相信準(zhǔn)高三同學(xué)對高三有過各種各樣的想象,，而多數(shù)的想象又都有將高三妖魔化的傾向,。種種思緒盤根錯(cuò)節(jié)，誠惶誠恐卻又熱烈憧憬,；既有大干一場的沖勁,，又有面對書山題海的迷茫。

無論你再怎么想,，你現(xiàn)在已經(jīng)是高三學(xué)生了,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)高三年級已經(jīng)（悄悄）開課了。所以,，高三的全年學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不該從9月開始,，而該從8月開始,！

身為高三學(xué)生，階段目標(biāo)該如何制定,？分段復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)都是什么,？現(xiàn)在該做好什么準(zhǔn)備,？

2018年8月：一輪復(fù)習(xí)、課本為主

一輪復(fù)習(xí)需要重視基礎(chǔ),，側(cè)重薄弱學(xué)科和需要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的模塊,，不留知識(shí)點(diǎn)死角。

對于高一,、高二基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),，一輪是逆襲補(bǔ)漏的好機(jī)會(huì)；而對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),，此復(fù)習(xí)階段是沖刺夢想院校復(fù)習(xí)的好時(shí)機(jī),。

要以課本為主，配套練習(xí)課后題,，以中等題為輔進(jìn)行刷題訓(xùn)練,，在做題過程中逐漸吃透課本，提高自己的信心,。

復(fù)習(xí)時(shí)不要一味地舍易求難,，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求偏難怪題,。只有牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能才能熟能生巧,，掌握解題技巧。

進(jìn)入高三的入學(xué)摸底考以及月考都很重要,，注意在備考期間的心態(tài)調(diào)整，作息時(shí)間要保持平穩(wěn),。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定,。

因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧,。

在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，互相研究題目,。

同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容逐漸增多,，知識(shí)綜合性逐漸加大,，容易導(dǎo)致心情煩躁，復(fù)習(xí)效率低,。

多分析自己錯(cuò)題的原因,，并將知識(shí)漏洞進(jìn)行筆記整理。

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候可以嘗試做一些高考題,，在周末給自己兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間做前幾年的題,，不用在意數(shù)量，了解高考考試的深度即可,。

期中考試后,，名次會(huì)發(fā)生第一次分化，需要調(diào)整好下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài),。

進(jìn)入到一輪復(fù)習(xí)的收尾階段，應(yīng)力求對知識(shí)深度理解,，了解考題中的陷阱設(shè)置,。把考點(diǎn)知識(shí)串成線，按照一定主題或線索,，歸納整合各科知識(shí),。

要對各科目知識(shí)的薄弱版塊、較難版塊做二次強(qiáng)化,，然后逐個(gè)突破,，錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行解決。

二輪,、三輪復(fù)習(xí)就絕對不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,，而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí),。

在這階段應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)，需要將前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化,、條理化匯總成強(qiáng)大的知識(shí)體系，再運(yùn)用體系解決各種考題。

在這一階段,，需要瘋狂刷高考真題，強(qiáng)化考點(diǎn)及答題技巧,，并通過訓(xùn)練掌握答題節(jié)奏,。

關(guān)于刷題這里要著重強(qiáng)調(diào)一下。不少同學(xué)容易陷入機(jī)械刷題模式,，習(xí)題一本一本做,，題目卻一錯(cuò)再錯(cuò)。

做題是為了掌握知識(shí)與技能,，而不是通過一大摞做過的習(xí)題,，獲取某種虛無的心理快感。

沒做一定量的題目,，我們都該稍微停留一下,，問問自己在這些題目中學(xué)到了什么，這也是題目在腦海中醞釀發(fā)酵的過程,。

做題,、思考、再做題,、再思考,，這也循環(huán)上升的方法是極其有效的。

另外,，不要一味相信解題套路,。把題目歸納成某些套路，這種做法在一定范圍內(nèi)是有效的,，尤其是對付陳題,、舊題。

但是,，套路化的最大害處在于,，它會(huì)擾亂你的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓你舍棄對本質(zhì)規(guī)律的透徹理解,，而將對題目的思考扭曲為一種程序化的過程,。

高考出題者水平極高，出題人會(huì)講各種方法重新拆分組合,，創(chuàng)造出新的題目,。這時(shí)過分依賴套路就會(huì)徹底失靈。

只有“無招勝有招”,，不斷思考再思考,，方能見招拆招。

在這一階段,，飲食,、復(fù)習(xí)節(jié)奏、答題順序,、生活作息等方面盡量保持常態(tài),，保證每天上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午的三點(diǎn)到五點(diǎn)（即在高考考試時(shí)間）必須保持時(shí)刻興奮,，調(diào)整好心態(tài)進(jìn)入到臨考狀態(tài),。

高考的最后階段，不是給自己加壓,，而是減壓,，既不要考慮高考有超水平的發(fā)揮，也不要想高考失利的后果,，保持一種穩(wěn)定心態(tài),。

這段時(shí)間建議定期做一套完整的模擬題，高考時(shí)就不會(huì)感到“手生”,。做模擬題的最佳頻率是一周一套,，到高考前至少做完整的4套。

進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，提高解題速度,。限時(shí)訓(xùn)練是模仿真實(shí)考場的情景，因此這種練習(xí)對于提高應(yīng)試能力具有重要的意義,。

如果沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行套題訓(xùn)練,，也可以分開訓(xùn)練，但是時(shí)間要縮短,。對于會(huì)做題,，臨場發(fā)揮不佳的學(xué)生，可以通過連續(xù)長時(shí)間來做套題,，或者想辦法耗盡精力后（如長跑后,，沖刺跑后），再做卷子,，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子),，以訓(xùn)練考場狀態(tài)。

實(shí)用的文件夾?

高三各種各樣的卷子每天嘩啦啦的來,，你真的需要多準(zhǔn)備幾個(gè)文件夾,。

靈活的活頁本?

活頁本最大的好處就是很高的自由度?？梢噪S時(shí)把爛熟于心的筆記和錯(cuò)題請走,。當(dāng)你的活頁筆記本和活頁改錯(cuò)本越來越薄時(shí)，是不是有滿滿的成就感？

隨心所欲的便簽?

彩色便簽可以貼在筆記本的邊緣,，標(biāo)注頁碼和簡單的信息,，做提示用。方形的便簽可以貼在顯眼的地方或者書本筆記本上,，做補(bǔ)充的筆記用,。

說了這么多學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，文末要說下實(shí)現(xiàn)高三全年規(guī)劃的前提要素了,。只要在高三伊始做好以下兩點(diǎn)，才能最快進(jìn)入高考備考狀態(tài),，并保持全程高能,！

數(shù)不清的高考成功者都把樹立奮斗目標(biāo)作為走向輝煌的重要一步。樹立目標(biāo)并不在于貼紙條之類的形式,，而在于你是否能夠真正把這個(gè)目標(biāo)植根于心中,。

這里所說的心態(tài)，不僅是指考場心態(tài),，更包括高三整整一年,，面對的多方面的壓力、動(dòng)力,，聽到各種壞消息和好消息時(shí)的心態(tài),。

高三時(shí)人的心理是很脆弱的，會(huì)把什么東西都和高考聯(lián)系起來,。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)整,，時(shí)刻提醒自己，平和一點(diǎn),。

題目做錯(cuò)了是好事,，下次碰到就不會(huì)再錯(cuò)了；測驗(yàn)考得不好沒關(guān)系,，查漏補(bǔ)缺后很快就可以打個(gè)翻身仗,。

心理是一種極其微妙的東西，它就像一架精密的物理天平,，需要你小心翼翼地反復(fù)調(diào)試,。只有經(jīng)過高三的千萬次調(diào)試、擾動(dòng)與再調(diào)試,，它才會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻達(dá)到最佳狀態(tài),。

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