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“優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”課題研究方案 一,、研究背景 1．小學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的組織形式,，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)目的的主要途徑，是在教師指導(dǎo)下使學(xué)生自覺,、積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動(dòng),。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：一個(gè)學(xué)生受完普通教育要上完一萬(wàn)余節(jié)課，一名小學(xué)生有90.48%的時(shí)間是在課堂教學(xué)中渡過的,，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。同時(shí)，課堂教學(xué)的成敗也是衡量一名教師教學(xué)水平高低的客觀依據(jù),。尤其在當(dāng)前對(duì)人才的需求以及廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革第一線所遇到的：“想改,，但不知怎樣改，渴求具體改革措施和方法”的實(shí)際狀況,，研究小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化的任務(wù),，很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前。如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),？怎樣提高課堂教學(xué)的效益,？怎樣為廣大一線教師解決急難、認(rèn)明方向,、提出優(yōu)化途徑,、提供最優(yōu)化方案呢？近幾年我們從知識(shí)結(jié)構(gòu),、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化入手重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的性質(zhì),、任務(wù)、教學(xué)規(guī)律以及課堂教學(xué)最優(yōu)化的具體措施等方面,，進(jìn)行了系統(tǒng)的探索與實(shí)踐,。 2．近期來，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面做了以下工作： ①我校的省級(jí)課題“課堂教學(xué)素質(zhì)化”個(gè)案研究課題已經(jīng)結(jié)題,。 ②以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為主,，走進(jìn)課堂，隨堂聽課,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)現(xiàn)狀,，分析教師教學(xué)的誤區(qū)和學(xué)生學(xué)習(xí)的弊端，以此為突破口，發(fā)揮各學(xué)科的教育功能,，以學(xué)生發(fā)展為本,，帶動(dòng)課堂教學(xué)的改革，促使學(xué)科教學(xué)素質(zhì)化,。 ③重視教研組,、課題組的成立和建設(shè)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)改革,，逐步提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，要求教研組和課題組進(jìn)行高質(zhì)量課,、匯報(bào)課,、研究課的觀摩，認(rèn)真進(jìn)行說課,、評(píng)課，及時(shí)反饋,，形成由理論到實(shí)踐再到理論的良性循環(huán),，增強(qiáng)課堂教學(xué)研究活動(dòng)的力度。 二,、課題依據(jù)與意義 1,、理論價(jià)值 教學(xué)改革必然涉及兩個(gè)方面：教學(xué)觀念的改變與教學(xué)策略的革新。而課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程,，其核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，其基本途徑是課堂教學(xué)。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念反映了時(shí)代的要求和課程改革的總趨勢(shì),，但與目前教師的教學(xué)觀念和能力現(xiàn)狀相比,，還存在著一定的距離，隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),，新教材的使用仍不可避免地面臨著與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,，這一矛盾在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)日益凸現(xiàn)出來。因?yàn)閷?duì)于廣大實(shí)施新課程的教師來說,，轉(zhuǎn)變觀念固然重要,，它是行動(dòng)的靈魂，對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用,，但觀念的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間,，更需要成功經(jīng)驗(yàn)的支撐，而成功經(jīng)驗(yàn)的積累必須來自于教師日常教學(xué)方式的變革,。因此,，如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革小學(xué)課堂教學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為之中，已日益成為課程實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急,。 2,、實(shí)踐價(jià)值 （1）通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生各方面素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （2）新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,，必將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的變革，從而提升教師的綜合素質(zhì),，并且有助于提高教師科研水平,，提高師生生活素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 （3）通過本課題研究,，積極推進(jìn)課程改革,，改變陳舊的教學(xué)方式，建立開放的教學(xué)體系,。 （4）通過研究,，形成全新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、評(píng)價(jià)體系,，將成果向面上推廣,，有助于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,，彰顯學(xué)校文化教育底蘊(yùn),。 三、研究目標(biāo) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過程,，包括編寫目標(biāo),、任務(wù)分析、選擇教學(xué)策略等,，我們將在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,，設(shè)計(jì)形式新穎、操作性強(qiáng)的小學(xué)課堂教學(xué)模式,，確立學(xué)生發(fā)展為主的教育思想,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。 1．通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究,，改變“重知識(shí)傳授,、輕能力培養(yǎng)”的教學(xué)現(xiàn)狀，改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生各方面素質(zhì),。 2．構(gòu)建開放性的教學(xué)體系，建立和諧,、民主,、平等的教學(xué)情境，讓學(xué)生心情舒暢,、無拘無束地參與教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，有利于學(xué)生的主體參與,、自主學(xué)習(xí),，從而改變長(zhǎng)期來學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。 3．本課題的實(shí)驗(yàn)和研究,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)教育理論和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立全新的教育理念,，并將所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐提升教師素質(zhì),，推進(jìn)課程改革。 4．在新課程理念的指導(dǎo)下,，進(jìn)行教學(xué)分析,，了解和明晰教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及要素，探索教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素的本質(zhì)聯(lián)系,，形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,、原則和方法,。 四,、研究?jī)?nèi)容 基于上述的認(rèn)識(shí)和思考，本課題主要研究以下幾方面的內(nèi)容; 1．構(gòu)建新課程理念下小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究,。根據(jù)課堂教學(xué)的特性,，教學(xué)設(shè)計(jì)有兩種情況：一是預(yù)先設(shè)計(jì)，即在課堂教學(xué)之前,，對(duì)教學(xué)的觀念,、計(jì)劃和規(guī)則等進(jìn)行事前設(shè)計(jì)；二是適時(shí)的設(shè)計(jì),，即在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的設(shè)計(jì),。課堂教學(xué)具有“現(xiàn)場(chǎng)生成性”特征，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)鮮活的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式,，是預(yù)先設(shè)計(jì)和適時(shí)設(shè)計(jì)的可操作的有形框架，但又不拘泥于設(shè)計(jì),，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際活用模式,。 2．新課程理念下小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)管理研究,。研究創(chuàng)設(shè)寬松有序、和諧健康的育人環(huán)境及開放型管理模式,。 3．新課程理念下小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)研究,。研究適合兒童的教育及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和手段。 4．新課程理念下小學(xué)課堂教學(xué)策略制定研究,。通過對(duì)教學(xué)程序,、教學(xué)方法、教學(xué)形式,、教學(xué)媒體及作業(yè)設(shè)計(jì)等因素的選擇和確定研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。 五,、研究過程 1．準(zhǔn)備階段（2006.4-2006.5）收集有關(guān)理論資料,；學(xué)習(xí)相關(guān)的理論；申報(bào)立項(xiàng),。 2．實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)階段（2006.6-2006.12）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,；擬定課題實(shí)驗(yàn)方案；學(xué)習(xí)相關(guān)資料,；確定實(shí)驗(yàn)班級(jí),；聘請(qǐng)專家進(jìn)行開題論證。 3．全面實(shí)施操作階段（2007.1-2008.10）按課題實(shí)施計(jì)劃,，展開課題研究,；開展研討觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)；整理保管資料,。 4．實(shí)踐總結(jié)階段（2008.11-2008.12）結(jié)題,，實(shí)踐總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn),；積累研究資料,，進(jìn)行理論分析，撰寫成果報(bào)告,；召開結(jié)題報(bào)告 六,、實(shí)施措施 新課程理念下優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，既要研究教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則及過程,，又要探討在新課程理念指導(dǎo)下各課型的具體教學(xué)設(shè)計(jì)的原理及步驟,。我們?cè)O(shè)計(jì)的主要研究方法有： （1）文獻(xiàn)研究方法：《各科課程標(biāo)準(zhǔn)》、主體教育論,、素質(zhì)教育理論,、多元智力論等系統(tǒng)書刊是我們需要廣泛涉獵的理論營(yíng)養(yǎng)。 （2）行動(dòng)研究法：通過課題理論學(xué)習(xí),，教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)析,、教學(xué)過程的檢查,、組織教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)，檢驗(yàn)研究成果,，探討新的研究重點(diǎn)和方向,。 （3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的各個(gè)階段要不斷的進(jìn)行回溯研究，在反思和總結(jié)中,，探討課程理念在教材,、學(xué)生、教師之間如何有機(jī)整合,。 （4）教育調(diào)查法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要采用問卷調(diào)查,、訪談?wù){(diào)查等形式調(diào)查分析、找出規(guī)律,。 七,、保證措施 1．課題組教師隊(duì)伍中，平均年齡34歲,，有實(shí)驗(yàn)研究的精力和時(shí)間,。其中有省級(jí)骨干教師1人，市,、縣學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手９人，小學(xué)高級(jí)教師10人,，一級(jí)教師2人,。為開展課題研究提供了強(qiáng)大的生命力。 2．課題負(fù)責(zé)人賈學(xué)林同志業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，有較強(qiáng)的教育科研能力，數(shù)十篇科研論文見諸于市,、省級(jí)以上報(bào)刊或在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。曾參與《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方法,、途徑的研究》（市級(jí)課題,，已結(jié)題）課題研究。課題組成員中很多曾主持或參與縣級(jí)課題研究,，有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他們均耕耘于小學(xué)教學(xué)第一線，在各科教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和一定的理論素養(yǎng),，多人次在省,、市級(jí)刊物發(fā)表過論文，參加過科研培訓(xùn),，參與過有關(guān)課題的研究,，有一定的實(shí)驗(yàn)和科研能力,。又由于本課題著眼于教學(xué)第一線，將受到除課題組人員以外的一線廣大教師的關(guān)心和支持,。 3．學(xué)校確保該課題的研究經(jīng)費(fèi),。保證開題論證、過程研究,、結(jié)題鑒定的各項(xiàng)費(fèi)用及時(shí)到位,；保證外聘專家、購(gòu)置書刊,、資料采集,、會(huì)議研討、論文結(jié)集等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的如期支付,。 4．學(xué)校成立以賈學(xué)林校長(zhǎng)掛帥的課題組,，健全實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。我校是江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué),，市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)我校予以指導(dǎo),。我們將制定有關(guān)課題研究管理制度，以保證工作順利開展,。 5．學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源和教學(xué)條件為課題開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室,、音樂室,、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、校內(nèi)閉路電視系統(tǒng),。學(xué)校的創(chuàng)辦和發(fā)展得到了市縣和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。 八,、預(yù)期成果 1．研究報(bào)告 2．其它論文 3．專著 4．音像資料 5．典型教案 6．教具學(xué)具（含課件）等 |
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