>>>精彩回顧：

初中生寫作指導專題一：寫出人物的精神

初中生寫作指導專題二：作文學會抒情

初中生寫作指導專題三：作文怎樣抓住細節(jié),？

宋代陸游《老學庵筆記》中寫到一僧語：“巧婦安能作無面湯餅乎？”“巧婦難為無米之炊”就出自此,。

文章是由材料組成的,，沒有材料，學生們寫作文就像巧婦沒有米一樣,，難以寫出好的文章來,。作文選材很重要，要根據主旨的需要,，有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,，使文章產生最好的效果,。那么，怎樣圍繞主題選材呢,？這是大家要關注的問題,，我們就來講講“怎樣選材”。

一,、要圍繞中心選材

中心,，對記敘文來說，就是中心思想,，也有人稱為主題或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”,。選材,就是選擇典型材料來表現(xiàn)中心,。文章是通過材料來立意的,材料要為中心服務。如果所選材料不能表現(xiàn)中心,也就是立意不正確,不管它如何精彩,寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴,。立意,是文章的靈魂,而材料則是構成文章的骨肉,。兩者是靈魂與骨肉的關系,互相依存,密不可分。

比如：有位同學在寫《野炊》這篇作文時,，開頭用了大段文字描述一路上的情景,，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學們的心情和自己的感受,，好不容易才來到了“野炊”的目的地,。同學們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴,，淘米的淘米,，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂,，吃了一頓別具風味的野餐,。太陽快要落山了，同學們都高興地回來了,。這篇文章從頭到尾成了一本“流水帳”,。去“野炊”的路上的情景只需一筆帶過，而文章卻花了大量的筆墨,，似乎此行是觀景賞花的,。中心內容“野炊”卻寫得平淡而籠統(tǒng)。在“野炊”時,，那有趣而有意義的人和事只字未提,。根本就沒有表現(xiàn)中心的具體材料，就更談不上突出中心了,。

而這個例子就不一樣了,，如寫《我的同桌》,，中心是展示同桌“性格多變”的特點和他可愛的一面。寫作時重點就要寫同桌性格的多變,，并突出他如何可愛,。

“上課時，他總是一言不發(fā),，安靜得像個害羞的小姑娘,。老師讓我們齊讀課文時，他憑著自己的心情,，有時低音讀,，有時高音讀。不高興時,，他就不讀,，捧著書本坐在那里裝樣子，這可都逃不過我的千里眼和順風耳,。下課了,，他便恢復了男孩子應有的性格,，嬉戲,、打鬧是他最愛的課間活動,。可是上課鈴聲一響,，他就像被施了魔法,，又變成了女孩子的性格。如果老師還沒來,，他便會跑到教室門口,，來一個迪加奧特曼變身，把我們引得哄堂大笑,?！?br>
二、文章選材貴在新穎

學生們平時寫作文選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣,。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者,；二是毫無新意。有的材料用的人多了,，也失去了原有的光彩,；三是簡單模仿；一味模仿,進入抄襲的誤區(qū),。所以,，文章選材貴在新穎。所謂新穎,，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事,，也可以是日常生活中的平凡小事,。滴水藏金，巧妙挖掘,，就可以寫出感人肺腑的佳作,。如張中行在《葉圣陶先生二三事》一文中沒寫什么大事件，卻以小事從“葉圣陶先生為人寬厚”“葉圣陶先生嚴于律己”兩個方面精心選材,，來表現(xiàn)葉圣陶“一個躬行君子,、堪為師表的忠厚長者，獨具而可貴的精神風貌”的形象,。

三,、文章選材要真實

真實，就是選擇的材料應是實實在在的真事,，是自己親眼看到,、親耳聽到、親身經歷過的事情,。真實，就是說真話,、吐真情,。為了真實，我們要善于觀察我們周圍的人事物景,，用眼睛拍攝下一幅幅美好的畫面,，留存在你的腦海里，用耳朵傾聽世間美妙的聲音,。多留心自己親身經歷的一些校內,、校外活動。如魯迅的散文《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》,，甚至他的小說《社戲》《故鄉(xiāng)》,，所記之事所寫之情，無不以真實來打動讀者,。

四,、材料安排要有詳有略，詳略得當

與中心密切相關的內容要詳寫,，與中心關系相對不是很密切的內容要略寫,，甚至可以不寫。寫作文時要分清主次,，安排好材料的詳略,。以作文《聰明的表弟》為例，表弟把“我”踩扁的乒乓球恢復原狀以及幫“我”巧解奧數(shù)題等材料跟文章中心密切相關,，是要詳寫的內容,；表弟的外貌以及“我”對表弟的佩服等是次要內容,，就要根據情況略寫。

你們班一定有“牛人”吧,？他們或是“讀書迷”,，知識豐富；或是“演說家”,，善于表達,；或者是班里的“大管家”，熱心集體事務,；或許還有體育健將,，樂器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題,，寫一篇作文,。不少于500字。

提示：

1.可以只寫一位“牛人”,，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c,；如果這個人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略,，合理安排。也可以寫幾位“牛人”,，每位牛人只寫一件事,，但要突出他們各自不同的特點。

2.語言可以詼諧,、幽默一些,，甚至帶點調侃的味道，這性樣會增加文章的趣味性,。

這就是我

聽媽媽講,，小時候的我很乖，很安靜,。隨著年齡的增長,，我變成了一個活潑好動的女孩。在爸爸媽媽和老師眼里,，我是一個好動和做事有些不認真的女孩,。每次語文和數(shù)學考試我總是考九十多分，是因為我不認真，有些馬虎,。爸爸媽媽總提醒我做每一件事情都要認真,，可是我在學習和做事情時總是忘記他們的叮囑，有些不認真,，這讓媽媽很生氣,。看到媽媽一次次很生氣的樣子,，我決心改掉缺點,，無論做任何事我都要認認真真地去完成。

舞蹈是我的最愛,。從五歲起我就開始學舞蹈,，主要是學中國舞和毯子功。在三年多學舞蹈的日子里,，我從怕吃苦,，一練功就哭的小女孩慢慢變成了現(xiàn)在刻苦練功的女孩,。舞蹈讓我不僅舞藝日益長進，也磨煉了我的意志。有一件事到現(xiàn)在還讓我的媽媽為我驕傲和感動,。那我六歲時候的事情。有一天我發(fā)燒了,，正趕上那天有中國舞課,，媽媽擔心我的身體，問我還能不能上舞蹈課，我告訴媽媽我能行的,。

盡管發(fā)著燒，我還是堅持上完了舞蹈課,。上完舞蹈課,，看到媽媽關切的眼神，我笑著安慰媽媽說：“我沒事,！”在藝術團舞蹈的學習中,，無論下雨、下雪或是節(jié)假日,，我都堅持上課,，從不曠課。我記住了舞蹈老師說的那句話：“臺上一分鐘,，臺下十年功,。”（詳寫愛舞蹈,，貴在寫出了“我”堅持的精神,。）

除了愛跳舞,，我也很愛看書,。我的書架上已經有一百多本書了。

我最愛看的是童話故事和《百科全書》。媽媽說了愛看書可以豐富知識，開闊視野。就讓我和書做好朋友，讓書豐富我的生活,，在知識的海洋里快樂地遨游吧！這就是我,，一個性格開朗,、活潑好動、愛跳舞的小女孩,。

最佳借鑒點

1.結構嚴謹,，中心明確,。采用總分總式結構,，中間抓住幾件事突出了“我”的性格特點,，使文章中心明確突出。

2.選材典型,，詳略得當,。小作者愛舞蹈事件選材典型，敘述詳細,，貴在很好地寫出了“我”堅持的精神,，突出了“我”的可貴之處，其他略寫,，介紹全面,。