進(jìn)入高中以后,，你會發(fā)現(xiàn)英語科目突然多了幾張新面孔：新句式,，新單詞,，新語法，這些會讓我們一時很難記住它們,。高中英語,，必須記住的詞匯有幾千個，從單詞的長度和語法來講,，高中英語的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比初中難的多,。缺乏詞匯量，一切都是空談,，英語成績很難提高,。那么如何解決這個問題，以便于更快的適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)呢,？在這里給大家分享下面四個字,，希望對同學(xué)們能有所啟發(fā)。

1,、勤

學(xué)好英語沒有捷徑,，只有日積月累的努力。從一個詞,，一個句子開始積累,，多聽，多讀多說,，才能看到收獲,。從初中到高中，英語的跨度很大,，但他可能一時難以適應(yīng),，這時候，需要我們沉下心來,，將陌生的單詞和語法,，抄下來反復(fù)記憶。另外,，做筆記也是有門道的,，不能把不認(rèn)識的單詞全部記下來，而是要記下老師細(xì)致展開講解的單詞,，同時寫下這類單詞的,，釋義、例句,、音標(biāo),、以便于深度記憶。同時也要將容易混淆的知識點記下來，錯題錯句也不能放過,，多去思考錯誤的根本原因,。

2、辨

當(dāng)眾多詞匯在腦海中有了印象之后,，也要開闊思維,，加強(qiáng)聯(lián)想。讓你看到一個釋義或者是拼寫相似的詞語到時候,，就要將兩者進(jìn)行對比,。我們可以通過例句來比較它們的用法，也可以向老師請教,，或者查詢字典來深入了解它的意思,，這樣才能提高對單詞短語的運(yùn)用能力。

詞匯聯(lián)想可以分為詞形聯(lián)想和音形聯(lián)想,。詞形聯(lián)想指的是學(xué)習(xí)英語單詞的時候,，要將與它有關(guān)的各種詞形變化結(jié)合起來。音形聯(lián)想指的是把單詞的讀音與發(fā)這些音的字母有機(jī)的聯(lián)合起來,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。舉個例子來說,，computer這個單詞,，/k?m/會想到com這三個字母，/pju:/會想到pu,，/t?/想到ter,，如此一來，能讀出這個單詞就能寫出來,。大家也可以通過詞綴來記單詞,，看下面的例子：

3、慎

掌握大量的詞匯之后,，我們要將目光轉(zhuǎn)向句子,。近幾年來，高中英語考試中加大了對長句難句的考查力度,。閱讀材料中出現(xiàn)了不少省略句,，復(fù)合句和特別長的句子，對我們正確理解,，全文造成了障礙,。

通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，考題并不經(jīng)常在長句子或難句子當(dāng)中設(shè)問,，文章看似很難,，但是設(shè)問卻不難。遇到長難句的時候，大家不要心慌,。要“篤行之,，慎辨之”， 我們可以利用還原法,，來恢復(fù)它原來的樣子,，在分析它的句子成分，主,、謂,、賓、定,、狀,、補(bǔ)等。一般來說,，出題的關(guān)鍵信息都在主謂賓當(dāng)中,，而定語補(bǔ)語的修飾成分，常常成為與題目匹配的同義,、近義或反義項,。

4、行

實踐出真知,，這里的實踐可以分為兩個部分,，第一個就是找準(zhǔn)，容易混淆的知識點,。對容易混淆的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),，目的是為了方便我們正確使用它們，檢驗自己是否已經(jīng)掌握了這些知識點的最好方法便是使用,，我們可以在平時的寫作當(dāng)中進(jìn)行鍛煉,。

那么怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀作文呢？英文寫作和中文是一樣的,。就是說,，僅僅靠中英語句的互譯是不夠的，要想寫出一篇立意深遠(yuǎn)的文章,，需要我們多聽英文,，多看英文，在實踐中培養(yǎng)一個好的語感,。

平時遇到好的句子,，僅僅抄下來是不夠的。我們要嘗試用自己的表述習(xí)慣與方式,，寫幾句和這個句子意思相同的句子,。

第二個,，就是要用閑暇時間來觀看美劇，練習(xí)聽力和口語,，在忙碌的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，眾多美劇中,，我們選擇題材偏向生活喜劇,，其中的情景口語，對大家是很有幫助的,。

關(guān)注初高中英語和語文學(xué)習(xí),，這是我們今年撰寫的第241篇文章，更多閱讀,，請加關(guān)注,。