運用典型范例來改進教學進程并建立一套完善的解剖學教學體系是非常寶貴的,。這種教學實踐的探索在俄羅斯美術院校還是史無前例的。我們在研究學習達·芬奇,，米開朗基羅等這些老一輩西方藝術巨匠的作品時,也涉及了俄羅斯素描奠基人羅申科的作品,。通過指導教師的這些課程的練習,正確地引導學生掌握研究造型藝術解的學的基本方法,掌握其主要的原理,并用實踐去檢驗這些原理。這些原理的特點歸納如下:通過課堂討論,、教學解剖習作獲得理論知識,并在人體寫生的實踐中運用這些知識以積累創(chuàng)作經驗,。

要進行人體繪畫首先必須從學習解剖開始。我們可以看到無論是俄羅斯的還是整個歐洲的藝術大師,如羅申科,、基布林斯基,、米開朗基羅、拉斐爾,、達·芬奇,無論是哪一個流派,他們都非常注重對人體內部和外部結構的研究學習,。所有專業(yè)院校都非常注重對大自然里最復雜的物體一人體進行研究,。一般來說,現(xiàn)主義對人體的研究是循序漸進的一由淺入深、由簡單的局部到整體許多大師在學習人體繪畫時都是先從頭部開始到軀干和四肢,之后便是各種動態(tài)姿勢下的造型?，F(xiàn)在普遍受大家喜愛的是一種單腿支撐下的模特造型,。在進行素描創(chuàng)作中會接觸到許多繪畫工具—鉛筆、炭筆,、鋼筆,、色粉、水彩等研究那些大師們當年求學時所走過的坎坷道路,發(fā)現(xiàn)他們無一不是非常認真地對待人體解剖這門基礎知識,。他們盡最大限度地掌握人體內部和外部的結構關系,使人物造型能夠更

為生動自然地表現(xiàn)在自己的畫卷之上,。在素描繪畫中我們經常會遇到被要求放大或縮小被畫物體。這就需要之前不斷地練習繪畫物體的局部,完全熟練掌握之后便可較為輕松地按任意比例繪畫了,。在不同的繪畫空間中自由創(chuàng)作正是一個藝術家所必須具備的條件剛開始進行人體頭部的學習,首先需要從分析對比整個臉部入手,。許多著名的畫家也曾對頭部的局部進行過仔細的研究。頭骨,、眼睛,、鼻子、嘴和耳朵在驗部的布局上都具有自己的結構和基本特征,?？梢赃@么說。鼻子是一個棱柱體,、角錐體,眼睛形似一個球體,耳朵是一個不規(guī)則的圓盤等

這神結構性的素描被很多藝術家所認同,因為這是繪畫造型的基礎以及基本準則

學習畫人體軀于,這是一個很難的部分,在結構上也要采用上述所說到的原理,。這里我們可以假設把它分為四個部分:頸部、胸部,、腰部和特部,。每個部分在各種狀態(tài)下都具有復雜的結構形式,它們以其人體自身構造的形態(tài)和行為動態(tài),與身體的各部位相互緊密連接面構成了整個骨架骨骼的構造決定身體各個部位的特點,以便合理地把四肢,軀干連接在一起,從而準確連貫地表現(xiàn)出復雜的人體形象