|
近年來,，我國高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的現(xiàn)象。諸多的?？圃盒ｉ_始與本科高校聯(lián)合辦學(xué),，開創(chuàng)了一種新型本科教育模式。比如華北水利水電大學(xué)（與河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦）,、鄭州輕工業(yè)學(xué)院（與濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦）,、河南工業(yè)大學(xué)（與河南應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦）等。當(dāng)然,，我們只是以河南的高校舉個(gè)例子,，這種現(xiàn)象在很多省份都很常見。  華北水利水電大學(xué) 它們一般在本二批次招生,，錄取的學(xué)生卻在括弧里的?？茖W(xué)校就讀四年。畢業(yè)后,，這些學(xué)生拿的卻又是括弧前本科高校的文憑,，這類學(xué)生被稱為“高職本科生”。 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多人會詫異,，怎么會出現(xiàn)這樣一種辦學(xué)模式？?？婆囵B(yǎng)的學(xué)生卻拿著本科的文憑,？要知道，有些聯(lián)合辦學(xué)的本?？聘咝＞嚯x上百千米,，幾乎是“毫不相干”。  河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 然而,，出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是有深層次原因的,。我國的本科教育已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步,，民辦本科大學(xué)如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，每年還有諸多?？聘咝Ｉ駷楸究?。所以，在本科教育“供過于求”的情況下,，越來越多的?？茖W(xué)校不能升為本科。 于是,，它們想出了一種“曲線救?！钡牟呗裕@就是與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)本科生,。這帶來的益處是顯而易見的,，考生們能夠有更多上本科的機(jī)會、學(xué)校的形象和實(shí)力也會得到提升......幾乎找不出讓人不滿意的地方,。  只是,，這種教育模式培養(yǎng)的學(xué)生，他們的歸屬感到底在哪里呢,？ 高職本科生的“窘境”這種辦學(xué)模式也有著一定的“窘境”,。 雖然這些學(xué)生也是本科高校的文憑，但是本科本部的同學(xué)卻很難認(rèn)同他們,。不一樣的記憶,、不一樣的環(huán)境，要想把他們當(dāng)做校友,，確實(shí)很難,，畢竟想跟他們一起吐槽食堂的飯菜有多難吃都不可能。 進(jìn)入社會后,，高職?？粕梢愿恢榈娜酥v自己是某某本科院校畢業(yè)，但是遇到“校友”了又該怎么說呢,？自己連本科“母?！庇袔讉€(gè)院幾個(gè)專業(yè)都不清楚。這種情況類似于數(shù)年前的獨(dú)立學(xué)院和校本部,，那時(shí)候大量的獨(dú)立學(xué)院還是“母?！钡亩墝W(xué)院，但總感覺哪里有點(diǎn)不一樣,。 因此,，很多高職專科生們自稱是本科高校的“孤兒”、是“在外的游子”,?；氐奖究聘咝＃喈?dāng)于“回了娘家”,。 到底誰才是母校,？即便是拿的是本科文憑，可他們幾乎與本科“母?！焙敛幌喔?。本科大學(xué)的美好回憶、良好的學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)校里的各種社團(tuán)活動(dòng)等,，他們都沒有，也無法參與,。一紙文憑填補(bǔ)不了這種深深的隔閡,。 在專科同學(xué)眼里,，他們似乎還是“另類”,。是“鳩占巢穴”嗎？如果他們擠占了過多的資源,，?？仆瑢W(xué)肯定會不高興，畢竟在“誰才是真正的主人”這個(gè)問題上,，?？仆瑢W(xué)更占優(yōu)勢。 所以,，到底誰才是母校 |
|
|
