重,，孩子就會(huì)自己把自己當(dāng)回事，也把榮辱當(dāng)回事,，也才能約束自己,，做事才會(huì)考慮后果。

　　也有人總喜歡拿自家的孩子和別人家的孩子比,，然后總有一種恨鐵不成鋼的心理,，總覺?自家的孩子有許多方面不如別人，總覺得自己家的孩子不夠爭(zhēng)氣,。久而久之,，恨鐵不成鋼的心理就會(huì)變成一種對(duì)孩子的高度不滿，甚至?xí)o緣無故地挖苦責(zé)備孩子,，從而和孩子產(chǎn)生很深的隔閡,，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)立情緒，這時(shí)孩子對(duì)父母的話不但不聽,，反而會(huì)頂撞爭(zhēng)吵,。那回去一個(gè)朋友家，得知我的女兒考上了北大,，朋友的妻子立即就說自己的女兒不行,，太笨，笨得補(bǔ)習(xí)了一年,，成績(jī)反而倒退了十幾分,。當(dāng)時(shí)她女兒也在場(chǎng)，聽到后立即哭著跳了起來,，然后哭喊著說：“你不笨怎么生下了我這么笨的女兒,，我笨就是你遺傳的，誰讓你生下我這么個(gè)笨蛋,！”然后哭著摔門進(jìn)了?己的屋子,。這樣我們都很尷尬。但朋友的妻子還是述說女兒的不爭(zhēng)氣,。我只好告訴她我教育孩子一直是用鼓勵(lì)的辦法,，我從來沒說過孩子笨，也沒說過孩子不好,，孩子有不會(huì)做的題,，我就說題太難，需要認(rèn)真思考認(rèn)真對(duì)付,，經(jīng)過努力孩子把難題做出來了,，我就表揚(yáng)孩子。然后我就講鼓勵(lì)教育的重要性,，告訴她鼓勵(lì)會(huì)讓孩子增強(qiáng)信心奮發(fā)向上,，諷刺挖苦只能讓孩子沒有信心從而破罐破摔。

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重,，父母對(duì)孩子的要求也高,，都希望自己的孩子是最出眾的，至少也不能比別人家的差,。這種盲目的攀比心理,，加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也加重了孩子的?理負(fù)擔(dān),，甚至讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一種恐慌心理,，使孩子害怕考試，更害怕考不好,。這樣的心理不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),，也會(huì)影響孩子和父母的感情。我在這里再舉一個(gè)例子,。有一位熟人,，有次她說她的女兒心理素質(zhì)太差，一遇考試,，哪怕是隨便的一次班級(jí)測(cè)驗(yàn),，女兒都是在考前失眠，而且進(jìn)了考場(chǎng),，總要條件反射地拉肚子,。我覺得可能是父母給的壓力太大，孩子也太想考好,，或者是太害怕考不好,。她說她也覺得有這方面的原因,，然后問怎么辦。我說只能是減壓,，讓她感到考試也就那么回事,，考好考不好也無所謂，也許就不會(huì)再有這些毛病,。后來她想出了一個(gè)減壓?辦法,。因?yàn)槟菍W(xué)期孩子感冒了，而且比較重,，孩子請(qǐng)了一個(gè)星期的假,，于是她便告訴女兒，說這學(xué)期考試肯定考不好了,，因?yàn)檎?qǐng)了一星期的假,，功課落下了不少，能考個(gè)及格就可以了,。這樣孩子果然考試前沒失眠,，考試回來也沒說拉肚子。

　　做父母的當(dāng)然更不能羞辱孩子,，這個(gè)道理大家都明白,，但有時(shí)氣極了，也會(huì)做出這樣的事情,。有次我在馬路上散步,，一位母親找兒子回家，可能是到處找得辛苦,，我看到她找到兒子時(shí),，兒子正和一幫小朋友玩耍，母親快步走上去責(zé)備孩子,，不知孩子說了句什么,，這位母親竟突然把一口唾沫吐在了孩子的臉上。因這個(gè)孩子都?有母親高了,，孩子當(dāng)時(shí)愣一下,，然后扭頭向相反的方向走了，母親只能呆呆地站在那里看著,。我不知她過后怎么處理,，但我要說的是，在孩子面前,，千萬不能沖動(dòng),，更不能粗俗，父母的沖動(dòng)和粗俗會(huì)潛移默化地影響孩子,，孩子也會(huì)變得沖動(dòng)粗俗,，孩子的性格雖然有遺傳的因素,，但絕大多數(shù)是從父母那里學(xué)來的，父母的沖動(dòng)會(huì)影響孩子,，父母的過激行為也會(huì)增加孩子對(duì)父母的陌生和不滿,，甚至?xí)?dǎo)致孩子仇恨父母。

　　說了這么多不當(dāng)?shù)慕逃?，總的目的只有一個(gè)，就是我們父母要多用鼓勵(lì)教育,，把孩子的信心鼓起來,，把孩子的榮譽(yù)感鼓起來，把孩子鼓勵(lì)到一個(gè)高?,，讓孩子永遠(yuǎn)覺得自己是好樣的,，至少是也有很多優(yōu)點(diǎn)，至少是不比別人差多少,。相反,，如果諷刺挖苦孩子，甚至是侮辱孩子,，孩子將會(huì)越來越和父母對(duì)立,，越來越不聽父母的話，越來越不把父母當(dāng)回事,。