2：注意力不集中。不能安靜地坐著接受大人的教育,，與他說話不予理睬,，不停地跑來跑走去，上課不時地望著窗外,，教室里稍有動靜就轉(zhuǎn)頭去看,；家里來了客人，趕快去湊熱鬧,；只要有人說話,，就心不在焉；做作業(yè)邊做邊玩,，寫一個字停半天,，玩玩這，望望那,，半個小時可完成的作業(yè)能拖幾小時,。

3：沖動任性。自控能力差,，容易沖動,，遇到高興的事便突然叫起來，或是又蹦又跳,；老師講課時喜歡插嘴,；做事不顧后果，想干什么就干什么,，情緒易變,，稍受表揚就喜形于色，有的任性放縱,，好發(fā)脾氣,，喜歡大吵大鬧，有的與小朋友一起玩時容易變臉,，不講道理,。

 

（二）如何認(rèn)識多動癥的危害

1、學(xué)習(xí)、教育困難,。

    多動癥并不是一種疾病,，并不影響身體健康，主要是影響孩子的學(xué)習(xí)和教育,。在早期主要是影響學(xué)習(xí),，如果教育不當(dāng)，有些孩子到青少年期的可能出現(xiàn)這樣那樣的行為,、人格,、道德問題。

    多動癥的孩子在課堂上常常做小動作,，注意力不集中,，因此老師講的東西根本沒聽或沒有聽明白。他們的思維是跳躍式的,，看書寫字往往前后顛倒,、左右混淆、丟字漏行,；審題馬虎,，題目沒有看完就開始做，計算粗心,，錯誤百出,。上小學(xué)1~2年級時，由于內(nèi)容簡單成績尚可,，以后逐漸下降,，甚至不及格。

由于注意力不集中,，記憶保持時間比較短,，因此家長、老師經(jīng)常磨破嘴皮說服教育,，當(dāng)時出能認(rèn)識到自己的錯誤，甚至痛哭流涕,，保證今后改正,，但保持不到一天，很快就忘了,，屢教屢犯,，時間長了，有的對家長,、老師的說服教育置若罔聞,，甚至對訓(xùn)斥、打罵也無所謂。

2,、行為,、品德問題。

    有些家長,、老師對多動癥孩子的問題和困難不太理解,，教育方法不得當(dāng)，當(dāng)孩子違反紀(jì)律,、成績不好時常常批評,，甚至打罵，致使一些孩子對學(xué)習(xí)喪失信心和興趣,，甚至厭惡,，對上學(xué)產(chǎn)生恐懼，為了避免批評,，有的孩子不知不覺地撒起謊,，有的偷錢，有的斗毆打架,，有的逃學(xué),、有的離家出走。

    逃學(xué),、離家出走在青少年的成長過程中應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視,，低年級孩子依賴性強一些，一般不會出現(xiàn)這種行為,，即使有這種想法,，但很少付諸行動。小學(xué)高年級,，孩子離家出走最好去的地方是網(wǎng)吧,、超市、街頭,。長期下去很容易發(fā)生出軌行為,。

    有的孩子則可能患上抑郁癥，對生活對人生失去信心樂趣,，有孩子說：活著沒有意思,，還不如跳樓算了……

    上述行為問題應(yīng)當(dāng)早期預(yù)防，不要等到已經(jīng)發(fā)生才去阻止,，那樣就很困難,，甚至效果甚微。

 

（三）合理的教育最為重要——理解,、寬容,、幫助,。

    目前于用于多動癥治療的藥物主要有：鹽酸哌甲酯（利他林）、鹽酸哌甲酯控釋片（專注達）,、利他林一般只能起3~4個小時的作用,，專注達能起到一天的作用，但費用很高,。多動癥患兒的癥狀一般都持續(xù)多年,，長期服藥很難堅持，有的還可能出現(xiàn)依賴,，需要控制用藥,。小學(xué)低年級的孩子，只要能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，就不要用藥,，大一些孩子實在是影響學(xué)習(xí)，可以用藥,，無論是否用藥,，任何時候合理的教育都是最為重要的。

1,、正確理解孩子 

    多動癥孩子的很多行為和做法確實讓大人十分氣惱,，有的家長覺得孩子渾身上下都是毛病，反復(fù)教育也不見長進,，便覺得孩子沒有自尊心,，無法教育。其實大多數(shù)多動癥孩子都有自己的優(yōu)點,，他們熱愛集體生活,，樂于助人，活潑開朗,，希望得到好成績,，希望得到表揚。經(jīng)常有孩子說：媽媽,，不要打我好嗎,？我也想好，也想改正,，不知怎么搞的,，過一會就忘了。

     多動癥的孩子神經(jīng)平衡性差,，自控能力弱，由于不能控制自己,，不知不覺地表現(xiàn)出各種各樣的不良行為,，但并不是故意為之,，他們也想改正缺點，可是很難做到,。家長和老師只有理解了孩子的問題和困難,，才能保持平靜的心態(tài)與孩子溝通，相互配合,，在心平氣和中將教育進行下去,。

 

    下面是一個9歲男孩在他媽媽打他之后畫的一組漫畫。這組漫畫生動地表達了孩子對父母打罵羅嗦教育方法的反感,、厭惡,。 

2、充分認(rèn)識教育的難度 

    多動癥開始于幼兒期,，可以持續(xù)整個中小學(xué)階段,，直到接近成年期才逐漸減輕或消失。這個時期恰好是一個人接受啟蒙教育和打基礎(chǔ)的時期,，錯過這個時期,，往往很難彌補。

    多動癥孩子的缺點毛病很多,，而且好忘事,，屢教屢犯，教育幫助需要天天日日進行,，數(shù)年如一日地堅持,，這是一個長期而又艱苦的過程。他們的教育雖需要老師的理解,、支持和參與,，但學(xué)校的教育是針對群體的，他們需要的特殊教育和幫助主要還是應(yīng)由家庭來完成,。做父母的對孩子教育的長期性和艱苦性要有充分的思想準(zhǔn)備,，要有對孩子負(fù)責(zé)、奉獻的精神,，持之以恒,，堅持到底。

3,、確立切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)

    多數(shù)父母都希望孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，將來能上大學(xué)，可是多動癥孩子腦平衡穩(wěn)定性差,，在讀,、寫、計算等過程中常常發(fā)生錯行,、跳行,、丟字及計算,、讀數(shù)錯誤等，因此很難得到高分,，考試成績不穩(wěn)定,，時高時低。有些孩子不適應(yīng)安靜坐著的學(xué)習(xí)生活,，而熱心于活動劇烈的體育等,。培養(yǎng)孩子的根本目標(biāo)在于做人，做一個自食其力,、有益于社會的人,，至于將來做什么要因人而異，因材施教,，根據(jù)孩子的特點和智能較為合理地要求孩子的學(xué)習(xí)成績和安排孩子的培養(yǎng)目標(biāo),，這樣有利于保護孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4,、允許孩子有缺點和漏洞

    多動癥孩子的小毛病很多,，從早到晚沒有安寧的時候，坐沒坐相,，站沒站相,，從頭到腳都叫大人看了不順眼，很多家長總想幫助孩子改掉這些毛病,，于是從早到晚嘮叨沒完,，不是批評這，就是指責(zé)那,。時間長了,，有的孩子產(chǎn)生反感，拒不接受,，有的孩子無所謂,，小毛病沒有改掉，連重大的事情也當(dāng)做耳邊風(fēng),。

    對于多動癥孩子不能追求完美,，要容許他們有缺點。雖然在他們的教育中也需要一定的批評,，但要有節(jié)制,。重點在于抓學(xué)習(xí)和品德問題。只要他們能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不做違規(guī)的事,，就不要批評個沒完，至于愛動,、手腳不停,、書本亂,、衣服臟等有時提醒一下即可，免得孩子無所適從,。

5、允許孩子在動中學(xué) 

    要想讓多動癥孩子安靜地坐著不動是十分困難的,。只要孩子不妨礙他人,、不影響課堂紀(jì)律，就應(yīng)當(dāng)允許孩子邊動邊學(xué),，比如看書學(xué)習(xí)時手里總拿筆轉(zhuǎn)動等,，就不必限制干預(yù)。

    不要總是逼著孩子坐在課桌前看書寫作業(yè),，一些可以在日常生活中學(xué)到的知識,，盡量采用靈活多樣的方式，如和孩子一起聊天,、看電視,、做游戲、打球,、散步,、參觀、勞動等,，就見到的,、聽到的事情提出問題，一起討論,，可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，也可增強記憶。

6,、鼓勵和限制并用 

    一方面,，多動癥孩子雖然缺點很多，但也有優(yōu)點和長處,，家長和老師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，適時地給予表揚和鼓勵，以保護他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

    另一方面,，多動癥孩子好忘事，老師家長的批評,、自己的保證一轉(zhuǎn)身就可能忘了,，對于他們那些嚴(yán)重妨礙學(xué)習(xí)和越軌行為應(yīng)當(dāng)限制，有時需要強制性教育,。為了達到比較好的教育效果,，應(yīng)當(dāng)在他的心目中樹立一個權(quán)威性人物,，這樣的幫助教育才容易生效。母親通常耐心一些,，與孩子接觸更親密,，如果母親能在孩子心目中建立起權(quán)威，對孩子的幫助教育會更有效一些,。平時關(guān)心愛護孩子,，但在孩子犯錯誤時應(yīng)嚴(yán)肅批評，要求其改正,。家庭成員對孩子的教育應(yīng)有一個統(tǒng)一意見,，不要有的批評、有的袒護,，如有不同意見,，應(yīng)當(dāng)背著孩子商量，以使孩子形成一個深刻印象,，即有錯非改不可,。

7、多溝通交流,，不要打罵,、嘮叨

    常有孩子說：我家是“混搭雙打”，爸爸打得少,，打得狠,，媽媽打得輕，打得多,；我媽媽就像蚊子一樣,，從早到晚說個沒完，煩死了,，我媽媽跟母老虎一樣…….打罵特別是嘮叨是很多家庭教育孩子的常用方法,，家長雖然當(dāng)時出了氣，孩子也似乎安靜一會,，但孩子心里怎么想的卻根本不知道,。

    只有和孩子多交流，一起聊天,，共同讀一些書,，共同參加一些活動，一起交談討論,，這樣在聊天交談討論中,，孩子會不知不覺地把自己的想法說出來，家長才能有針對性地引導(dǎo)、幫助他們,。

8,、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 

    多動癥孩子的注意力易分散，外界稍有動靜即被吸引過去,，因此要設(shè)法為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如說，在孩子學(xué)習(xí)時不要開電視機,，不要打麻將,，不要請人吃飯聊天等。

 

四,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，減少多動癥危害

    近年來,，抱怨孩子多動的父母多了起來,，有1~2歲甚至幾個月嬰兒的父母來咨詢孩子是否有多動癥的。他們面對著孩子多動往往不知所措,，束手無策,。下面的方法可以幫助培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，預(yù)防和減少多動癥的危害,。

1,、多樣化平衡飲食

    很多家長認(rèn)為葷食營養(yǎng)好，自幼培養(yǎng)起孩子偏食葷食,，很少吃素食的習(xí)慣,。葷食中脂肪多，能量高,，B族維生素少,。能量過剩，有用不完的勁,，自然要多動,，B族維生素具有良好保持神經(jīng)平衡穩(wěn)定的作用，不足時更容易興奮躁動,，因此葷食過多容易出現(xiàn)多動,、注意力不集中、好沖動,。

2,、充足的室外體力活動

    多動癥孩子往往做作業(yè)邊做邊玩，速度很慢,，家長就剝奪孩子的玩耍時間,，延長學(xué)習(xí)時間，孩子越做越煩，不但沒有學(xué)進知識,，反而很容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理,。

    室外大運動量的活動，如跑步,、跳繩,、打球、滑板,、溜冰等可以消耗過剩的能量,，減少不必要的多動，還可增加大腦氧的供給,，有助于大腦細(xì)胞的穩(wěn)定協(xié)調(diào)功能,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、給孩子宣泄的機會

    孩子們也有煩惱,，整天坐著看書、做作業(yè),，還經(jīng)常挨批評,，心里很煩，很壓抑,，有的孩子在家發(fā)脾氣,，在校與同學(xué)爭吵，就是因為情緒不好,。

    孩子們需要宣泄,、釋放不愉快的情緒。運動,，比如打一場球是最好的宣泄方式,，特別是和孩子們一起運動、玩耍,，可以完全放松,，達到充分宣泄的作用。經(jīng)常有孩子說：和同學(xué)們打了一場球,，什么煩惱都沒有了,。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

    不少多動癥孩子,，由于家庭教育比較得法,，從小為他們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們求知的欲望,，使他們自幼養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在他們整個成長過程中,，又能根據(jù)他們的特點不斷地加以引導(dǎo)，他們在動中學(xué),，邊學(xué)邊玩,，取得很好的成績。

    玩耍智力是正常的,，有的還很聰明,，只要教育得當(dāng)，大多數(shù)孩子都能較好地完成中小學(xué)教育,，渡過困難時期,，一旦進入青春期，自控能力增加,，就能和其他青年一樣正常地學(xué)習(xí)工作,，有時還很優(yōu)秀，因此,，雖然困難不少,，但前景是美好的，需要較長時間的堅持,。