活動

時間

4月27日

活動

地點

教室

主持人

苗淑坤

參加人

學校領導,、年段語文教師

活動主題

以語言文字運用為訓練中心的閱讀教學

活

動

目

的

1.在學習與課堂實踐中讓教師轉變語文教學觀念,，要結合學生實際和教材特點，準確捕捉訓練點,，圍繞語言訓練點靈活設計教學活動,，要便與學生參與，從而使得學生一課一得,。

2.認識當前語文課堂教學要圍繞一個中心即語言訓練,，特別是要注重語言的運用，培養(yǎng)學生語文能力,，提高人文素養(yǎng)來進行 ,。重積累，重運用,。

備

課

要

求  

1.授課教師要認真研讀教材,，讀懂學生，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際確定訓練點和教學目標,。

2.結合教學目標設計教學活動,，使教學目標能夠有效達成。

3.科學合理安排每個環(huán)節(jié)的教學時間,，問題的設計要較好的激發(fā)學生參與學習的積極性,。

4.結合訓練點，對學生進行語言文字的訓練,。

講課

要求

    1.改變以往語文課堂重分析,、輕運用的錯誤思路，轉變教學觀念,，在閱讀教學中切實落實語用訓練,。

2.教師要根據(jù)教材內(nèi)容準確捕捉訓練點,，靈活設計教學活動，培養(yǎng)和提高學生的語言文字運用能力,。

3.課堂要給學生充分閱讀的時間,，讓學生在讀中思考、讀中感悟,。

評

課

要

求

1.教學訓練點捕捉是否準確,。

2.教學活動的設計是否有利于教學目標的達成，學生自主學習,、合作學習是否有效,。

3.教學重點是否落在引導學生理解品味語言，特別是運用語言上,。

4.課堂上教師對學生表達能力提高的點撥是否到位,。

授課教師

授課內(nèi)容

授課班級

寧洪波

 21、畫家和牧童

二年二班

蘇 迪

 17,、可貴的沉默

   三年二班

嚴明慧

 20,、臨死前的嚴監(jiān)生

   五年二班