1.知識與技能

（1） 積累文言詞匯,、誦讀文言文,。

（2） 掌握閱讀文言文的閱讀方法。

（3） 把握常見閱讀題型及答題技巧。

2.過程與方法

通過知識點(diǎn)的奠基,，精講試題的引領(lǐng)及演練方陣的強(qiáng)化訓(xùn)練,，從課內(nèi)逐步走向課外，從而提升學(xué)生閱讀文言文的能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會分析文言文閱讀試題題型，并把握相關(guān)題型的答題技巧,，從而提升學(xué)生的閱讀文言文的能力,。

4如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文,？

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文,，可從以下幾個方面入手：

1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。每讀一篇文言文,，要先通覽全篇,，初略掌握其大意,，然后再借助工具書,，消滅閱讀中的文字障礙，弄懂難字,、難詞、難理解的語句,，進(jìn)一步體會其含義之后,，再逐句逐段地理解全篇的內(nèi)容。這就是古漢語常說的“書讀百遍,，其意自見”的道理,。

2. 指導(dǎo)學(xué)生掌握語言規(guī)律。

其一是注意一詞多義現(xiàn)象,。對文言字詞,，從字音到字義,，都應(yīng)讀正確并理解準(zhǔn)確明白 ，做到舉一反三,，觸類旁通。有時,，同一個字詞在不同的語言環(huán)境中,，意義和用法都不相同。

其二是認(rèn)準(zhǔn)通假字,。通假字是借用一個音同或形近的字代替本字,。

其三是弄清古今語句的異同。句子結(jié)構(gòu)形式,，一般來說,，古今差別不大，但由于語言的發(fā)展,，有些句子發(fā)生了變化,，這也是學(xué)習(xí)的一種障礙。

3.要求學(xué)生常做翻譯練習(xí),。

 翻譯是極其重要的綜合訓(xùn)練,，它既能加深對文言文的理解，又能提高運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力,。對于翻譯,，要做到忠于原文，不能望文生義,，要通順明白,，符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范。翻譯的時候,，要注意緊扣課文,，弄清字詞本義，做到字字落實(shí),、詞詞落實(shí),、句句落實(shí)。按照以上步驟,，多下功夫,，文言文是可以學(xué)好的。

5.文言文答題技巧 

在日常的教學(xué)中,，學(xué)生對課外文言文的學(xué)習(xí)是一個薄弱的環(huán)節(jié),，在歷次考試中，課外文言文失分也是十分嚴(yán)重的,。形成這種情況的原因除了學(xué)生的畏懼心理外,，一個很重要的原因是他們對此類題目的答題技巧掌握不夠好,。

我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出解題四個步驟。 

第一步：仔細(xì)分析標(biāo)題 

一般而言,，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題,。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容,。理解題目可以幫助學(xué)生理解材料的內(nèi)容,，從而幫助題目答題。 

第二步：結(jié)合注釋速讀全文 

文言文閱讀文段,，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋,。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋,，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是,，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中,，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀,?？傊僮x全文,，不求完全讀懂,，能明白文章的大致意思就可以了。  

第三步：快速瀏覽題目 

課外文言文閱讀試題有個特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容,。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,，接到課外文言文閱讀文段,，應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。 

第四步：“對癥下藥”解答問題 

6.課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型,，即詞語解釋題,、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：   

（1）詞語解釋題,。這是典型的“題目在課外,，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的,。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,，則為正確答案。   

（2）句子翻譯題,。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯,。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯),；然后,，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝,、賓語前置,、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。   

（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一,，引用原文句子回答,；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答,；第三,，用自己的話組織文字回答。三種方法,，采用第一,、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.小學(xué)生閱讀文言文要做到以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確誦讀,。

誦讀是學(xué)習(xí)文言文的有效方法,。通過有感情地誦讀，可以幫助我們理解文意,，更好地體會文章的思想感情,。

要做到準(zhǔn)確地誦讀，應(yīng)從以下幾方面人手：

①借助工具書讀準(zhǔn)字音,。

②理解文章內(nèi)容,，做到熟讀。

誦讀文言文要建立在熟練的基礎(chǔ)上,，正所謂“熟讀成誦”就是這個道理,。

另外，誦讀還應(yīng)建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，這樣,，才有利于讀出文言文的感情和韻味。

2．借助注釋及工具書,，準(zhǔn)確地進(jìn)行翻譯,。

小學(xué)六年級課內(nèi)文言文相關(guān)資料：

【小學(xué)六年級】上冊：《伯牙絕弦》 

伯牙善鼓琴,，鐘子期善聽。伯牙鼓琴,，志在高山,。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山,！”志在流水,，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河,！”伯牙所念,，鐘子期必得之。子期死,，伯牙謂世再無知音,，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓,。 

注釋 

絕 ：斷絕  善 ：擅長,，善于。 鼓 ：彈,。 志在高山 :心里想到高山,。  

哉 :語氣詞,表示感嘆也表示'啊'的意思。  峨峨 :高 

兮 :語氣詞,，相當(dāng)于“啊”,。  若 ：像~~一樣。  洋洋 ：廣大,。  

念 ：心里所想的,。必 ：一定，必定,。   之：他,。 謂 ：認(rèn)為。   

知音 ：理解自己心意,，有共同語言的人,。  乃 ：就。  復(fù)：再,又,。  

弦：在這里讀作“閑”的音,。 

譯文 

伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽,。伯牙彈琴的時候,，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山,！”伯牙彈琴時，心里想到澎湃的江河,，鐘子期贊嘆道：“好啊,，這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 無論伯牙想到什么,，鐘子期都能準(zhǔn)確地說出他心中所想的,。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了,。于是,，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦,，終生不再彈琴,。 

這就是“俞伯牙摔琴謝知音”的故事，俞伯牙痛心疾首懷念子期,，人們用此感嘆知音難覓,。此后,，由于這個故事,，人們把“高山流水”比喻知音難尋或樂曲美妙，把“知音”比作理解自己心意,，同自己有共同語言的的人,，“伯牙絕弦”一詞也漸漸演變成了一種意思：由于知音逝世，從而棄絕某種專長或愛好,，表示悼念,。 

8.【小學(xué)六年級】下冊：《學(xué)弈》，《兩小兒辯日》 

《學(xué)弈》 

弈秋,，通國之善弈者也,。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志,，唯弈秋之為聽,；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之,。雖與之俱學(xué)，弗若之矣,。為是其智弗若與,？曰:非然也。 

注釋 

弈：下棋,。（圍棋）   弈秋：秋,，人名,，因他善于下棋，所以稱為弈秋,。    

數(shù)：指技藝,。   致志：用盡心志。致：盡,，極,。  

不得：學(xué)不會  善：善于，擅長,。   誨：教導(dǎo),。   其：其中。    

惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）,。  雖聽之：雖然在聽講,。    

惟：同“唯”，只,。   以為：認(rèn)為,，覺得。    鴻鵠：天鵝,。  

援：引,，拉。    將至：將要到來,。   思：想,。  弓繳：弓箭。   

為：因?yàn)?/span>    繳：古時指帶有絲繩的箭,。   之：謂,，說。  

雖與之俱學(xué)：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí),。    

弗若之矣：成績卻不如另外一個人,。    弈者:下棋的人。  

通國：全國,。   使：讓（動詞）,。   之：他，之前一個人,。（指第一個用心聽講的人）   俱：一起,。   弗：不。  若：如,。   矣：了,。（語氣詞）    

為：同“謂”，指有人說。   其：他的,，指后一個人,。    

與：同“歟”嘆詞，相當(dāng)于“嗎”,。  然：這樣,。  也：是。

譯文 

現(xiàn)在你把下棋作為技藝,，是小技藝,；不專心致志，就學(xué)不到手,。弈秋是全國的下棋高手,，有人讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志,，只聽弈秋的話;另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),，但是心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來,。雖然他倆在一起學(xué)習(xí),，但后一個人不如前一個人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎,？有人說：“不是這樣的,。”  

啟示 

通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事,，說明了做事必須專心致志,，決不可三心二意的道理,。 

來源 

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》,。《孟子》是孟子與他的弟子合著的,。內(nèi)容包括孟子的政治活動,、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等,。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇,。這段古文共有5句，有三層意思,。第一句是一層意思,，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊,，因?yàn)椤懊麕煶龈咄健?，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二,、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生,，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里,；另一個雖然在聽,，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來,。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí),，后一個比前一個卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。第三層（最后兩句）是自問自答：是不是后一個比不上前一個聰明呢,？我可以說：完全不是,。聯(lián)系第二層可知，后一個只因?yàn)樗豢蠈Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)才落后的??！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理,，告訴我們,，只有專心致志，才能有所成就,。    

文言文的簡潔精煉由此可見不一般啊,。  

《學(xué)弈》通過弈秋教學(xué)生下棋的事。說明了在同樣的條件,、老師下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果,。告訴我們做事要專心致志，絕對不可以三心二意的道理,。

《兩小兒辯日》 

孔子?xùn)|游,，見兩小兒辯斗，問其故,。  

一兒曰：“我以日始出時去人近,，而日中時遠(yuǎn)也?！?span> 一兒以日初出遠(yuǎn),，而日中時近也。  

一兒曰：“日初出大如車蓋,，及日中則如盤盂,，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”  一兒曰：“日初出滄滄涼涼,，及其日中如探湯,，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎,？”  孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎,？” 

詞語解釋 

（1）游：游學(xué),，游歷。    （2）辯斗：辯論,，爭論,。  （3）故：原因，緣故,。

（4）以：以為,，認(rèn)為。    （5）去：離,。    （6）日中：中午,。

（7）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣,，呈圓形,。（8）及：到了。（9）則：就,。

（10）盤盂：過去吃飯的碗,，盤子。盤：圓的盤子,，盂：一種裝酒食的敞口器具,。    （11）為：是。（12）滄滄涼涼：清涼而略帶寒意,。

（13）探湯：把手伸到熱水里去,。意思是天氣很熱。 （14）決：裁決,，判斷,。    

（15）孰：誰，哪個,。    （16）汝：你,。  

譯文 

孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯,，便問他們爭辯的原因。    

有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近,，而到中午時離人遠(yuǎn),。”    

另一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn),，而到中午時離人近,。    

有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋,，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎,？”    

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意,，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎,？”    

孔子聽了不能判定他們誰對誰錯,，    

兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？” 

辯日啟示 

.宇宙無限大,，知識無限多,，學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知,。我們要不斷學(xué)習(xí),。  

.認(rèn)識自然，探求客觀事理,，要敢于獨(dú)立思考,，大膽質(zhì)疑。

.知之為知之,，不知為不知,。“不要強(qiáng)不知以為知”,。

.認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮,，會有不一樣的結(jié)果。

.多聽聽身邊孩子們的聲音,，也許能有所長進(jìn),。

.知識是不分年齡，不分界限的,。

我們在平常闡明自己道理時也該像兩小兒一樣有根有據(jù),，用道理說明問題。 

中心思想 

一,、 知之為知之,，不知為不知，是知也,。  

二,、 要學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然，探求真理而善于動腦,，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白了學(xué)無止境的道理,。  

三,、 片面地看待問題,，是得不出結(jié)論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物,。 

科學(xué)解釋

原因根據(jù)不同感覺來說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近,，并不正確。  

《兩小兒辯日》里的一個小孩說因?yàn)樵绯刻柪?，中午的熱所以早上遠(yuǎn)中午近 另外一個說早上的太陽大,，中午小，所以早上的近中午的遠(yuǎn) 而且事實(shí)的觀察的確如此,，那么如何解釋,？到底又是怎么回事？  

初升的太陽看上去比中午的大,，是因?yàn)樵绯筷柟膺M(jìn)入大氣層折射角比較大,，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多,。[原文：看起來早晨的太陽比中午時大些是因?yàn)檠劬Φ腻e覺,。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些。這在物理學(xué)上叫“光滲作用”,。當(dāng)太陽初升時,，四周天空是暗沉沉的，因而太陽顯得明亮,，而在中午時,，四周天空都很明亮，相對之下,，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊,，這也是使我們看起來太陽在早晨比中午時大些的原因。]總之,，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的,，所以其大小也是相同的。

事實(shí)上由于中午的太陽輻射過于強(qiáng)烈,，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實(shí)的,。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點(diǎn),，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形,。  

還有，中午比早晨時熱,，是不是因?yàn)橹形鐣r太陽離我們比早晨時離我們近呢,？也不是。那又是因?yàn)槭裁茨兀?/span>  

中午時比早晨熱,，是因?yàn)橹形鐣r太陽光是直射在地面上,，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時,，地面和空氣在相同的時間里,、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強(qiáng),。所以中午比早晨時熱,。  

而實(shí)際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低,。影響空氣溫度的主要因素,，是由太陽的輻射強(qiáng)度所決定的，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因,。因?yàn)榭諝庵苯游贞柟獾臒崮苤皇翘栞椛淇偀崮艿囊恍〔糠?，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱后,，再通過輻射,、對流等傳熱方式向上傳導(dǎo)給空氣，這是使氣溫升高的主要原因,。 

總之,，每天中午較熱，早晨較冷,，并非太陽離我們地面有遠(yuǎn)有近之故,。

在學(xué)習(xí)的時候，可能老師都會說是一樣的距離,，但真正的答案卻有2個：相對論我想大家都知道,，就是以一個點(diǎn)為中心，在一個點(diǎn)做對照,。也就是說在文中應(yīng)該有2個中心點(diǎn),，一個就是地球，一個就是兩個小兒所在的地區(qū),。如果以地球?yàn)橹行狞c(diǎn),，那么太陽離地球的距離不變的在早上還是中午時都是一樣的。如果以兩個小兒所在的地區(qū)為中心點(diǎn)那么就應(yīng)該是中午的時候會更近些,。都知道太陽和地球都是球體.那我們先把兩個小兒所在的地區(qū)假設(shè)到地區(qū)圓行的正上方,，而太陽就假設(shè)到地球的左邊。這時兩個小兒所在的地區(qū)看到的太陽就是早晨的太陽,。而只要把兩個小兒所在的地區(qū)假設(shè)到太陽的正下方那么這時的太陽就是中午的太陽.兩點(diǎn)之間線段最短.這時就可以很明確的知道在以兩個小兒所在的地區(qū)為中心點(diǎn)時,。早上的太陽比中午的太陽離兩個小兒所在的地區(qū)較遠(yuǎn)。而文中當(dāng)時的兩個小孩根本不知道地球,，所以他們是以自己所在的地區(qū)做中心點(diǎn),。這就能判斷出誰對誰錯了,。

一、《伯牙絕弦》 

伯牙善鼓琴,，鐘子期善聽,。伯牙鼓琴，志在高山,，鐘子期曰：“善哉,，峨峨兮若泰山！”志在流水,，鐘子期曰：“善哉,，洋洋兮若江河！”伯牙所念,，鐘子期必得之,。子期死，伯牙謂世再無知音,，乃破琴絕弦,，終身不復(fù)鼓。 

1．成語（        ）出自這個故事,。這個故事中（     ）是（     ）的知音,，從（                 ）這兩句可以看出。 

2．人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆： （               ）,。

3．高山流水比喻（         ）,，人們把知音比作（        ）的人。 

 二,、《學(xué)弈》 

弈秋,，通國之_______也。使弈秋誨二人弈,，其一人__________,，惟弈秋之為聽；一人雖聽之,，一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),，______之矣,。這是其智弗若與？曰：__________,。 

1．理解詞語意思,。 

誨：         惟：       援：       俱：     

2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出現(xiàn)多次,，請指出下列句子中的“之”的意思,。 

①通國之善弈者也。（       ）             

②一人雖聽之,。 （        ） 

③思援弓繳而射之,。 （        ）           

④雖與之俱學(xué),。（      ） 

3．你認(rèn)為正確的一種朗讀停頓是（     ）： 

 A,、使\弈秋\誨二人\弈。 B,、使\弈秋\誨\二人弈,。 C、使弈秋\誨\二人\弈,。 

4．理解句子的意思,。 

①弈秋，通國之善弈者也,。                       

②“為是其智弗若與,？”曰：非然也。

5．回答問題 

你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎,？從他身上你得到了什么啟示,？

三、《兩小兒辯日》 

孔子?xùn)|游,，見兩小兒辯斗,，問其故。 

一兒曰：“我以日始出時去人近,，而日中時遠(yuǎn)也,。” 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn),，而日中時近也,。” 

一兒曰：“日初出大如車蓋,，及日中則如盤盂,，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼,，及其日中如探湯,，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也,。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎,？” 

1．解釋下列字詞的意思。 

故      去人近：      及日中：                 

2．聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫出來,。 

①孔子不能決也,。      

②孰為汝多知乎？          

3．兩小孩辯斗的原因 

一兒認(rèn)為原因是：   

一兒認(rèn)為原因是：   

4．有關(guān)《兩小兒辨日》中的科學(xué)知識,。 

我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是（      ）,，早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的（         ）。造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽（        ）射大地,，中午太陽（        ）射大地,。 

四、陳太丘與友期 

陳太丘/與友期行,，期/日中,，過中/不至，太丘/舍去,，去后/乃至,。 元方/時年七歲，門外/戲,?？?/span>/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至,，已去,。”友人/便怒曰：“非人哉,！與人/期行,，相委/而去?！痹?/span>/曰：“君/與家君/期日中,。日中/不至，則是/無信,；對子/罵父,，則是/無禮?！庇讶?/span>/慚,，下車/引之，元方/入門/不顧,。 

1.文學(xué)常識：  

《陳太丘與友期》選自          ,，該書的編撰者是        （朝代） 文學(xué)家      。 

2.給加點(diǎn)字注音：尊君在不,？（    ） 

3.解釋加點(diǎn)的文言詞語 :     

陳太丘與友期行：（    ） 太丘舍去（    ）   

門外戲：（    ）    尊君在不 （    ）   

待君久不至：（     ）        相委而去：（   ）      

日中不至．：（     ） 友人慚．：（   ） 下車引之：（    ）  

則是無信：（    ） 對子罵父,，則是無禮．：（   ）  元方入門不顧．：（   ） 

4.你能翻譯以下句子嗎？ 

（1）過中不至，太丘舍去,，去后乃至,。 

（2）非人哉！與人期行,，相委而去,。 

（3）君/與家君/期·日中。日中/不至,，則是/無信,；對子/罵父，則是/無禮,。 

5.本文所講述的故事告訴我們的道理是：                        ,。 

6.“入門不顧”表現(xiàn)出元方怎樣的性格特點(diǎn)？對他這一舉動,，你是怎么看的？ 

五,、《山川之美》 

山川之美,，古來共談。高峰入云,，清流見底,。兩岸石壁，五色交輝,。青林翠竹,，四時俱備。曉霧將歇,，猿鳥亂鳴,。夕日欲頹，沉鱗競躍,。實(shí)是欲界之仙都,。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者,。

一,、《山川之美》原題為                本文為節(jié)選，題目為編者所加,。   

作者（    ）,，（    ）時（    ）家（    ）家。 

二,、解釋下列詞語： 

四時俱備  俱：（   ）   曉霧將歇  歇：（     ）   

夕日欲頹 頹：（    ） 沉鱗（    ）    競：（     ）    

欲界之仙都： 欲：（     ）     

未復(fù)有能與奇者 與：（     ） 五色交輝 交輝：（    ）   

三,、翻譯句子：

1.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

答：                                            ,。 

2．夕日欲頹,，沉鱗競躍。  

  答：                                            ,。

四,、對山川美景的描繪，表達(dá)了作者的什么思想感情,？ 

五,、首句“山川之美，古來共談”在全文中起到什么作用,？突出了哪一個字,？  

六、本文最主要的寫作方法是什么? 

七,、用文中的語言回答問題：  

（1）表現(xiàn)了山水相映之美的句子是,？

（2）表現(xiàn)了色彩配合之美的句子是？ 

（3）表現(xiàn)了晨昏變化之美的句子是,？