爸媽如何反應(yīng)很重要？

一位頭發(fā)上夾了一只漂亮藍(lán)色發(fā)夾的小女孩,，在小區(qū)的小樹叢中玩石子,、玩樹葉時(shí)，被幾位年齡相仿的小女孩圍了起來,。為首的一位穿紅衣服的小女孩叉著腰指著藍(lán)發(fā)夾的小女孩：“你這只發(fā)夾太丑了,！”

其他小女孩開始發(fā)聲附和：

“你這只發(fā)夾的顏色很難看！”

“這是世界上最丑的發(fā)夾了！”

“戴這個(gè)發(fā)夾的人會(huì)被怪獸抓走的,！”

“趕緊丟掉吧,！”

……

聽到同伴們都這么說，紅衣小女孩上前一抓,，把小女孩頭上的藍(lán)色發(fā)夾扯了下來,，藍(lán)發(fā)夾小女孩被突如其來的搶奪嚇得“哇”一聲大哭起來。其他小女孩一邊搶著看發(fā)夾,，還一邊對(duì)痛哭的小女孩罵：“丑八怪,！”

目睹這一幕的藍(lán)發(fā)夾女孩的爸爸沖過去，怒氣騰騰地從一群小女孩手里搶過藍(lán)色發(fā)夾,，最后低吼了一聲：“下次如果再欺負(fù)小豆,，我要把你們都抓給怪獸吃掉！”

欺負(fù)人的小女孩們哭喊著逃跑了,。

藍(lán)發(fā)夾小女孩的爸爸說：“如果我的孩子欺負(fù)別人,，我一定會(huì)狠狠教訓(xùn)我的孩子，讓她記住永遠(yuǎn)不能欺負(fù)人,；但如果我的小孩被人欺負(fù),，我一定會(huì)拼命保護(hù)她。因?yàn)檫@是我作為爸爸的責(zé)任,！”

大家覺得這位爸爸做法如何,？面對(duì)孩子被欺凌，父母應(yīng)該是怎樣的態(tài)度,？

▲欺凌,，給孩子帶來什么陰影和后果？

2014年,，美國(guó)權(quán)威雜志Am J Psychiatry發(fā)布了一項(xiàng)長(zhǎng)期研究,，研究對(duì)象為8000個(gè)有欺凌經(jīng)歷的孩子，研究團(tuán)隊(duì)從他們7,，8歲的年齡,，一直追蹤到他們40-50歲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有欺凌經(jīng)歷的孩子,，他們的心理健康會(huì)遭受不同程度的負(fù)面影響,，比如情緒更容易焦慮，患抑郁癥的可能性高,，有些人還會(huì)輕易地選擇輕生,。

除此之外，有頻繁欺凌經(jīng)歷的,，會(huì)變成兩種類型：一種是逆來順受的孩子,，他們自卑,、沒有活力；一種是仇恨型的孩子,，他們敏感,、脆弱、易怒,，容易把怒火發(fā)泄到比自己更弱小的孩子或小動(dòng)物身上。

▲孩子被欺凌,，爸媽到底要不要幫,？

視欺凌和傷害程度判斷。

1）孩子被偶然一次欺凌,？

一般來說,，孩子被偶然一次欺凌是不會(huì)帶來多大的影響的，因?yàn)橛袝r(shí)孩子自己能很好地應(yīng)對(duì),，比如第一次被欺凌了,，第二次會(huì)忍不住反抗；有些欺凌他人的孩子,，有時(shí)只是一時(shí)興起,。這時(shí)父母也可以詢問自己孩子的意見，“是否需要爸爸媽媽幫忙”,。

記得我家兒子第一次獨(dú)自出門買醬油時(shí),，回家的途中被幾個(gè)10歲左右的小男孩圍著，要他把手里的零錢交出來,，否則就打他,。這時(shí)偷偷“護(hù)送”孩子買醬油的爸爸沖過去：“干什么？誰要欺負(fù)人,，我就要把他們變成肉餅,！兒子，你說我要不要把他們都變成肉餅,？”

兒子看到爸爸出現(xiàn)很驚喜,，笑著搖頭：“變成肉餅會(huì)很痛的……”幾個(gè)熊孩子一邊嘻嘻笑著說“叔叔，我們都不想變成肉餅”,，一邊快步離開了,。

2）孩子經(jīng)常被某個(gè)孩子或某一群孩子欺凌？

倘若孩子被經(jīng)常性地欺凌,，無論是固定的一個(gè)欺凌者或一群欺凌者,，這種情況一般會(huì)給孩子帶來較大的負(fù)面影響。因?yàn)榇螖?shù)頻繁,，孩子也重復(fù)性地遭遇心理傷害,，會(huì)大概率地帶來心理陰影：比如一些小朋友可能不敢外出玩?；蛏蠈W(xué)，遇到欺凌的孩子會(huì)躲避,，寧愿待家里也不愿外出,，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些古怪的行為：

看電視時(shí)看到相似場(chǎng)景會(huì)突然大哭；

把自己被欺凌時(shí)穿的衣服或鞋子丟掉,；

睡覺時(shí)會(huì)驚醒,，甚至大喊“不要欺負(fù)我”等字眼；

提到欺凌者的名字時(shí)會(huì)緊張……

這些行為表現(xiàn)的背后,，是孩子們已經(jīng)受傷的心靈,，不僅需要父母?jìng)冋_引導(dǎo)，父母還需要當(dāng)孩子的堅(jiān)實(shí)后盾,。

▲總結(jié)：父母具體該如何幫孩子,？

如果是生活社區(qū)內(nèi)的小朋友間的欺凌，爸媽們可以找對(duì)方的家長(zhǎng)反映,；

如果是校園內(nèi)的欺凌,，爸媽們找對(duì)方家長(zhǎng)的同時(shí)，最好有老師和校長(zhǎng)的加入,。

父母做這些行動(dòng)的目的,，是要讓欺凌他人的孩子知道——家長(zhǎng)在關(guān)注這事兒，別亂來,；同時(shí)也會(huì)給被欺凌的孩子帶來信心——爸爸媽媽在意你,，我們正在努力地幫助你。家長(zhǎng)們不需相互鬧矛盾,，有時(shí)只需要向?qū)Ψ絺鬟_(dá)欺凌的事實(shí),，就能讓欺凌者收斂和停止，也能幫助自己被欺凌的孩子變得勇敢起來,。

一次幼兒園郊游中,，一位綠衣小男孩從書包里拿出一包薯片，打開后一片片往自己嘴里送,。這時(shí),，一位粗壯的小男孩跑過來伸手就搶，兩人在爭(zhēng)搶中,，粗壯小男孩把薯片袋子扯爛,，薯片嘩啦啦撒了一地……看到綠衣小男孩哭鬧，粗壯小男孩還瞪眼睛嘲笑：“小氣鬼,，不分享還哭,？”

這時(shí)，綠衣小男孩的媽媽出現(xiàn)了,，她牽著委屈的孩子,，先給老師播放了孩子被搶薯片的整個(gè)過程的視頻,，然后讓老師陪同他們，找到粗壯小男孩和他爸爸,，也給對(duì)方家長(zhǎng)播放了這段視頻,。看完后,，粗壯小男孩的爸爸不僅嚴(yán)厲批評(píng)了孩子,，還懲罰孩子用零花錢買了10袋薯片“賠罪”。粗壯小男孩再也沒欺負(fù)過別人,，綠衣小男孩還是那么愛吃薯片,。

無論什么時(shí)候，父母始終是孩子的堅(jiān)實(shí)后盾——為孩子擋去欺凌,，抹平傷害，給予孩子前行的力量,！

關(guān)鍵字：欺負(fù)欺凌,、幼兒人際、保護(hù)孩子,、親子育兒,、早期教育

幼兒說，（親子）心理咨詢師黃杏貞,，學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí),，分享科學(xué)、有趣,、實(shí)用,、有價(jià)值的育兒心得。